湘版第十册美术教案《草丛中》_湘版线描外形美术教案
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湘版第十册美术教案《草丛中》
乐平市实验小学 黄万根
本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。教学目的：
1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态，积累视觉经验和勇于表达自己的内心情感。
2、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,丰富画面的视觉效果。
3、学会应用教师的课件资源，最大限度获得所需的信息,寻求更为理想的写生对象，从而更好的描绘景物，锻炼写生基本功,同时增加对相关知识的了解，提高审美能力。
教学重点：学习和掌握基本的写生方法，有感情地表现草丛之中动植物生气勃勃的景色。
教学难点：在画面上发挥想象力，添加有趣的形象。课前准备：
1、教师：教师设计制作的计算机辅助教学美术课件《草丛中》
2、学生：自选1—2种绘画工具及着色材料。
课时安排：1课时
教学过程：
（一）组织教学、引入课题：
（1）《送别》 我们先欣赏一段音乐。
我们在这一首歌里的第一句听到了什么？
长亭外，古道边，芳草碧连天。
芳草碧连天展现了一幅美妙而深远的风景，怎么样形容这些草的呀？ 但我们同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？我们平时学过有关草的诗词吗？
今天我们就来学习草丛中，先用自己的画笔来画几棵草。学生试画其中一张上画一些草的样子，抽几个代表在展示台展示。
老师小结：一般我们画草就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。但是好像不够漂亮。
（二）欣赏和选择写生：
那么我们来看看别人是怎样画草的。
指导学生再观看美术课件《草丛中》
（1）展示不同的草的形态让学生进行欣赏，可以在一个画面中展示多个草的形态。
欣赏单棵草的形态和不同的样子，让学生总结。
比较一下示范的作品和自己的作品有什么不同？生述
引导完成自己的作品比较单一，示范画的更多样一些，有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。
讲解单棵草的画法：
师：我们就一起看一下这些草是通过哪些方法来变得漂亮的。
课件：设计与表现，五种形态。贴出：直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。
教师小结：还是用三片叶子的画法，但是通过长短、弯直、正反„„五种变化使草变得漂亮。
教师示范讲解草的基本画法：学生跟着一起将改画的草画在书上。
A．三到五片草叶组成一丛草。B．由下向上画，到顶端时逐步变细。C．遇到遮挡的时候应该怎么处理？
D.几丛草组成一个草丛。
（2）展示单棵草组成草丛的样子，引导升华。A．观看不同的草组成草丛的样子。
B．师：不同的草组成草丛的顺序是什么？有些草离我们近一些，有些远一些，近、中、远，先画哪一个？ C．了解草丛中都有哪些动物。
师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。
师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。
师小结：这些动物与我们相生相伴，是人类环境的一个重要组成部分。
（3）引导同学们观看课件中相关草丛的图片、大师的画作、同学和老师的习作或有趣的电影片段。
（4）用一到两句话说说自己的观赏感受。体会平时我们往往忽视的草丛世界丰富生动的生态环境。
A）草丛世界奇妙之处？
B）动植物是如何和谐相处的？
（5）欣赏格列佛游记里表现草丛的几幅大作之后，你的评价？ 用评价表，说明作品的内容，表现方法，独特之处。A）你最大的感触是什么？ B）说说你最想画什么？
（三）绘画与想象：
（1）经过了我们前面的准备，你一定很想画出一幅自己的草丛中吧，那我们就根据自己的想法画一幅漂亮的草丛中，只用线条画，不用上色。画完以后，可以同桌互相用评比的表格来评比。
（2）辅导学生进行图片写生：
A）首先选择草丛图片进行写生；
B）展开想象，在描绘的草丛中安排小动物和鸟类的位置，然后选择鸟类和小动物的图片进行写生。
C）可以完全进行想象表现，如童话意境、科幻意境等等，画出趣味和特点。
（3）简要示范写生工具的表现手段与技巧。
（四）习作评价：
（1）将部分有代表性的学生习作收集，与学生共同评议写生效果：
先自己对自己的作品进行评价，使用书上的表格来进行评价，表现内容，表现方法，独特之处。学生互评。
（2）鼓励同学们作更积极大胆的写生或实地写生。
教学策略与方法：
一：采用多媒体教学，使学生声情并茂的接受学习，如导入的音乐《送别》和欣赏部分的各类“草”。二：采用教师示范，学生直观的方法，起到榜样示范与激趣作用。
三：采用循序渐进方法，由单株草---多株草---草与其他（动植物、人物等）
四：采用总体要求与自由发挥相结合，如草的大小、高低、前后、遮挡等总体框架和自由发挥添加想象类的动植物甚至人物等
