蟋蟀的住宅(教案)_教案蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案蟋蟀的住宅”。

教学准备

1.教学目标

1、正确认读并理解词语。能正确、流利地朗读课文。

2、通过品读重点词句，了解蟋蟀的住宅的特点。

2.教学重点/难点

体会作者细心观察的态度和蟋蟀做事的精神。

3.教学用具

多媒体工具

4.教学过程 第一课时

一、激情导入：

播放多媒体，让同学们猜几个谜语 同学们你们说一下它们有什么共同点？（生：都是昆虫）

那我们今天来学习另一种昆虫，蟋蟀板书：蟋蟀的住宅 齐读课题

出示课件：蟋蟀的图片让同学们简单欣赏认识一下蟋蟀

二、进入课堂

现在我们先来学习一下这篇课文里的生字和生词 出示课件：课后生字 师：领读两遍

让同学们分组读（培养同学们共同学习，同学之间互帮互助）师：检验效果（生：争着举手要站起来读）同学们积极性很高

师：谁来给这些生字组个词呢（学生组词后领读一遍自己组的词）（生：组词，同学之间商议）

师：有的同学组了我们今天要学习的新词，很棒，学会利用我们课本上的内容 接下来学习今天的新词 出示课件：生词

谁知道这些词的意思，给同学们解释一下，用自己的话说一下

师，给同学们解释词语，纠正同学们的理解（使同学们正却理解词语的意思）

三、课堂小节

同学们今天都很积极的学习这些新朋友（生字和生词），很棒，同学们要继续保持，下一节课老师会对同学们进行检验，检查同学的掌握情况

第二课时

一、激情导入

1、同学们对蟋蟀有什么了解？（古诗、文字等）今天我们学习与蟋蟀有关的一篇文章。板书：蟋蟀的住宅

2、生齐读课题

3、“住宅”指什么？在这里作者采用了拟人手法，把蟋蟀的洞穴当成家，由此可见作者是多么喜欢蟋蟀。

二、了解作者

课件出示作者法布尔的资料。

三、生字词过关

四、走进课文

（一）课件出示：学习课文：读2—6自然段，找出蟋蟀的住宅的特点，用自己喜欢的方式划出，小组交流，组长推荐人员汇报。

（二）小组推荐人员汇报：

1、蟋蟀的住宅的特点：排水优良，并且有温和的阳光 师相机板书：排水优良、朝阳

2、在朝着阳光的堤岸上，请草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。师相机板书：隧道 师：隧道的作用？生：有水也会干 师：从中可以看出蟋蟀怎样的品质？ 生：聪明 师：在接着汇报？

3、出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门······绝不碰这一丛草。板书：门

出示课件。师：这就是防盗门呀！蟋蟀还挺有头脑的。

4、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。板书：平台

师：蟋蟀在平台上会干什么？生自由回答。

5、······清洁、干燥、很卫生。板书：简朴卫生 师过渡：孩子们蟋蟀有建筑住宅的才能吗？有特别的工具吗？ 出示：第三自然段，齐读。

师：是呀，我们看完蟋蟀的住宅，都佩服极了，所以法布尔在文中这样写道：出示（齐读）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了！板书：伟大的工程

（三）小组合作探究：自由读7、8、9段，画出伟大的工程是如何建造成的？对子互说，组长组织组员汇报。生汇报：

1、前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

师：小小蟋蟀把所有的工具用上了，你体会到了什么？（辛苦、勤劳）

2、出示问题，同学们谈一谈，从这篇课文中学到了什么？ 师：连法布尔都看的不耐烦了，可蟋蟀还在继续工作，蟋蟀真(耐心、真厉害)师：我们从中又学到了什么？板书：吃苦耐劳、坚持不懈

五、课堂小结

是的，小动物也知道为了生存就要吃苦耐劳、坚持不懈。法布尔把小小的蟋蟀的生活习性写的淋漓尽致，可见他观察仔细、有耐心，我们要向法布尔学习，养成留心观察的好习惯。