《动起来动起来》教案_动起来与停下来教案

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《动起来动起来》教案

教学目标：

1、了解卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。

2、学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。

3、通过学习，培养学生对卡通形画的审美情趣，激发学生对卡通形象。

教学准备：

卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。

教学过程：

一、观察、引导阶段

播放学生喜欢的《西游戏》卡通片段，激发学生的学习兴趣。引导交流：在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象？为什么？引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。

师：除此之外，还有哪些卡通形象你也特别喜欢？进一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象，引导学生说出卡通形象的造型和色彩上有什么特点

二、欣赏、评析阶段

欣赏生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公园里的卡通形象，世博会的吉祥物，北京奥运会的吉祥物„„

讨论评析：你喜欢哪些卡通形象，为什么？引导学生观察、体会卡通形象的特点。师：你在哪里见过卡通形象？引导学生观察、发现卡通艺术与生活的紧密联系。学生`不难发现，在他们的书包、文具、衣服上都有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。师：出示优秀的卡通作品„„，鼓励学生大声的说出自己喜欢的卡通形象名称，引导学生讨论交流卡通形象的特点：造型夸张、变形、比拟、象征等。

师：欣赏学生作品，引导学生讨论：你们设计的是什么？卡通形象的色彩是什么？造型如何？是用什么来表现卡通形象的？

三、练习和深入阶段

师：看了这么多的卡通形象，老师想借此机会向大家征集我们班级的标志物，大家来商量一下：用什么来作我们班集的象征物？让学生互相交流各自的想法。

四、巡回指导阶段

学生小组进行合作，教师巡回指导。

五、评价、提升阶段

学生自己介绍卡通形象设计作品，通过师生投票，评出最具有“创意的标志物”、“色彩最靓的标志物”“造型最独特的标志物”

六、拓展与延伸

将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。