《奥伊达的理想》教案_奥伊达的理想学案

《奥伊达的理想》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奥伊达的理想学案”。

《 奥伊达的理想》教学设计

一、教学目标：

1、把握分析人物性格。

2、了解文章主旨,体会儿童小说特点。

3、感悟人生理想,体味小说语言。

二、教学重点：

把握人物形象、了解文章主旨

三、教学教法：

质疑导学法

四、教学过程

（一）导入：

每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？„„其实有很多人的理想是会伴随我们的成长不断变化的，有一个叫奥伊达的小男孩儿就是这样的。今天我们一起来学习>。

1.字词

Xiá xìn sī jiã dǐng shà juã 狡黠 挑衅 声嘶力竭 大名鼎鼎 煞有介事 撅 Xián luōsuo gĕngyâ qín jiá jiᾱo 舷窗 啰嗦 哽 咽 钦佩 脸颊 礁石 2.作者简介凯瑟琳·奥尼尔 澳大利亚作家

（二）梳理情节

自学指导一

1.快速浏览课文，在文中找出奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么?他始终不变的追求是什么？

明确：小时候想拥有固定的名字；上小学时不要特权要公平；；后来又想成为未来的探险家；上中学时在父母的教育下要做有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有一种不懈追求的精神。他始终不变的追求是“独立、自主、创新 2.从中可看出文章按什么顺序写的？以什么为线索叙述故事情节的。

明确：起名——小学前；买电影票——上小学时；探险——上小学时；递账单——上中学时。时间顺序（即奥伊达的成长顺序）。

三、分析人物形象

自学指导二

1、你喜欢奥伊达吗？他的那些行为语言或哪些事令你感触最深？说出来与大家一同分享。

示例一：奥伊达欢天喜地的接过票，然后举着票，神情严肃地走进放映厅。

奥伊达欢天喜地的接过票，然后拿着票，神情严肃地走进放映厅。“举”“神情严肃”表现奥伊达的可爱，还有人格被人尊重后的一种神圣感。示例二：“好啦，我告诉你们啦。你们可不能说话不算数！”奥伊达噘着嘴挑衅地说。

挑衅：原意是借端生事，企图引起冲突或战争。这里是贬义词褒用，表现了奥伊达的天真、调皮、聪慧。

2、从这些描写中可以看出奥伊达是一个怎样的孩子？

明确：塑造了一个既天真、顽皮、聪明、勇敢、好奇又独立自主、有创新意识和执着追求精神的儿童形象

3、在奥伊达的成长过程中，他的父母是如何做的呢？怎样理解奥伊达父母的形象？

明确：开始他们对孩子寄予无限的希望，他们的爱是以成年人的方式所给予的爱，是脱离孩子需要的爱，甚至是错爱。后来他们从奥伊达递的账单上发现了爱的错位，于是借回账单这种巧妙的方式向奥伊达传递真诚的爱，成功的教育了奥伊达。是一对既重感情又理智的父母形象。

四、概括主旨

本文所表达的主旨是什么？

明确：通过写奥伊达在追求理想过程中成长的几件事，展示了当代儿童的内心世界，向父母及社会提出了如何教育孩子的问题。

五、拓展延伸

１、你喜欢奥伊达父母的教育方式么？ ２、你对当今许多父母教育孩子的方法又有何看法？希望自己的父母如何教育自己呢？（用250字左右表达自己的想法。）

六、写法探究

结合文章的语言特色，体会轻喜剧的写法，总结儿童小说的特点。

明确：儿童小说除了具有一般小说的特点外，还有自己的特色，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中的心理特点和性格，小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。

课堂小结：文章以轻松幽默明快的笔调书写了奥伊达的理想，其实，自古以来，许多仁人志士就有他们的崇高理想，“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的人生理想；“了却君王天下事，赢得生前身后名”是辛弃疾的人生理想；同学们，相信每一个人都有自己的理想追求，愿你们的理想之花在汗水的浇灌下开的更加灿烂。

板书设计：

奥伊达的理想

凯琵琳·奥尼尔

展主要人物：奥伊达（天真、顽皮、好奇、示儿聪明、独立、自主、创新）

童心次要人物：奥伊达的父母（重感情，有理理智，教子有方）

如何教育孩 子