中小学教案 (sample)_中小学信息技术教案

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第1课 这是狗

教材分析：本课是全书的第一课，共分为“读一读”“说一说”“认一认”“学一学”“唱一唱，连一连”“趣味汉字”“做一做”七个部分。

在“读一读”中，主要学习以a为首的四个复韵母，线状学习有助于学生记忆；

“说一说”部分旨在教会学生学会说“老师好”“你好”这样的见面打招呼用语，贴近学生生活；

“认一认”，这部分学习六个名词，两个代词，一个系动词，这部分重在让学生认读六个名词；

“学一学”重在句型的操练和使用，帮助学生掌握“这/那是„„”两个句型，相关的联系题可以帮助学生复习巩固所学内容；

“唱一唱”，这部分以歌曲的方式操练本课句型，学生一边唱歌一边完成任务，潜移默化地掌握本课内容。歌曲中的名词可以用其他同类词替换，进行扩展练习。

“趣味汉字”，本课在 这部分设计学写“十”“王”两个字，目的在于让学生学习汉字的基本笔画、笔顺，掌握正确的下笔方向，为正确书写汉字打下良好基础。

“做一做”，这部分讲授的是熊猫，让学生了解熊猫的相关知识，并且动手学习制作熊猫面具，增强学生的动手能力，留下深刻印象。

教学对象：已学过拼音四个声调和汉字基本笔顺的小学一年级泰国学生

课 型：综合课

一、学习目标

1.学习并掌握a ai ao an ang读音、声调及写法 2.学会表达日常用语：老师好！你好！3.掌握句型：这/那是„„

4.识读生词：狗 猫 鱼 鸟 大象 熊猫 这 那 是 5.认识并学写汉字：十 王 6．了解大熊猫并亲手做一个熊猫面具

二、教学重难点

1.拼音：a ao an ang 2.句型：这/那是„„

3.生词：狗 猫 鱼 鸟 大象 熊猫 这 那 是

4．了解“十”“王”字的基本笔画、笔顺，掌握正确的下笔方向。

三、教学方法

讲授法、翻译法、表演法、小组合作法、游戏法。

四、课时安排

4课时

五、道具准备

1.拼音卡片a i o n ng为一套，根据学生数量准备若干套，“拼音安全帽”。2.词语卡片:狗、猫、鱼、鸟、大象、熊猫 3.活动页第59页、剪刀、彩笔、绳子。4.呼啦圈六个、花环一个。5.熊猫脸谱 6．投影、课件

六、教学中应注意的问题

1．注意低幼衔接，抓好教学常规

2．激发学习兴趣，培养学习热情

3．认真钻研教材，准确定位教学目标

4．关于拼音、汉字书写的问题

七、教学步骤

第一课时

（一）明确目标

1.学习并掌握a ai ao an ang读音、声调及写法 2.学会表达日常用语：老师好！你好！

（二）导入新课（10分钟）

教师戴着熊猫脸谱，走进教室，热情地和学生们打招呼：“你们好！”然后逐一走到每个学生面前，一边跟学生握手一边用汉语打招呼：“你好！”跟每个学生都打过招呼后，教师带领全班学生一边做动作一边吟唱：“你好，你好，你们好！你好，你好，老师好！”唱“你好”时，教师做出握手的动作；唱“你们好”时，可以将双臂张开，并做弯腰行礼的动作；唱“老师好”时，可以用手轻拍自己的胸前。重复这个活动，直到学生们基本掌握“你好”“老师好”这两个用语。

汉语拼音具有神奇的魔力，由一个a可以引伸出几个不同的韵母。（投影出示a ai ao an ang）今天就让我们一起来看一下这个小小的a有多么神奇！(投影展示)

（三）教学过程（35分钟）

A.整体认知（25分钟）1.学习单韵母a 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

（1）教师示范发ａ的音，嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

（2）学生观察、模仿，反复练读。可以利用图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ”。

（3）看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）(4)教师带动学生空书a及四个声调，掌握a的四声。

（5）学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

2．学习复韵母ai（1）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）

（2）教师在黑板上贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

（3）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

3.学习复韵母ao（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。

（2）教师示范读ao，先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(领读、齐读、指名读）

（3）练读四声，标调在a上：āo áo ǎo ào 4.学习复韵母an（1）投影出示**的图片，作为文化知识传授给学生，教师领读，引出an的读音，教授an 的正确发音方法。把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）练读四声：ān，án，ăn，àn 5.学习复韵母ang（1）教师投影放映羊的图片，告诉学生图片上的动物用汉语叫做“羊”，教师领读三遍，将ang 引出。告诉学生发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

（2）领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

（3）练习四声，āng，áng，ăng，àng B．操练活动（10分钟）

（1）“拼音安全帽”游戏。将写有a ai ao an ang的 “拼音安全帽”给五名学生，他们站在讲台上，做自己所戴帽子上拼音字母的介绍，包括发音，四声。开火车读，如戴有a帽子的学生读“ā á ă à”后由其所在组同学每人读a的一个声调。比赛哪个组进行的最快，奖励最快的一组。

（2）找朋友。两人一组，一人拿a 的卡片，另一人拿i、o、n、ng四张卡片，教师读拼音，学生举卡片，正确加一分。游戏结束时统计每个小组得分，评出优胜小组，给予奖励。

（四）总结和布置作业（5分钟）

这节课中我们学会了两个句子“老师好”“你好”，以后我们见面我们可以用到它们。神奇的a向我们展示了它的魔力，希望同学们课后认真练习发音，把每个韵母写五遍，四声标调各写一遍。第二课时

（一）明确目标

1.识读生词：狗 猫 鱼 鸟 大象 熊猫 这 那 是 2.掌握句型：这/那是„„

（二）复习导入（15分钟）

1.老师进教室热情地跟同学们打招呼“你们好”，学生回答“老师好”，复习两个句子。2.击鼓传花

找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张拼音卡片，带领全班同学读两遍。复习a ai ao an ang。

3.教师投影展示“猫、狗、鱼、大象、鸟、熊猫”。教师任意播放一幅动物图中的声音，引起学生的兴趣，观察图片，先让学生说泰文名称，再学动物的动作，最后教师说出动物的中文名称，让学生跟读。重复几次，直到学生基本掌握这些动物的中文名称。以此引入本课内容。

（三）教学过程（30分钟）

A.学习生词（5分钟）

1.教师用投影播放猫、狗、鱼、大象、鸟、熊猫六种动物的声音，让学生来猜是什么动物，用汉语表达。2.教师指一近处的学生说“这是xx”“那是xx”，学生跟读，使学生明白并掌握“这”是近指，即指称那些离自己近的事物，“那”是远指，即指称那些离自己远的事物。

3．教师用翻译法、表演法带领学生认读“这”“那” “是”三个字。

B．学习句型（10分钟）

1.教师在导入该句型前将猫、狗等动物的图片放在教室合适的位置上，有的离自己近一点儿或直接拿在手里，有的离自己远一点儿。

2.教师拿着画有狗的图片说“这是狗。”让学生跟着说，然后指着远处的猫图片说“那是猫。”学生重复。教师再拿一个熊猫图片说“这是„„。”学生可能说“熊猫。”或“这是熊猫。”然后教师指定一个学生说出完整的句子“这是熊猫。”教师要及时给予肯定或纠正其发音，全体学生跟着说。

3.教师指着远处的一个图片说“那是„„。”指定一个学生完成句子，大家重复。接着可以指着其他图片引导学生自己用“这／那是„„。”说句子，每个句子都要及时给予评价并让全体学生重复。注意跟着说可以齐唱和独唱交替进行，独唱时注意纠正发音，直到学生能够熟练、流利、准确地说出这些句子为止。

C.操练活动（15分钟）

1.将全班分为若干组，每组派两个同学上讲台参加活动。教师给定半分钟的时间，一名同学根据教师投影提示进行动物特征表演，另一名同学猜动物的名字。在有限的时间内，猜对最多的组获胜，给予奖励。

2.听录音，学唱歌。教师一边领唱歌曲一边用手指在投影上指点相应的动物，如唱到“这是狗，这是狗。狗狗狗，这是狗”时，不停地用手指点击“狗”的图片。学生领会本游戏的规则后，教师随意唱一段歌曲，学生快速找出并点击相应的动物图。

3.教师找3—4个学生到教室前边，教师背对着这几个学生，面对全班其他学生，模仿动物的动作，全班学生在教师的提示下一起唱歌，前边的几个学生根据听到的歌曲做出相应的动作。

（四）总结与作业（5分钟）

本节课中我们学会了六种动物的名字，还用到了“这是„„”“那是„„”，生活中我们也可以说“这是黑板”“那是门”等等，我们要学会灵活运用。

做13页上的第一题、第三题。下节课核对正误。第三课时

（一）明确目标

1.复习六种动物的名称和句型“这是„„”“那是„„” 2.了解并会写“十”“王”，掌握这两个字的基本笔画。

（二）复习导入（15分钟）

1.教师展示ppt,请一名学生来做连线题，核对课本13页上的第一题。第三题，请四名同学说自己的答案，教师进行纠正。

2.教师将六个呼啦圈分两组放在地上，中间呼啦圈内放上“是”字卡片，选16名同学分两组参加活动。每组拿有“这”“那”字图片的两名同学站在“是”左侧的呼啦圈外。其他拿有六种动物卡片的六名同学分两组分别站在“是”字右侧呼啦圈的前后。教师读句子如“这是狗”，拿着相应卡片的同学迅速跑入正确位置。比赛哪个组最快。

3.ppt放映毛笔书写汉字，引起学生兴趣，进入汉字学习。

（二）教学过程（30分钟）A.“十”字（5分钟）

1.教师伸出双手，用泰语数手指，数到十时停住，在黑板上写下“十”字以及笔画顺序，学生跟写。

B.“王”字

Ppt放映一个国王的图片，教师指着图片旁边的“王”字，领读，边读边示范学生用手指在空中书写。

C.操练活动（25分钟）

1.打开练习册第12页，组织学生在课本上对“十”和“王”两个字进行描红，掌握两个字的基本写法。教师在教室走动，观察学生的写字情况，及时纠正。

2.学写毛笔字。掌握运用毛笔的方法，学习用毛笔写“十”“王”两个字。

（三）总结与作业（5分钟）

本节课中不仅对上节课所学进行了复习巩固，而且教学生学写毛笔字，在此项活动中应注意强调学生在写的过程中尽量做到横平竖直。

作业：“十”“王”每个字写五遍。第四课时

（一）明确目标

1.学习否定句“这／那不是„„” 2.了解大熊猫并亲手做一个熊猫面具

（二）复习导入（15分钟）

1.教师带领学生跟音乐一起唱一遍“这是狗”的歌曲带出对否定句的学习。

2.用视频向学生介绍大熊猫，学习句子“这是熊猫”“它生活在中国”“它吃竹子”。

（三）教学过程（30分钟）

A.学习否定句（10分钟）

“这／那不是„„”如“这不是猫。”“那不是狗。”

教师拿一只狗的卡片和一个猫的卡片，先举起狗的卡片说“这是狗。”再举起猫的卡片，夸张地摇着头说“这不是狗。”说“不”时可以加重语气，拉长声音，然后微笑着说“这是猫。”或“这是„„。”以引导学生说出句子，检查学生是否理解该句型，“是”可以加重语气。进行替换练习。

B.动手做熊猫面具（5分钟）

教师带领学生将课本第59页的活动页剪下来，帮助学生把熊猫脸上两侧的小洞挖掉，用绳子穿过孔系好。

C.操练活动（15分钟）

用学过的制作熊猫面具分方法让每个学生至少做一个自己喜欢的动物指偶。完成后互相展示自己的指偶并用“这/那是„„。”说说。

把所有指偶集中打乱顺序之后，让每个学生领一个。大家围成圈站好，学生把指偶套在手指上，张开手，指偶正面朝自己，背面朝大家，即不让别的同学看见你的指偶画的是什么动物。游戏开始，学生A指学生B的指偶说如“这是熊猫。”对则学生B说“是。”并把指偶转过来，不对则学生B说“不是。”并指学生C的指偶说如“那是猫。”以此类推，直到所有指偶都转过来为止。

（四）总结与作业（5分钟）

在课堂的学习中，不仅学习了拓展句型“这／那不是„„”，而且还锻炼了学生的动手能力，增加了学生的学习兴趣，使课堂变的生动活泼，作业：做第一课的练习册。