人教版六年级上册音乐第一单元教案_六级音乐上册全册教案

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第一单元 《我的祖国》 第一课时 唱歌 《我的中国心》

教学目标: 1.理解这首歌曲所表达的海处赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感.2.通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构.3.科学合理地运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲.教学过程: 一.导入

1.教师提问:你喜欢哪些歌手? 2.教师引出心中最喜欢的歌手--张明敏。你知道他的哪些作品？ 3.教师揭题，结合图片讲述歌曲的创作背景。

二、学唱歌曲

1、完整聆听歌曲，表达音乐感受。

2、聆听歌曲，分析歌曲结构。

复听歌曲，找出歌曲中反复出现的弦律。这个弦律在乐曲中出现了几次？有什么变化？

3、曲谱学唱

（1）用“U”音跟琴模唱A和A’部分，用准确的音高、递进的情绪来表现音乐的变化。

（2）用“U”音跟琴模唱B部分，节奏变化。（3）用“U”音跟琴完整模唱歌曲。

（4）用“U”音跟琴模唱A部分曲谱，注意音高变化。（5）跟琴模唱B部分曲谱。

（6）随琴完整演唱曲谱，注意音高、节奏、情绪的变化。

4、学唱歌词

（1）有感情地朗读歌词，找出你认为最能体现对祖国热爱的乐句并填词演唱。

（2）教师指导学生当小老师，带领其他学生学唱选择的乐句。

（3）完整随录音跟唱歌曲，注意感情处理。

（4）教师范唱第一乐句和第四乐句结尾“我的中国心”，引导学生体会感情、速度的变化，并说出歌曲为什么要进行这种变化。（5）随录音用均匀的呼吸和自然的声音完整有感情地表现歌曲。

三、能力拓展

（1）张明敏的模仿秀。

（2）爱我中华歌曲展。

四、情感升华

（1）观看海外华人华侨在汶川、雅安等地震灾区为同胞们募捐的图片，学生交流并发言。

（2）观看华侨华人组织捍卫钓鱼岛主权活动的视频，师生进行交流。（3）怀着对祖国热爱的激动心情全体起立，再次唱响《我的中国心》。

五、教师总结

你们趋势的歌声让我感动，我也想用一首歌曲来表达我的心声“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，－－”同学们，我们都有一个家，名字叫中国；我们都有一颗心，名字叫中国心，我们都是一种人，名字叫中国人！为了我们的祖国，为了我们的母亲，让我们满怀信心，无畏困难地向未来挺进吧！

第二课时 欣赏《春天的故事》《东方之珠》

教学目标：

1、通过欣赏《春天的故事》和《东方之珠》，让学生体验歌曲的内在情感，感受音乐表现的意境，并在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

2、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑音乐艺术形象方面发挥的作用。

3、了解中国的，并能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、导入

屏幕出示歌词，并分组讨论：用怎样的语气、情感来讲述这个故事？

二、聆听完整的《春天的故事》

1、初次聆听完整的歌曲。

歌曲的情绪是怎样的？“圈”指哪里？“春天”指的是什么？

2、再次聆听

教师：歌曲的结构及演唱形式是怎样的？

3、分段聆听《春天的故事》

（1）聆听引子，师生合作进行演唱。（2）聆听A段（3）聆听B段（4）演唱歌曲尾声

4、聆听完整的《春天的故事》，了解词曲作者。

5、聆听交响乐园演奏的《春天的故事》

四、初次完整聆听《东方之珠》

1、“东方之珠”指的是哪里？

2、歌曲表达了怎样的意境和情感？

3、再次完整聆听《东方之珠》 教师：歌曲的表现形式是怎样的？

五、学生分组演唱歌曲，感受音乐的不同情绪。

1、介绍作者：罗大佑聆听《童年》《明天会更好》，引出作者，介绍。

六、拓展欣赏：《明天会更好》，结束课程。第三课时 欣赏《“自新大陆”第二乐章》

教学目标：

1、通过欣赏《““自新大陆”第二乐章”》，让学生对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

2、通过听唱、模仿、分析等多种形式的参与，感受、体验德沃夏克《第九“自新大陆”第二乐章》的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容，培养学生的音乐想象力。

3、尝试为《“自新大陆”第二乐章》第一主题添加不同的版本，歌词进行演唱，指导学生用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》。教学过程：

一、欣赏导入

播放德沃夏克《自“自新大陆”第二乐章》（课件）教师：课前你听到的音乐属于哪种体裁

二、熟识主题

1、教师：交响乐队是一种大型的管弦乐队，你了解交响乐队中的各种演奏乐器吗？

2、辨析片段

每个弦律片段可折两遍以上，听第一遍后根据单色辨色辨识该演奏乐器的组别

欣赏第二遍时随音乐片段模仿演奏姿势

欣赏两遍后，鼓励学生根据已有的经验，描述此种乐器的单色通常在音乐作品中的带给人们怎样的感受。

三、感知聆听

1、教师：英国管演奏的这一主题，听起来非常感人。曲作者的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词，一首名为《回家》的独唱及合唱被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。

2、老师清唱

3、简介作者

4、欣赏小提琴版主题

5、了解作品创作背景

6、聆听第二乐章第一部分

四、视唱主题

教师：英国管演奏的悲凉、伤感的主题是世界交响曲中最为动人的慢板旋律之一，让我们充满感情地唱一唱这个主题。

1、完整欣赏

五、小结

《自“自新大陆”第二乐章》是振奋人心的音乐，音乐中有着无穷的力量。这种力量不公渗透在纵向的和声或复调中，也不公流水在横向的旋律进行中，那是作曲家内心的热情与力量！它所表现的浓烈乡愁深刻地传达了作曲家身处他乡时对祖国的无限眷恋之情，愿乐曲动人的旋律能永远留在同学们的记忆中，让我们热爱自己的祖国和家乡。

第四课时 唱歌《一个妈妈的女儿》

教学目标：

1、能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用圆滑柔美的声音歌唱《一个妈妈的女儿》

2、在歌曲的学唱中，进一少激发学生的爱国热情。

3、掌握歌曲中上波间与前倚间的正确演唱方式。

4、了解藏族民歌的风格音调。教学过程：

一、激发情感，兴趣导入

教师：同学们，还记得那首歌吗：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家„„”今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

歌曲是几拍子，你能为歌曲打拍节奏吗？

2、再次播放歌曲，教师带领学生为歌曲打拍节奏，要求注意歌曲的强弱规律。

3、教师范唱

教师：刚才的歌曲给了我们怎样的情绪感受呢？请同学们再次带上会聆听 的耳朵，在老师的歌唱中寻找以下问题的答案：

（1）歌曲给了你怎样的情绪感受？

（2）歌曲具有哪个民族的风格？

（3）歌曲的曲式结构是怎样的？

4、学唱曲谱

5、加词演唱

教师：（1）咬字、吐字的完整、清晰。强调低音不压，放轻松；高音不喊，用些假声。

（2）音乐记号和一字多音的正确演唱。（3）以情带声，学会用优美的声音深情演唱。（4）注意体会并唱出歌声所表达的主题情感。

三、情感挖掘，视频欣赏

1、情感挖掘 教师：我们究竟应该采用怎样的情感和情绪来演唱这首歌曲呢？

2、视频欣赏

欣赏才旦卓玛和李谷一演唱的《一个妈妈的女儿》。欣赏黑鸭子演唱的《一个妈妈的女儿》。

四、拓展延伸，情感升华

老师：同学们，还记得2008年汶川大地震吗？还记得2010年的舟曲大地震吗？尽管发生地震的那一瞬间，江河变色，山崩地裂，但十四行诗史册的绝不是眼泪，是中华民族面对灾难的坚韧和勇敢，各族人民都伸出了援助之手，帮助灾区共建家园，走出困境，这平正是歌里所唱到的：一个妈妈的女儿（播放背景音乐）

五、课堂小结：

同学们，让我们各族人民团结在一起，共同为祖国妈妈奉献自己的一片爱心，因为我们都 是一个妈妈的女儿！（播放歌曲《一个妈妈的女儿》）

第五课时 欣赏《我的祖国》和《我和我的祖国》

教学目标：

1、通过欣赏《我的祖国》和《我和我的祖国》，激发学生的爱国之情。

2、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

3、了解作品的创作背景，词曲作者、原唱，感受作品表达的情感，并能带感情哼唱歌曲。教学过程：

一、欣赏《我的祖国》

1、初次聆听，介绍作品的相关知识

（1）介绍作品的词作者

（2）介绍作品的曲作者

（3）介绍作品的原唱及创作背景

2、再次聆听，把握情感主题及为作品分段

（1）歌曲表达的情感主题是什么？

（2）教师带领学生有感情地朗读歌词，并逐步分析歌词内涵，进一步引导学生理解体会歌曲的主题思想，三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐巨型。

（3）作品可分为向段？

3、分段聆听，解决难点。

（1）分析第一段，思考：歌曲的情绪是怎样的？采用了什么演唱形式？（2）分析第二段，思考：和第一乐段相比，第二乐段音乐的情绪有没有变化？

4、完整演唱

二、欣赏《我和我的祖国》

1、初听歌曲，体验情感

教师：这首歌曲表现了怎样的情感？

2、感受的旋律的美

3、感受歌词的美

4、感受不同唱法所展现的美

5、表现作品的美