积的乘方教案_积的乘方教案教学设计

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15.2.3 积的乘方教案 ［教学目标］

１、经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。２、了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。［教学重、难点］

积的乘方运算性质的推理过程；灵活运用积的乘方的运算性质解决一些问题（性质的逆用）。［教法］

鼓励学生经历根据特例进行归纳、建立猜想、用符号表示、并给出证明这一重要的获得数学结论的过程。在教学中注意为学生探索运算性质提供丰富的素材，关注学生对运算性质的探索过程，重视学生对算理的理解，让学生尝试说出每一步运算的道理，有意识地培养他们有条理的思考和语言表达能力。［学法指导］

１、在学习运算性质时，不应简单地记忆，要掌握性质的推理过程和对算理的理解。２、解决一些实际问题时，要根据具体情况灵活利用运算性质（正用与逆用）。［课堂组织形式］

分成若干学习小组，在积极、主动地从事探索活动后与同伴交流各自的想法，并从交流中获益。［教学过程］

一、复习：温故而知新，不亦乐乎。

1、填空： =_____;=______

2、选择：结果为 的式子是____

a、b、c、d、同底数的幂的乘法，底数_______，指数________。幂的乘方，底数_______，指数________。

二、新课：登高望远，携手同行。议一议：（１）等于多少？与同伴交流你的做法。（２）分别等于多少？（３）从上面的计算中，你发现了什么规律？再换一个例子试试。做一做：（１）（２）（３）你能说明理由吗？

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