八下语文《作文选材》教案_初中作文选材教案

八下语文《作文选材》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中作文选材教案”。

八年级

语文

课题: 如何围绕主题选材

课型：作文指导课

教学目标：

1、要围绕主题选材

2、材料要真实、准确、具体

3、材料选取要典型 教学重、难点：

教学重点：

1、要围绕主题选材

2、材料要真实、准确、具体 教学难点：材料选取要典型

情感态度与价值观：通过选取典型材料，培养学生学会观察生活，感受生活。

教学过程：

一、写作知识讲解：

• ㈠写文章，首先要确定主题。• ㈡材料从哪里来呢？

（一）主题：即主要的意思。

我们用一个比喻来形容，主题就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。——主题就是我们“建筑”文章的“目的”。也就是说，就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为主题思想。

例如：-----《

》

主题是：

怎样确立文章的主题

• ①正确：主题思想要积极向上。

• ②集中：主题始终如一。若有多个主题，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知你到底要说什么。

• ③新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。• ④深刻：指主题不能只罗列事物的表面现象，应揭示本质的东西。㈡材料从哪里来呢？

从生活中寻找（做生活的有心人）：

1、亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻

2、校园生活、家庭生活、社会生活 利用材料的具体方法是：

• ⑴舍旧取新：选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。• 如：《我的第一本书》

• ⑵舍大取小：就是选择平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。• 如：《藤野先生》

• ⑶去粗取精，即舍弃粗的素材，选取精要、典型的、最能表现主题的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，主题突出。• 如：《我的母亲》 小结：

• 只有主题或只有材料都是不行的。有了主题，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主题，也只不过是一堆没有用的东西。• 这里就是要掌握一点：围绕着主题选材。

二、实战训练

（一）围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”

2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”

3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。

4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。

5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。材料分析：

1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。

2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。

3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。

5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。

（二）围绕 “感恩父母，学会节俭”这个主题，你选择哪些材料？ • 学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。• 学生B:父母工作很辛苦很晚回家。

• 学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。

• 学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。

材料分析：

• 学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。• 学生B：与中心毫无关系，跑题材料。

• 学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。

• 学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。

当堂检测题： 实战应用：

• 题目：《我的母亲》 • 提示：

首先填空：

我的母亲是一个——、——、——的人。

然后，分别用独特的材料来体现母亲的这一特点。

作业：

完成《我的母亲》一文。要求：

1、注意选材新颖，紧扣主题

2、记叙文，字数600—700字