太阳是大家的教案三稿_教案太阳是大家的

2020-02-29 教案模板下载本文

太阳是大家的教案三稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案太阳是大家的”。

《太阳是大家的》

教学目标：

1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。

3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：

品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。教学难点：

感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学过程：

第一课时

一、联系生活实际导入，引入新授（晴天）孩子们，今天是什么天气？生：晴天师：你们喜欢吗？生：喜欢师：为什么呢？生：因为晴天很温暖

生：因为晴天可以在外面快乐的玩耍师：哦，那是谁给你们带来了温暖呢？生：太阳

师：看来同学们是非常喜欢太阳呀生：是的师：老师已经把火红火红的太阳给同学们带来了，她会让我们的教室更温暖、更明亮！孩子们，其实太阳不仅仅为我们带来温暖，还会为我们带来

许多东西，比如：美丽的风景，并且她还会为我们做许多好事，今天我们就继续学习《太阳是大家的》

（雨天阴天）孩子们，今天是什么天气？生：雨天师：你们喜欢吗？生：不喜欢师：为什么呢？生：因为雨天很冷

生：因为雨天不可以在外面快乐的玩耍

师：是呀，一下雨太阳就悄悄地躲起来了，还真有点冷，同学们想念太阳吗？生：想念

师：老师想了一个好办法可以帮到你们，你们看生：是太阳！

师：老师已经把火红火红的太阳给同学们带来了，你们感受到太阳的温度了吗？

生：感受到了！

二、学习第一小结，感受诗歌的画面美

师：孩子们，其实太阳不仅仅为我们带来温暖，还会为我们带来许多东西，比如：美丽的风景，并且她还会为我们做许多好事，今天我们就继续学习《太阳是大家的》

同学们，《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌的语言非常优美，仔细地品味诗歌，你会发现诗歌里藏着一幅幅美丽的画，所以学习诗歌的重要方法之一就是有感情地朗读诗歌，我想请四个同学分别朗读四小节，其他同学仔细听，你在第一小节中看到了哪些景物？生：朵朵白云

师：你能用一个词来形容白云吗？生：洁白的白云生：软绵绵的白云

师：洁白的白云像软绵绵的棉花糖，多美的白云呀，听说，白云还会不停地变换形状呢？洁白的白云还会像什么呢？

生：白云真美！有的像

可爱的小狗，有的像

师：（出示图片）哇，朵朵白云，一朵有一朵的样子，这一朵很美，那一朵也很美。白云到了晚上会变成什么呢？

生：晚霞

师：孩子们，老师把晚霞请到咱们教室，你们来看看它美不美？生：美

师：是呀，因为有太阳，才会有如此美丽的景色，来，谁想来读？读出景色的美丽！生读

师：孩子们，诗中有一个描写晚霞颜色的词语，你们找到了？生：红彤彤

师：你们看了晚霞能理解红彤彤的意思吗？生：就是特别红

师：你用词很准确，是的，红彤彤是一种亮丽鲜艳的红色。你们还能说出像“红彤彤”这样的词语吗？生说（你们的词汇量可真多！）

师：太阳从东边升起，带来了如此多的美景，可是，到了傍晚，她就要落下！你们舍得太阳吗？生：舍不得

师：现在，太阳即将落山了，你想对太阳说些什么呢生说

师：同学们都舍不得太阳，那就让我们把这种不舍之情融入到朗读中去，来，谁想读？

三、品词品句，精读感悟（学习二小节）

过渡语：太阳肯定听到了同学们的心声了，老师也舍不得太阳，因为太阳不仅带给我们美丽的景色，还为大家做了很多的好事，请同学们找一找太阳为哪些生物做了好事？用笔圈出来生1：她把金光往鲜花上洒

她把小树往高处拔

她陪着小朋友在海边戏水，看他们激起欢乐的浪花

师：你眼睛真敏锐，一下子就全部找到了，你们都找到了吗？找到的请举手，那请同学们齐读这一节诗。

她把金光往鲜花上洒

她把小树往高处拔

她陪着小朋友在海边戏水

看他们扬起欢乐的浪花......师：孩子们，老师发现这几句话有一个字反复出现，你们找出来了吗？生：“她” 师：她是指谁呢？生：太阳

师：她是指的太阳，同学们觉得有什么疑问吗？（生：她是指女孩一类的人，怎么用她来指太阳呢？

师：你真是个会提问、会思考的孩子，谁能给他解答这个问题？）（老师有个小疑问，太阳是没有生命的，怎么用她来指太阳呢？）生：这是拟人手法

师：哦，原来是这样，你真会思考，诗人是把太阳当作人来写了。那诗人把太阳比作成了谁呢？

（你们想，谁会陪小朋友去海边玩耍呢）生：妈妈、好朋友

师：原来在诗人的眼中，太阳就像鲜花、小树、小朋友的妈妈。那你们还能找到运用了拟人手法的词语吗？生：洒、拔、陪着

师：是呀，诗人运用拟人手法将太阳当作人来写，让人感觉十分亲切。在诗人的笔下，太阳还能做动作呢！你能想象太阳是怎么样做这些动作的吗？她怎样把金光往鲜花上洒生：轻轻地生：温柔地

师：太阳多温柔啊，就像鲜花的妈妈一样，那让我们带着太阳妈妈的这份温柔来读一读这行诗

生读，（老师体会到了你动作的温柔）师：谁还想像他一样读生：你对鲜花可真温柔

师：她怎么样把小树往高处拔呢？生：用力地

师：老师仿佛看到小树一下子就长高了，谁想读生读

师：你的拔字读得字正腔圆，老师好像看到了小树挺拔的样子（生：悄悄地

师：太阳动作很温柔......）师：有没有人去过海边？

生：有(没有的话就看图片，看海边的小朋友们正在做什么，脸上的表情）师：你们去海边做了哪些有趣的事情生：捡贝壳、游泳、戏水师：心情怎么样？生：很快乐

师：那陪在你身边太阳的心情如何？生：开心地、欢快地

师：是呀，她开心地陪着你玩耍，那就让我们带着快乐的心情来读一读这行诗，师：鲜花

师：你们为鲜花、小树、小朋友们向太阳表示了感谢，那太阳只为鲜花、小树、小朋友做好事吗？生：不是师：你怎么知道

生：第二节最后一句还有省略号

师：你真会观察，会从标点符号推测，来，我们一起去大自然瞧一瞧，太阳还为哪些生物做了好事

师：其实太阳还会为大自然界中许多生物做好事呢！请你们发挥想象，四人小组合作讨论，仿照第二小节，每人说一句，练成一首小诗，小脑袋，凑一块她把金光往

她把

她

生展示

师：今天我们班涌出了这么多的小诗人。你们用诗一般的语言告诉大家，大地万 5 物都需要太阳，太阳是——（大家的）因为有了太阳，我们的生活才这样幸福、安宁。

四、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）

无私、辛苦、公平的太阳要落山了！太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？太阳要去哪里呢？齐读第三小节

注意（夜晚，小朋友和小树、鲜花都睡觉了，我们不能吵到他们，所以要轻轻地读，再齐读一遍）

同学们，太阳悄悄地走向另外的国家，我们也一起跟着她一起去别的国家看看吧师：在别的国家有谁在等着她呢？生：快乐的小朋友、小树和鲜花师：还有谁呢？生：还有小狗生：还有果树生：还有大人

师：哦，还有这么多的生物在等着、盼着太阳。师：所以，太阳在别的国家里，引读：她也把金光往＿＿＿＿＿，也把小树往＿＿＿＿；

她也会陪着别的国家的小朋友＿＿＿＿，看他们＿＿＿＿。

是呀，太阳会把金光洒向世界上的每一朵花，太阳会把世界上的每一棵小树往高处拔，太阳会陪着世界上的每一个小朋友玩耍，太阳的温暖和光明不仅仅只给某一种生物，会平均地分给地球上的每一个生物，所以她的爱是（公平的、无私的）师：是呀，太阳是地球上所有生物的，她不分民族、国家，她会陪着世界各地的小朋友，你们看，不同国家的小朋友们聚在一起了

师：你们看他们脸上都是什么表情？

生：洋溢着笑容。

师：他们手里捧着什么？

生：鸽子。

师：鸽子代表什么？

生：和平。

师：这里也有两个不同国家的小朋友，你们再看看他们在做什么？生：拿枪指着他

师：这是记者在阿富汗与美国的战争中拍摄到的，你在他的眼中中看到了什么？生：害怕

师：你们看到的也是老师看到的，同样是生活在太阳给我们创造的美丽的地球上，但两幅图片中的小朋友过的生活截然不同，你有什么想说的？

生：希望我们生活得幸福、愉快。

师：你想对世界各地的小朋友说些什么呢？

生：我希望我们团结友爱，和睦相处„„