合理安排时间教案1_合理安排时间教案

合理安排时间教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合理安排时间教案”。

沏茶问题

教学内容：义务教育人教版教科书数学四年级上册P104 教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。

教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。教学难点：选择最合理的方案。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情景，引出课题。

1、出示：课件

师：同学们，早上起来，小明吃饭需要15分钟，听英语对话需要10分钟。如果你是小明，你认为怎样安排这两项活动最省时间？（一边听英语一边吃饭，同时进行。）为什么？（节约时间）

师：刚刚同学们已经意识到了节约时间，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。（板书课题：沏茶问题）

二、合作学习，探究新知

1、（课件出示主题图）星期天，小明家来客人了。

小明的妈妈说（出示录音）“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。” 老师问：“我们平时烧水得做些什么呢？”“沏茶呢？”（根据学生回答出示各项工序图）

2、出示问题，探索思考。

需要做这么多事，小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？”（出示录音）追问“尽快是什么意思？”（就是用的时间少）

“每件事需要多少时间呢？那么我们来看每件事需要的时间。”（出示各项工序的所需的大概时间）

“如果是你,你如何安排这些事情让妈妈在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？为什么？”

3、小组合作探究。

请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案，并用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。（在小组合作时师巡视指导）

4、小组汇报展示，选择最佳方案。

（1）以小组为单位展示自己的设计，同时说一说流程，并算出用时是多少。学生可能有以下方案：

①：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→洗茶杯2分钟→找茶叶1分钟→沏茶1分钟。共14分钟

②：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟（同时洗茶杯 2分钟）→找茶叶1分钟→沏茶1分钟，共12分

③：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟（同时洗茶杯 2分钟，找茶叶1分钟）→沏茶1分钟。共11分

（2）师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（得出最佳方案第三种）

师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。）

5、小结：刚才的方法是通过同时做几件事来节省时间的，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短，所以，我们要学会合理安排时间，提高做事的效率。

三、结合生活，实际应用。

1、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？同学之间交流一下。

2、课件出示练习

小红感冒了，吃完药后要赶快休息。根据这些信息你能否做出合理地安排？小红应如何合理安排以上事情？（1）、独立尝试完成。（2）集体汇报交流。

四、课堂小结，畅谈收获

1、今天我们学习了什么？你有什么收获？

2、这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”（课件出示）把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安 排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。

五、板书设计：