华南虎上课用教案_华南虎教案

华南虎上课用教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“华南虎教案”。

一、导入：

师：同学们，我今天给大家带来一个谜语，请大家猜一猜是什么。山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。生：老虎。

师：是啊，老虎历来被人们称为“兽中之王”，老虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。在诗人牛汉的诗歌中，也有这样一只老虎。下面就让我们一起赏读诗歌《华南虎》，一起走进华南虎的内心世界。

如果用课件，就用视频展示。

师：同学们，你们看到的是一只怎样的老虎？ 生：

师：如果这只老虎被关进了动物园，会成什么样子呢？今天我们就一起走进牛汉的《华南虎》去了解一只被关在动物园里却不停抗争的老虎。

二、作者简介、字词

本文的作者是谁？（牛汉）是姓牛的写的老虎吗？

三、朗读诗歌，理解诗歌内容，体会作者思想感情。

古人云：读书百遍，其义自见。诗歌重在朗读。我们这节课的任务就是在不断的朗读声中学习体会，希望同学们每读一遍都能有新的收获。

1老师范读

注意因感情变化而引起的音节和声调、节奏的变化，读出感情，读出重音，2、学生齐读

四、课文赏析

1、学生自读课文，思考：这是一只怎样的华南虎？ 生：

师：这是一只可怜的老虎。从哪里可以看得出来它很可怜呢？

生；它原本在森林里，而现在在动物园里，牙齿被锯掉。

师：原本在山林里，成为百兽之王，而此时此刻却在铁笼里。它的牙齿都被锯掉，你还能从哪个地方看出它的可怜？在动物园里很可怜。生4：有人用石头砸它，有它向它厉声呵斥。

生：它的趾爪是破碎的，流着鲜血。（随机指导朗读）

2、师：老虎的可怜是谁造成的？ 生；观众、动物园的饲养员。

（如果学生答不出，指导学生读“笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它，有人还苦苦劝诱”

“你的趾爪是被是捆绑着活活地铰掉的吗”）

3、面对被囚笼中的现实，老虎有屈服吗？有没有向人们摇尾乞怜？

生：没有。引导学生找出“它都一概不理”“我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑。”

师：同学们看到这个句子了吗，我们连起来，读一下好吗？ 生合：灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。师：好，再来读一读。

生合：灰灰的水泥墙壁上，有一道道的血淋淋的沟壑。（通过反复品读诗句，加深学生的对诗的理解，）像闪电那般耀眼刺目!师：为什么“灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑”。“沟壑”是什么意思呢？你来说说看？

生8：老虎的趾爪在墙上划出的痕迹。

师：沟壑一词在《现代汉语》大词典中指：两座山之间的深沟里。你说水泥墙壁上有深沟，而且“一道一道”，老虎的脚能把墙壁划出深沟吗？

生：不能。

师：为什么作者要说墙壁上有深沟？这是为了说了老虎的什么？ 生：老虎在抗争。

师：灰灰的水泥墙壁，老虎做过多少次的抗争？ 生9：无数次。

师：我们想象一下：老虎抗争最终的结果怎样？你来说说看。生10：只是重重的撞击着墙壁，十分用力。师：同学们能猜猜老虎为什么要抗争吗？它在动物园，有吃的，有喝的，不用日晒雨淋，它抗争是要争得什么？

生：要自由。（学生不一定答得出来）

师：是啊，老虎虽然身陷困境，却不放弃挣扎。说明这只老虎有着一颗不羁的灵魂，是不是啊！我们一起再把这句诗读一遍。

生合：灰灰的水泥墙壁上，有一道一道的血淋淋的沟壑。像闪电那般耀眼刺目!

五、主旨探讨

师：同学们，我们刚才认识一只被关在动物园的、可怜的、被锯掉了牙齿，铰掉了趾爪，却在顽强抗争着的老虎。那我们的作者写作这篇文章仅仅是为了要向我们介绍这样一只老虎吗？

生；不是。

师：要想了解作者的写作目的，必须要结合作者的经历和本文的写作背景来理解。同学们知道本文是在什么样的情况下诞生的吗？ 生：知道或不知道。

师：在上个世纪70年代，正是*期间，诗人在湖北咸宁干校从事强制性劳动改造。绝大多数的学员经过一段劳动改造后，都陆续回到北京。牛汉却被留下来继续从事劳动改造，他处在一种绝望的生存状态，因此，诗人的情绪非常沉重。

1973年6月，诗人由遥远的湖北来到桂林，在动物园里看到这只老虎。他看到老虎用破碎的趾爪愤怒地把水泥墙壁刨出一道一道深深浅浅的血痕，在老虎不驯的气魄面前，诗人感到深深的羞愧，回去后就写下了这首诗。

后来诗人说；我的心灵似乎更容易被那种辽阔与壮美的境界和大自然中某些能够引人震惊的，在困境中坚毅不屈的现象或生态所触动。……就我个人来说，我当时只能这么写老虎，而当时奇遇似的让我看见了这只虎，而这只虎与我当时的境遇何其相似啊！

师：同学们明白作者写这首诗的目的了吗？

师；看到了这只老虎，诗人就看到了他自己的境遇。但是在那个年代，诗人又不能明着说出来。只好把自己的情感寄托在文章中。诗人以被囚禁在铁笼中，失去自由还饱受摧残嘲弄的华南虎作为象征，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。

师；作者讲述的是*时期的经历，那我们现在学习还有必要吗？ 在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励。

六、课后延伸

1对比阅读。比较阅读英国诗人布莱克《老虎》一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什么不同。

七、作业

1、请同学们收集有关写虎的成语或者歇后语。

2．“哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?”请你假设自己就是那只华南虎，用三四百字描写一下它当时的心理活动。（它回想着什么，愤恨些什么，向往些什么……）