杞人忧天(教案)_杞人忧天教案设计
杞人忧天(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“杞人忧天教案设计”。
《杞人忧天》教案
四川省富顺县怀德镇大城九年制学校 黄声友
教学目标 ：
1、了解作家作品。
2、顺畅朗读，掌握重点文言字词，准确翻译。
3、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点：
重点：理解课文内容，体会课文中蕴涵的深刻寓意。难点：顺畅朗读，准确翻译。教学过程 ：
一、导入：“世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事--杞人忧天（投影出示）
二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料。
三、朗读课文，听读，自读，正音。
1、教师范读，提出听读要求：听准字音和节奏。
2、正音：杞（qi)人 躇(chu)步 跐(ci)蹈 舍(she)然 中(zhong)伤（投影出示
3、激发学生齐读速读
4、引导学生揣摩人物语气，再读课文。
四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。（出示投影）重点句子；（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，无处无块(3)奈地坏何？
（4）奈何忧其坏？（投影出示翻译）
五、学生讨论这则寓言的寓意。
1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？ 2．“晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里 化消极心态为积极心态）
如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？
这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。
3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（投影出示）
六、拓展
讨论：
1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？
七、、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。、板书设计 {投影出示）
天，积气--奈何忧崩坠乎？ 忧-天地崩坠，身无所寄。
晓--日月星宿，亦积气之有光耀者-只使坠，亦不能有所中伤
地，积块--奈何忧其坏？
（废寝食）（忧彼之所忧者）舍然大喜---------------（亦舍然大喜）
刀豆文库小编为你整合推荐5篇杞人忧天教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
杞人忧天教案导语：杞人忧天传说中蕴含的造福于民、泽被后世的无私奉献精神，积极进取、勇于探索的开拓精神和忧国忧民的`忧患意识，是中华民族优秀传统文化精神的重要体现。下面......
初中的感觉真好长大了，我光荣地成为了一名初中生，有人欢喜有人忧。我从一个牙牙学语的无知幼童，成长为一个风华正茂的翩翩少年，同时也跨入了初中的大门，迎接新的学习生活。此刻，我......
七年级上册《杞人忧天》教案广海中学 黄艳霞教学目标 ： 知识与能力目标：流利地朗读，准确翻译，概括寓意，积累文言实词。过程与方法目标：开展朗读比赛，激发学生阅读兴趣；指导学生自悟......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇杞人忧天优秀教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
