(沂蒙山好风光)教案_公共空间设计教案
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《沂蒙山好风光》
戚桥学校
淡勇
教学目标：
1、欣赏并演唱《沂蒙山好风光》感受歌曲的风格特征,体会歌曲的特点,了解歌曲中的表现手法。
2、有感情的演唱《沂蒙山好风光》，体会歌曲的美感。
3、指导学生以优美、抒情的歌声赞美家乡、赞美幸福的生活，并通过歌唱和欣赏，培养学生热爱自己家乡的美好感情。
教学重点、难点：
1、重点：欣赏学唱歌曲，体会歌曲的特点
2、难点：有感情、有表情的演唱歌曲
教具：电子琴、播放机、图片 教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、导入新课
1、复习歌曲《友谊地久天长》
师：上节课我们学习了一首苏格兰民歌《友谊地久天长》，同学们还记得吗？今天老师带来了一首咱们自己国家的民歌，同学们想不想听呀？
2、教师用电子琴演奏《沂蒙山好风光》 师：同学们知道这首曲子叫什么吗？（《沂蒙山好风光》）
师：沂蒙山位于我国山东省，这是一首山东民歌，同学们对山东有哪些了解呢？（风筝之都潍坊、五岳之首泰山、天下第一泉趵突泉、中国唯一的水城聊城）
2、介绍沂蒙山以及《沂蒙山好风光》的创作背景
师：沂蒙山是著名的革命胜地，是中国人民抗日战争和解放战争时期的根据地。这首作品作于1940年，这部作品是由两位年轻的文工团员创作的。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
师：下面我们就随着歌声，走进沂蒙山，听一听歌曲中都唱到了哪些景象？（青山、绿水）师：我们再次欣赏一遍，同学们听听歌曲在演唱上有哪些特点？（儿化音、滑音）师：想想演唱者为什么要这样唱，这样唱起到什么作用呢?（有地方特色）
2、教师范唱
师：下面我们看下谱子，这首歌曲是几几拍的呀？（四三拍）那四三拍的强弱规律是？（强、弱、弱）
师：我们按照四三拍的规律打下拍子，好吗？（打两小节）
师：同学们一起跟着老师打着拍子，把谱子唱一下（唱得真不错）师：同学们看看这首曲子从旋律上看可以分为几句？（四句）师：下面跟着老师的伴奏用“啦” 来模唱下歌曲（唱得真好）师：全班一起打着拍子来把三段歌词朗读下，好吗？（真是不错）
师：下面听老师来范唱第一段，同学们体会下这首歌曲在歌词上又可以分为几句？（两句
3、学生演唱
师：下面同学们跟着老师的伴奏来唱下，注意歌曲中使用的儿化音和滑音 师：同学们想想括号里的衬词省略了行不行？（不行）师：注意老师在唱每句的尾音时有什么特点？（一字多音）
4、分组演唱
师：下面我们来进行分组演唱，比比看哪组演唱的最有韵味
5、汉字接龙游戏
师：我们今天学唱的这首歌曲是非常优美的，下面就以“非常”为第一个词来做一个汉字接龙的游戏（非常―常人―人民）
师：同学们想想我们玩的这个游戏有什么特点？（首尾相接）
师：同学们看一看我们的谱子和我们做的游戏有什么联系呢？（也是首尾相接）师：这样的首尾相接在音乐中有个非常有趣的名字叫“鱼咬尾”，这也是民间音乐的一种常见的旋律发展手法
6、拓展延伸 师：我们这节课学习的是山东民歌，那下面请同学们也来说一说还有哪些好听的地方民歌呢?（山西民歌《想亲亲》、湖北民歌《龙船调》、广西民歌《山歌好比春江水》）
7、完整演唱
四、小结
师：民歌是我们民间音乐的一部分，“民族的就是世界的”。我们每一个人都应该了解它，热爱它，使之弘扬和发展下去。也希望同学们今后能加深对民族音乐的了解和认识，扩宽自己的音乐视野，提升自身的音乐素养！
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