百家姓教案_教案百家姓
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百家姓（后半部分）
总课时数
教学内容：“宁----怀” 教学目标：
1.熟读《百家姓》“宁---怀”
2.识字：宁，武，祖，龙，景，叶，怀
3.知行合一：通过历史名人武则天和叶剑英的故事，了解中国历史。活动准备：
字卡----宁，武，祖，龙，景，叶，怀 活动过程：
（一）导入过程
1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。
2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。
（二）活动展开 1.诵读
诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字
（1）教孩子们写宁，武，祖，龙，景，叶，怀七个字。“宁”要读四声。
（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。3.理解感悟
教师给学生讲解历史人物武则天的故事，了解历史。教师讲叶剑英的故事，引导学生明白我们今天的生活来
之不易，是先烈们用鲜血换来的，从而珍惜我们现在的美好生活。
（二）活动结束
1.让同学们重温所讲内容，集体朗读所学姓氏。2.活动延伸：回家给爸爸妈妈讲武则天和叶剑英的故事，告诉他们自己从中学到的道理。教学反思：
总课时数
教学内容：“蒲----堵” 教学目标：
1.熟读《百家姓》“蒲----堵”。
2.识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字。3.知行合一： 通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。活动准备：
字卡：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁 活动过程：
（一）导入活动
1.找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。
2.全班齐读上节内容“宁----怀”。
3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（二）活动展开
1． 诵读
诵读本课所讲的32个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《负荆请罪》的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。
（三）结束活动
1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《负荆请罪》的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
课后反思：
总课时数
教学内容：“冉----东” 教学目标：
4.熟读《百家姓》“冉----东”。
5.识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。6.知行合一： 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。
活动准备：
字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙 活动过程：
（四）导入活动
4.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。5.全班齐读上节内容“蒲----堵”。
6.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（五）活动展开 2． 诵读
诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡。
（六）结束活动
3.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
4.活动延伸：给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
课后反思：
总课时数
教学内容：“殴----公” 教学目标：
7.熟读《百家姓》“殴----公”。
8.识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。9.知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解《讳疾忌医》这一成语故事。活动准备：
字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓 活动过程：
（七）导入活动
7.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。8.全班齐读上节内容“冉----东”。
9.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（八）活动展开 3． 诵读
诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字
（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告
诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《讳疾忌医》的短片，认识历史人物蔡桓公。
（九）结束活动
5.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
6.活动延伸：给爸爸妈妈讲《讳疾忌医》的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
课后反思：
总课时数
教学内容：“万俟----公西” 教学目标：
10.熟读《百家姓》“万俟----公西”。
11.识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。12.知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。活动准备：
字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠 活动过程：
（十）导入活动
10.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。11.全班齐读上节内容“殴----公”。
12.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（十一）活动展开
4． 诵读
诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字
（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟
今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片，认识历史人物诸葛亮。
（十二）结束活动
7.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
8.活动延伸：给爸爸妈妈讲《草船借箭》和《火烧赤壁》的故事，并和家长一起阅读三国演义。
(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
课后反思：
总课时数
教学内容：“漆雕----百家姓终” 教学目标：
13.熟读《百家姓》“漆雕----百家姓终”。14.识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。15.知行合一： 通过历史人物百里奚了解《生于忧患、死于安乐》这一儒家观点。活动准备：
字卡：徒、督、端、雕、粱、钦、延 活动过程：
（十三）导入活动
13.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。14.全班齐读上节内容“万俟----公西”。15.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。
（十四）活动展开 5． 诵读
诵读本课所讲的38个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字
（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。
（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟
今天我们要讲一个儒家思想观点，请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事，引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。
（十五）结束活动
9.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。
10.活动延伸：给爸爸妈妈讲儒家观点《生于忧患、死于安乐》。
(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。
课后反思：
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