《给女儿的信》教案_给女儿的信教案1

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第八课《 致女儿的信》教学设计 设计意图

歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”正值花季的少男少女，必然对爱情充满了好奇和遐想。这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情，可以说是人生命本能的一种活动，一种体验。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下安排： 学习目标：

l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重难点：

1、教学重难点：

品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观，学生不太愿意就早恋这一敏感话题发表看法。教学时数：一课时。

教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学辅助手段：多媒体。课前准备

1．借助工具书自学生字、词：

2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3．搜集有关爱情的名言警句；

4．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《乱世佳人》等等。教学过程

（一）导入新课

1、提问：

同学们已满十四岁了，你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？ 你们能否试着回答“什么是爱情”？

除了概念性地下定义，可不可以形象地表述什么是“爱情”？（过渡到课文）通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（复述课文内容）

2、简介作者

苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。

（二）、阅读文章，整体把握文章：

1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。

2、浏览课文，提问：

（1）、作者与女儿交流的是什么话题？他是通过什么方式向女儿阐述这个问题的？

（2）、“我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写 有什么好处?（3）、那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？（4）、为什么说“爱情高于上帝” ？（5）、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？（6）、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？（7）、所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的反应？（8）、上帝最后“深沉地思索着离去”说明了什么？

可见，爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。理清文章的脉络：

1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度。

5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告诉女儿该如何对待爱情。思考：

1、那么我们该如何对待爱情?爱情既然那么美好，为什么早恋却不被提倡？

结束语

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

2、上帝三次来到人间从人们的眼神里读到什么，它们之间关系如何 古今中外的经典爱情故事

《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。

（三）欣赏名人名言