42带着尺子去钓鱼教案_42带着尺子去钓鱼

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42带着尺子去钓鱼

上海市嘉定区实验小学 羌莉莉

【教学内容】九年制义务教育课文小学语文二年级第一学期（试用本）第42课。【课文】

丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。一次，几位刚到丹麦的中国客人相约去海边垂钓。路上，一位丹麦朋友关切地问：“带尺子了吗？”小张疑惑不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”丹麦朋友从口袋里掏出一盘卷尺，认真地说：“在这里钓鱼不带尺子是要吃大亏的。你们先把我的尺拿去吧。”说完，把尺子塞在了小张的手里。

丹麦朋友一路走，一路耐心地解释着。原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。了解了这些情况以后，中国客人十分了解和佩服。每当钓到小鱼，马上放回大海。可怜的小张老半天毫无收获。下午，好不容易有一条鱼上钩，可是一量，还差半厘米。有人开玩笑：“这鱼马马虎虎算合格了。”小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。

【教学资源】学生上网本、微博、课件 【教学简案】 【学习目标】

1、能识记8个生字，正确书写6个生字。认识部首“寸字旁”。积累7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4、体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。【学习重难点】

重点：能识记8个生字，正确书写6个生字。能正确、流利地朗读课文。难点：理解“疑惑不解、一丝不苟、毫无收获”等词语。体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。【学习准备】 生字卡片、课件 【学习过程】

一、交流资料，揭示课题

1、出示词语：丹麦

2、学生交流课前搜集的有关丹麦的资料

3、读句子：丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。

4、引出课题：42课带着尺子去钓鱼

二、小组学习，交流解疑

1、针对课题质疑

2、学生选择一个问题组成学习小组

3、出示学习方法： 听课文录音，了解大意

初读课文，自学生字（打开链接 读准字音 跟着书空 了解字义）思考问题，小组交流

4、交流问题一：谁带着尺子去钓鱼？（1）学生交流

（2）刚开始小张也和我们一样不明白为什么要带着尺子去钓鱼，不明白，不理解就是——（疑惑不解）学习生字：“疑惑”（3）指导朗读 第一节中丹麦朋友和小张的对话

5、交流问题二：结果如何？ 理解：毫无收获 学习生字：获

6、交流问题二：为什么带着尺子钓鱼？（1）出示句子：

原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就要受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。经过你们耐心地解释，我们听明白了。学习生字：超

烦 耐（2）数句子，并分句指导朗读 第一句：重点指导长句的停顿。

第二句：借助拼音读好关键词，读通句子。第三句：尝试用学过的方法读好句子。（3）小结原因：法律规定

严厉的惩罚

7、针对句子质疑 预设：

为什么要超过22厘米的鱼才能带回家？

8、创设情境，练习说话

（1）师生合作扮演小张去丹麦钓鱼。

指导学生用上“合格、超过”“只有„„才„„”练习说话（2）同桌扮演角色，练习说话（3）全班交流，教师指导点评

理解“马马虎虎、一丝不苟”，学习生字“苟”

三、总结课文，拓展练习

1、总结课文

疑惑不解

毫无收获

马马虎虎

一丝不苟

初到丹麦钓鱼的小张一开始对于要带着尺子钓鱼有些（），但当他了解了丹麦的法律后十分理解。尽管有朋友劝他钓到的鱼（）能算合格了，但他却（）地按照丹麦的法律，把鱼放回了大海。结果，一天下来（）。

2、布置作业

选择“疑惑不解

毫无收获

马马虎虎

一丝不苟”中的几个词语，和爸爸妈妈一起写一个小故事发在微博上。