教案《认识人民币》_认识人民币教案

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认识人民币

【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册

P46－P48例

1、例2。

【设计理念】：

新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。【教学目标】：  知识目标：

认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。 能力目标：

经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

 情感目标 ：

1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。

【教学重点】：

使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。【教学难点】：

初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。【教具准备】：

多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。【教学设计】：

一、情景激趣，导入新知。

1、师：小朋友们,你们自己去商店买过东西吗?买东西需要带上什么呢? 也就是用什么去买呢？

2、（课件出示太空图）

师：小朋友们，你们知道吗？世界各国的钱都有自己不同的名字，美国的钱叫美元；日本的钱叫日元，；澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫什么？（人民币）（板书：人民币）。

3、师：谁来说说人民币有那些用处？（买玩具、买车票．．．．．．

4、（电脑出示主题图：用钱购物的场景）。归纳引入：可见，人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。

二、快乐学习，认识新知。

（一）认识1元、5角、2分

1、自主认识小面额人民币

（多媒体出示人民币图片）瞧，我们国家的人民币的面额有这么多种呢！其中有些是用纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都认识吗？打开书本47页，好好欣赏一下！

欣赏完了这些人民币，老师相信小朋友，对人民币就有了初步的认识。今天我们先研究小面值的吧。”

2、认识面值1元的人民币

（1）师：下面请小朋友看好了：（电脑演示１元的正面）这是面值多少的人民币？（1元）对，这是1元人民币的正面。（电脑演示反面）这是1元人民币的反面。

（2）接下来先听清楚老师的要求：请小组长从信封里拿出两张1元的人民币摆好，仔细 观察它的正面和和反面，互相讨论一下，１元人民币上都有哪些字和图案？

（3）汇报：师：先看正面（师演示放大图），谁来说一下，１元人民币上都有哪些字？（板 书：（数字：1（壹）、单位：圆（元）（在这里跟元的意思一样的是人民币的单位）、中国 人民银行。）有哪些图案？（花、国徽、头像）

（4）师：再看反面（师演示放大图），谁来说一下，这张反面人民币上有哪些字？（数字 1）有什么图案？（这三个是石塔，在杭州西湖、它建在湖里水位最深的地方，被称为“三 潭印月”，非常地美！）

（5）好了！1元的人民币上还有一个特点，就是它的颜色，什么颜色？

3、认识5角

（1）你们认识这张人民币吗？你是怎样认出来的？（板书： 5（伍）、角、颜色）

（2）刚才我们看到1元和5角的人民币，它们的图案都是不一样的，其实，在我们国家 每张人民币上的图案都有特别的意义，下课后，同学们再仔细观察，把你的发现告诉你的 小伙伴或老师，好不好？

（3）好的，小朋友们请看！人民币的单位除元和角外，还有一个就是分，现在我们很少用到。（板书：分）

（4）你们看，在我们的人民币中除了壹和伍还有以下这些数字，（课件演示2角、10元、100元）（板书：2（贰）、10（拾）、100（佰））

（二）认识全套人民币

师：不同的数字配上不同的单位就组成了各种人民币了的面值了。请大家用我们学过的这种方法来看看老师手中的人民币面值是多少？（师用投影展示）（先指名说再集体说）知道的同学都可以自己站起来大声回答。（出示２元、５元、１０元、２０元、５０元、１００元、５０元、１００元不同版本）

师及时表扬：你们知道这么多真了不起。

（三）质疑

同学们请看这里的人民币，跟我们手中的人民币有什么不一样？

（四）、游戏

同学们表现的真棒,下面我们来玩一个猜人民币的游戏，屏幕上的人民币只看到一角，你能猜出它的面值是多少吗？

课件演示，学生抢答。

（五）、人民币互换活动，渗透新知。

教学１元＝１０角

（1）看来，我们班的小朋友已经能够很快地判断出了人民币的面值，接下来，老师想 跟小朋友们玩一个人民币互换活动（就是按要求跟老师换钱），请小组长小心地把钱倒在桌面上。

（2）（师出示电子书48页）

这张人民币是多少的？（2角），1张2角能换几个1角硬币？谁愿意来换？（师出 示2角纸币），老师能跟他换吗？为什么？ 这个硬币的面值是多少？（5角），1个5角硬币能换几个1角硬币？谁来换？（师 出示2角纸币）

（3）打开书48页，学生独立填写后师出示正确答案

（4）（课件出示1元硬币）这个硬币的面值是多少？能换几个1角硬币？（10个）为什么能换？（一样多）在数学里一样多可以用什么符号表示？（=）所以1元=10角（板书：1元=10角）

生齐读1元=10角

（5）（师出示电子书48页做一做）小朋友，你会换钱了吗？请大家根据要求想一想该怎 样换钱之后把答案填在48的页书上，注意不能换多了，也不能换少了。老师要看哪个小 组的小朋友最快！

（6）个别汇报

（7）师小结：不管是纸币还是硬币，面值相等就可以互换。

三、购物，应用新知。

（1）小朋友们，这节课你们不但学会了判断人民币的面值，还学会了如何换钱，那你们现在想不想自己去买东西呢？老师手中的玩具小狗1元钱，谁上来买？

（2）你们想买吗？这里就是商店的货架，老师要请一个小朋友来当售货员，谁先来买呀？（一学生上台购物，师提醒学生使用礼貌用语）你来告诉大家，你用了多少钱买了什么？当售货员的职责是什么？

（3）要求：看来，当售货员要注意顾客付的钱够还是不够,要不要找钱；当顾客的喜欢买什么都可以，不过要排队一个一个地去买；希望大家都能做到安静有序,文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流，现在组长打开信封，给每个顾客发一些钱，另外，由于顾客太多我们还要再请两个售货员才行，活动开始。

（4）（课件显示存钱图）

思想教育：这么少的钱就可以买这么多东西，我们真不能小看这一元钱，那我们 平时应该怎么做呢？

（5）小结：因为积少可以成多，所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。老师相信小朋友们都有一颗爱心，还可以把自己积攒的钱捐给希望工程，为贫困山区的小朋友重返校园出一分力。

六、全课总结，拓展新知。

（1）（课件显示图）今天，你有什么收获？

（2）课余有时间让爸爸妈妈带你到商场，亲身体验购物活动，或上网查查资料认识其它币种。

板书设计：

认识人民币

数字：壹、贰、伍、拾、佰 单位：元、角、分 1元 = 10角

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