22三峡 教案_22语文版七上三峡教案

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三 峡

郦道元

三维目标

1、学习掌握文中的多义词、特殊句式和修辞手法。

2、体会作者总分结合、动静结合的写景方法。

3、学习文中简明的语言风格。

4、感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国河山的赞美与热爱之情。教学重点

体会作者总分结合、动静结合的写景方法。教学难点

学习掌握文中的多义词、特殊句式和修辞手法。教学方法 朗读法、讨论法 教学课时 2课时 教学步骤

第一课时

一、新课导入

我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）

二、整体感知

1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。

2、请学生介绍作者、作品。

郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

3、出示生字投影片，让学生注音。quē zhãng xī xiāng sù yǎzhǔ 阙 嶂 曦 襄 溯

属引

4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。

三、文意理解

1、小组共同解释文意，教师答疑。

2、教师指出解释重点 词语：

自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引； 句子

1、重岩叠障，隐天蔽日。

2、自非亭午夜分不见曦月。

3、至于夏襄陵，沿溯阻绝。

4、虽乘奔御风不以疾也。

5、素湍绿潭，回清倒影。

6、常有高猿长啸，属引凄异。

7、空谷传响，哀转久绝。

四、布置作业。

1、背诵课文。

2、熟练解释词，句。

第二课时

一、复习导入指名四位学生各背一段课文，然后齐背。

二、分析课文。

1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？ 归纳并板书：

山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。夏水：凶猛迅疾 春冬：清荣峻茂 秋景：哀婉凄异

2、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？

明确: 因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。同时，第一自然段写山势为这一自然段写水势埋下了伏笔——险峻的山造就了江水的湍急，因此先写夏季也使前后文衔接紧密。

3、体会本文语言特点，学生各抒己见。总结：

（1）动静结合，有张有弛。（2）笔依物转，情随景迁。（3）抓住特点，巧用修辞。

3、再次齐读课文，读出韵味。

4、分角色读课文。

三、作业

1、搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。

2、解释下列字词的含义

• • • • • • • • • •

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、沿溯阻绝

4、哀转久绝

5、绝（山献）多生怪柏

6、虽乘奔御风不以疾也

7、或王命急宣

8、飞漱其间

9、至于夏水襄陵

10、属引凄异

11、清荣峻茂，良多趣味 板书设计

三峡

郦道元 山势——峻 气势美 夏水——疾 奔放美 春冬——趣 清幽美 秋景——凄 凄婉美

• • 教案反思

这是一篇经典文章，我上学的时候老师就让我们把它当做重点课文来学，现在我同样的认为这篇课文很重要。在教学的过程中，我不仅要求学生会对照课下注释翻译课文，还要求学生脱离注释会翻译。在课件的帮助下，结合图片中美丽的三峡景色，学生课上的挺活跃。