四年级品德与社会下册 和睦相处 1教案 浙教版_一上品德与社会教案
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（浙教版）四年级品德与社会下册教案
第一单元 这是我们的社区
2.和睦相处
第一课时
教学目标：
知识和技能：知道邻里和睦相处的重要性，学会与邻里和睦相处的方法。行为和习惯：与邻里和睦相处，养成文明的生活习惯。态度和情感：体会邻里和睦相处带来的快乐和温馨。
过程和方法：在搜集邻里和睦相处事例的过程中，学习与邻居和谐相处的方法。教学准备：
准备邻里和睦相处事例 教学过程：
一、说说谚语的意思，揭示课题：
1.出示谚语：远亲不如近邻。说说这条谚语的意思？ 2.揭示课题。
二、夸夸邻里和睦相处的事例，学习导行： 1.画一画你的社区邻居。
2.说一说你的社区邻居。（可以从姓名、工作单位、学校、特点等方面来介绍。）3.夸一夸你和邻居和睦相处的事例，并说说你当时的感受。
4.教师参与交流，讲述杭州去年11月开展邻居节的活动，邻里共同包水饺、共同参加运动会等的事例。
5.小结：和社区邻里和睦相处，会使我们的生活更方便、更快乐。
（设计说明：在画画、说说、夸夸的过程中，给学生一个回忆、交流和邻居和睦相处事例的平台，让学生感受到和睦相处带来的快乐和温馨，愿意与邻里和谐生活。）
三、创设情景，辨析明理：
（一）看来，同学们都和邻居相处得很好。有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，遇到了一些事情，你觉得他做得对吗？为什么？
1.小方的邻居玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。小方放假在家，把电视机打开声音很响地看动画片。
2.放学回家，住在五楼的小方看到邻居王爷爷拎着一袋米上楼，他管自己上楼去了。3.小方倒垃圾时，顺便帮邻居王爷爷放在家门口的垃圾带下楼倒掉。4.小方在楼道或社区碰到邻居王爷爷，见面就礼貌地招呼“张爷爷”。5.邻居家的小孩学习上有不懂的问题来问小方，小方热情地帮助他。
（二）和邻居该如何和睦相处呢？小组讨论归纳成： 对邻居家的长辈，要__________________。对邻居家的小朋友，要_________________。当邻居家遇到困难时，要_________________。过年过节时，可以为邻居_______________。
（设计说明：抓住学生日常生活中典型的事例，通过小组讨论等方式，让学生体悟到和邻居和睦相处的办法，对他们的现实生活具有指导意义。）
四、制作邻里感谢卡，导行延伸。
（设计说明：让学生在体悟到邻里和睦相处带来的快乐和温馨之后，学会感谢邻居，使感情得到进一步的升华，更助于今后邻里关系的和谐发展。）
五、分发贺卡，课后实践
第二课时
教学目标： 知识和技能：
1.懂得邻里和睦相处的重要性，懂得邻里相处要多体谅、宽容他人。
2.懂得要尊敬和孝敬长辈，当长辈有不是之处时，做晚辈的应委婉地加以帮助。态度和情感：树立维护家人间、邻里间和睦关系的责任感。行为和习惯：初步学会正确处理邻里之间的矛盾。
过程和方法：采用人生AB剧的形式，讨论解决道德两难问题。教学准备：
1.摄制短剧《胳膊往哪弯》（分四组镜头呈现）。2.搜集反映社区居民和睦相处的图片。教学过程：
一、创设AB剧场景，揭题导入
上节课，我们知道了对待邻居家的长辈，要尊敬尊重。对待邻居家的小朋友，要关心爱护。当邻居家遇到困难时，尽自己的能力帮助他。过年过节时，可以为邻居送上祝福的话。那么，与邻居家发生矛盾了呢？
二、创设问题情境，展开讨论
（一）当家人与邻居之间产生矛盾时，你应该如何化解矛盾？
1.观看录象片断一：小鹏在家中听到了门口妈妈和邻居的吵架声。他出去一看，原来是自己家新空调安装出水口时出了差错，弄湿楼下张阿姨晒在阳台上的衣物。张阿姨一见到小鹏，就连忙“逮”住他要他评理。
2.出示问题：张阿姨要小鹏评理，你认为小鹏应该A.帮妈妈与张阿姨吵架。B.帮张阿姨，替妈 2
妈向她道歉。
3.学生走位A区、B区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.那小鹏的胳膊会朝哪儿弯呢？观看录象片断二：小鹏诚恳地向张阿姨道歉。张阿姨表扬小鹏懂事明理。
5.我们不妨换个角度思考一下，如果刚才小鹏的胳膊往里弯——站在妈妈一边，那情形又将是怎样呢？
6.学生归纳出：小鹏的态度决定着事情朝哪个方向发展。邻里相处要多一份体谅，多一份宽容，邻里关系就会多一份和谐，多一份融洽。
（二）当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解应该怎么办？ 1.观看录象片断三：妈妈不理解小鹏，还在张阿姨面前大声训斥他。小鹏十分难过。2.出示问题：面对妈妈的训斥，小鹏该怎么做？A.据理力争 B.默默承受 3.学生走位A区、B区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.面对妈妈的训斥，小鹏怎么做？观看录象片断四：小鹏没有当场和妈妈辩斗，更没有指责妈妈有过错。而是事后主动邀请妈妈去打乒乓球，母子说说笑笑，尽释前嫌，其乐融融。5.如果刚才小鹏与妈妈据理力争，那情形会怎样？
6.学生归纳：当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解时，你应该忍耐一下，找合适的机会化解家人对你的误会。
（设计说明：课堂借鉴“人生AB剧”现场节目的形式，运用了道德两难讨论教学法，引导学生以身边真实事件为背景，即当“邻里和睦”与“孝敬亲长” 两种道德价值（或者说美德）发生冲突时，当家人不理解自己“胳膊往外弯”的做法时，大胆地自主抉择，表明自我立场、阐述自我观点,展开讨论交流，从而让学生学会委婉指出家人错误，学会正确处理邻里矛盾，提高道德判断和抉择能力。）
三、总结：
1.通过这次话题交流，大家对邻里相处有什么看法？ 2.展示一组反映居民和睦相处的图片。
3.在喧闹的都市中，社区中的邻居是离我们最近的人。和谐的邻里关系需要我们大家来维系。
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