比尾巴教案_比尾巴教学设计教案

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4、比尾巴

教学目标：

1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，读好问话的语气。

2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

3、识字目标：认识“比、谁”等9个生字，认识“好像、兔子、好看”等词语。教学重点：

正确朗读课文。教学难点：

读好句子中的问句。教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入

1、小朋友们，今天呀，老师想带你们去动物王国看一看，那里的小动物正在进行一场激烈的比赛，我们来看一下，这么多的小动物，它们会比什么呢？请小朋友们来猜一猜。

2、出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后开火车读。

师：同学们知道这么的小动物，那你们认识森林里的这些小动物吗？小朋友们仔细观察一下他们有没有尾巴啊？

3、师：哇，这么多小动物都有尾巴，那你们有尾巴吗?对，小朋友是没有尾巴的。每个小动物的尾巴都不一样的。因为小动物们都长着不一样的尾巴，所以啊森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（板书课题）。

二、初读课文，整体感知

1、师：开始比赛了，有很多小动物都想参加比尾巴大赛，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就读一读、找一找吧！

（1）同学们可以一个人读，也可以同桌一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（自由朗读）

（2）师：同学们读得可认真，现在知道有几个小动物参加比尾巴大赛吗？（六个小动物参加比尾巴）

师：对，这首儿歌告诉我们有6个小动物参加了比赛。现在我们读一读第一节三个问句。（1）谁的尾巴长?（2）谁的尾巴短?（3）谁的尾巴好像一把伞? 注意：这3项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。

2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。强调注意“谁的尾巴”要连读，“谁的”要强调。

3、指名读，开火车读三个问句。

师：第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。这三个问题要怎样回答呢? 我们要比一比才知道，大家比比看。（1）“猴子的尾巴长”回答了第几个问题? 板书：猴子

长

（2）“兔子的尾巴短”回答了第几个问题? 板书：兔子

短

（3）第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞? 板书：松鼠

一把伞

4、男生女生分别朗读第一、二节：三问、三答

5、小结：猴子、兔子和松鼠到在大赛上获得了奖品，公鸡、鸭子、孔雀也来参加比赛了，它们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，那我们来看看它们的尾巴有什么不一样吧？

6、出示第三小节三个问句，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”。7．指名读，领读，齐读。

（1）看看谁的尾巴弯？第四小节怎样回答的? 板书：公鸡

（图）

弯

（2）看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。板书：鸭子

（图）

扁

（3）看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。

师：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。板书：孔雀

最好看

11、指导朗读，老师问，学生答 12．分男生、女生朗读第三、四节。

三、齐读课文。

师：读了课文你们知道有哪些小动物参加了比赛？看板书齐读：（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。）

四、拓展训练：

师：瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？原来它们也想参加比赛呢？下面我们一起来看一看吧（出示图片）谁的尾巴尖？谁的尾巴翘？ 乌龟的尾巴尖，小狗的尾巴翘。谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴像鞭子？ 燕子的尾巴像剪刀，牛的尾巴像鞭子。

五、板书设计：

10比尾巴

猴子

长 公鸡

弯

兔子

短 松鼠

一把伞 鸭子

扁 孔雀

最好看