柚子树下(教案)_柚子树下教学设计

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《柚子树下》教案设计

教学目标：

1.自读课文，感受收获的欢乐，理解课文“收获”的双重含义。2.学写摘录笔记。摘录重点词句和优美生动的句子。3.培养学生的质疑能力。教学重点：目标1和2 教学课时：一课时

教学准备：老师准备课件、小组合作形式

学生预习全文，读出自己的疑问，收集与“收获”相关的名言与谚语，准备摘录笔记本

教学过程：

一． 引入

板书课题 二． 小组合作学习

（一）1、读文。

2、交流“？”

3、整理出全班的疑问。三． 内容梳理。分意义段，写下段意。

收获的季节，我也有收获。学生质疑：我收获了什么？ 四． 小组合作学习

（二）1、讨论：我收获了什么？勾画出相关在句子，并在旁边批注。

2、全班交流：我会爬树了，我会划木盆了，（勇气与胆量）我收获了友谊与快乐。五． 小组合作学习

（三）1、自己勾画重点词句。

2、小组交流，并作修改。（用铅笔）

3、完成摘录笔记。（先完成一部分，包括我的思考）

4、交叉批改。查书写是否正确、美观。

六、我的思考与收获。

学习完全文，再次质疑，并谈谈自己的收获。（记录在摘录笔记中）板书：柚子树下 收获 ：会爬树了

会划木盆了（勇气与胆量）我收获了友谊与快乐。

反思：