ai ei ui 教案_aieiui的教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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ai ei ui第一课时教学设计

学习目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记住形，读准音，能够正确认读他们的四声；

2、学会ai ei ui的标调儿歌，初步掌握标调的规则；

3、会正确书写ai ei ui。

教学重、难点：正确掌握复韵母的发音特点，能读准ai ei ui。课前准备：ai ei ui的拼音卡片；课件；四线格。教学流程：

一、复习检查：

1.上新课之前，咱们先来玩一个“摘苹果”的游戏。看看哪位小朋友能读准上面的音节，就可以把苹果摘下来了！谁举手的姿势最端正，老师就请谁来摘！2.复习6个单韵母：

大家玩得这么开心，单韵母6兄弟也来了，还认识他们吗？（课件逐个出示，学生认读。）3．单韵母的发音要领：（强调口形不变）

师：读得真好！读单韵母时，我们的口型可不能变，跟老师一起读！读得真好听！4.今天啊，老师要带大家一起去森林里观看一个比赛：（课件：森林动物图）

二、学习复韵母ai（详学）

（一）练说ai音；

首先，我们来看看比赛场上的小动物们是怎么坐的，你们瞧：就像我们班陈英俊挨着张国云，王江琨挨着沈泽傲一样；它们是谁挨着谁呀？（指名说）

（二）对呀，就像我们小朋友一样：你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习多好呀！

（三）出示ai，读准音，认清形；

1.小朋友看：ai就是今天我们要认识的第一位朋友（课件出示ai）请你仔细观察，它又是谁挨着谁呀？

师：小眼睛真亮，一下子就发现了！（板书ai 师：是a紧紧挨着i呢！）2.那你来比较一下，a和ai长得有什么不一样呢？

师：看得真仔细，像这样由两个单韵母挨在一起组成的韵母，我们把它叫做复韵母。你说：像这样的韵母我们把它叫做什么？ 3.范读，讲解发音；

（1）教师手拿卡片范读：现在请你仔细看老师的口形，老师是怎么发ai的，是从哪个音变到了哪个音的？

师：谁来说说，你发现了什么？（2）师强调：从a快速滑到i。（好像舌头会打滑一样。领读几遍。）

发音时口形是变的，由大到小。滑得再快一点！（再领读几遍）（3）领读——开火车——男生读——女生读——大家一起读

4.看看谁最能干，加上声调帽子，你还会读吗？（出示四声）

咱们来小组比赛，看哪组读得最准，最棒！（及时表扬）

5.仔细看看：他们的帽子都戴在谁的头上呀？小a最喜欢戴帽子了，只要有小a在呀，帽子肯定给他戴。

三、教学复韵母ei，ui：

师：咱们跟着戴帽子的小a一起去看看：到底是什么比赛呢！（出示：龟兔赛跑图）生：„„

1.聊动物，练说ei ui音。师：别急！咱们一个一个来看：（出示bai tu）看，这是谁？那谁会拼它的名字呢？（贴上）

（出示wu gui图）这是谁？龟兔要比赛跑步，看看他们请来了谁当裁判呀？（出示ci wei图）师：我们今天要认识的另两位朋友就藏在他们的名字里面，谁看出来了？（板书：ei ui）2.学习ei的发音，（1）出示卡片ei，看老师的口型：ei，丁丁砍树，ei，ei，ei 请几个学生读。师小结：真聪明！嘴巴由扁变小。

（2）领读——开双规火车——大家一起读

（3）出示四声，谁来读？（指名——带读）

（4）这里谁戴帽子呀？师：这帽子到底给谁戴可是有秘诀的！

（出示：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。）师领读——跟师读—— 一起读 3.学习ui的发音，（1）出示卡片ui，师：最后一位朋友谁认识？请几个学生读。

师：读得真好！围着围巾，ui，ui，ui 由u快速滑到i，看老师的嘴形是这样变化的（示范）。（2）领读——开单规火车——大家一起读（3）出示四声，谁会读？（指名——带读）

（4）这里是谁戴帽子的呀？咦!不是说：有a在，把帽戴，a要不在oe戴吗？怎么变成u戴了呢？

刚才的秘诀下面呀，还有一句呢！（出示：要是iu一起来，谁在后面给谁戴。）一起练读。4.标调练习：

（1）师：咱们把刚才的秘诀连起来读一读，小朋友们就能变成标调的高手了呢！

跟师读——谁已经会读了？读给大家听听吧！——请你带着大家一起读一遍，好吗？

（2）会读了，那谁能说说，你读懂了什么呢？

师：音调帽子只喜欢戴在单韵母上，音节中只要有a，标调就要标在a上；没有a呢？（找oe）有o 就标o，有e就标e，i、u在一起时呢？（谁在后面就标谁。）

（3）小朋友们都知道，龟兔赛跑到底谁赢了呀？那我们来看：这些音节你会拼吗？