比尾巴教案_比尾巴教学设计教案

比尾巴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计教案”。

10.比尾巴

谁的尾巴长？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？

猴子的尾巴长。公鸡的尾巴弯。兔子的尾巴短。鸭子的尾巴扁。松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。【课前透视】

这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。

识字是一年级教学的重点，本课将采取分散识字、趣味识字的办法，化难为易。一年级学生注意力容易分散，有效注意时间短。教学中要从学生的兴趣出发，创设情境，采用多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的快乐。充分体现学生的主体地位，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

《比尾巴》教学设计

课题：《比尾巴》 课型：讲读课 教学目标：

1．随文识生字；

2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气； 3．激发喜爱动物的情感。重点、难点：

1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。

教学方法：情景教学法、朗读法、讨论点拨法

教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片 课时安排：二课时 教学过程：

一、趣味揭题，导入新课 1.游戏导入“尾巴”

（1）同学们，上课之前我们先来玩一个“摸身体”的游戏吧！摸摸你的鼻子、摸摸你的嘴巴、摸摸你的耳朵、摸摸你的尾巴。我们没有尾巴，可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些有尾巴的小动物呢？（生答）

（2）同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。

（3）指名读（4）全班齐读

2.创设情景，趣味揭题

昨晚森林大王给王老师挂电话，告诉王老师今天森林里的小动物们正要举行一场比尾巴大赛，还想请咱们班的同学们去当小裁判呢，大家愿意去吗?那赶紧看看吧！瞧！比赛横幅都挂出来了，快读读吧！【黑板上贴上题目】（全班齐读课题）

二、初读课文，随文识字

（一）初读课文 1.自由读课文

那么有哪些小动物参加了这场比尾巴大赛呢？森林大王说了，这些小动物就藏在课本的83页中，只有小朋友们认真地读才能把他们请出来。快翻开课本读读吧！

2．指名读课文 3．学生评价读 4．全班齐读

（二）随文识字 1.出示动物卡片

参赛选手出场了，它们分别是猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀

2.创设情境，趣味识字（1）认读词语卡片

森林大王让小狗把写有选手名字的号码牌发给小动物们，可是小狗不识字，只好来请小朋友们帮忙，我们快去教小狗识字吧！【出示生词卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀】

（2）动手动脑，图文结合小狗觉得把选手的名字卡片发给每个选手有点困难，想请几位乐于助人的小评委帮帮他，谁愿意帮忙？（把生词卡片贴到相应动物的卡片下面）

（3）再读生词，巩固记忆

为了让小狗牢牢地记住比赛选手的名字，我们再带着小狗把这些词语读两遍吧！

（4）在小朋友的帮助下，小狗终于很好地完成了任务，它高兴地对大家说：“谢谢你们！你们真是乐于助人的好孩子！再见！”

三、攻破重点，读好问句

（一）初读问句 1.出示六个问句

比赛开始啦！我们一起去看看有哪些比赛项目？ 2.反复朗读（1）自由读（2）指名读（3）评价读 3.解读问句

（1）强调“？”和问句（2）教师范读

（二）再读问句 1.自由读 2.指名读

3.开火车读 4.全班齐读

四、精读课文，理解答句

（一）那么谁这些比赛项目中获胜了呢？小评委们你们准备好了吗？主持人发问啦！

1.谁的尾巴长？——猴子的尾巴长。2.谁的尾巴短？——兔子的尾巴短。

3.谁的尾巴好像一把伞？——松鼠的尾巴好像一把伞。这是一把降落伞，让小松鼠从树上跳下来的时候保持平衡。

4.谁的尾巴弯？—— 公鸡的尾巴弯。5.谁的尾巴扁？—— 鸭子的尾巴扁。

6.谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。7.练习拓展

弯—— 弯弯的 —— 弯弯的月亮 扁—— 扁扁的 —— 扁扁的尾巴

圆——（）——（）8．例：公鸡的尾巴弯弯的。鸭子的尾巴扁扁的。猴子的尾巴长长的。兔子的尾巴短短的。松鼠的尾巴像把伞。孔雀的尾巴最好看。

五、品读课文，熟读成诵

（一）出示全文，全班齐读

六个奖项都被评选出来了，我们赶紧把评选结果整理整理，编成一首小儿歌公布给大家吧！

（二）师生按小节一问一答

（三）同桌互问互答

（四）指名同学上台表演读

（五）男女生赛读

（六）全班齐读

（七）变化读

长长的尾巴是谁的？长长的尾巴是猴子的。短短的尾巴是谁的？短短的尾巴是兔子的。像伞的尾巴是谁的？像伞的尾巴是松鼠的。弯弯的尾巴是谁的？弯弯的尾巴是公鸡的。扁扁的尾巴是谁的？扁扁的尾巴是鸭子的。最美的尾巴是谁的？最美的尾巴是孔雀的。

六、思维拓展，趣味结课

（一）我们已经评出了这么多的尾巴获胜者，我们真为它们高兴，可是一些小动物因为收到的消息比较晚，没来得及赶上比赛，森林大王想请各位小评委再给他们出出考题，让它们也比一比。

【出示：谁的尾巴_____________？__________的尾巴________。】

（二）它们不仅可以比尾巴，还可以比眼睛、耳朵、嘴巴等等。【出示：谁的______ _______？_____的______ _____。】

（三）比赛结束了，森林里唱起了欢快的《比尾巴歌》，小朋友们，我们一起跟着唱吧！

七、板书设计

10.比尾巴

猴子图 兔子图 松鼠图 公鸡图 鸭子图 孔雀图 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

八、教学反思