第二节 富集在海水中的元素氯教案_富集在海水中的氯教案

第二节 富集在海水中的元素氯教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富集在海水中的氯教案”。

第二节 富集在海水中的元素－氯教案(第一课时)【知识与技能】

1、了解氯元素的存在，掌握氯气的物理性质、化学性质。

2、培养学生的思维分析能力观察能力。

3、掌握归纳、演绎的思维分析技能，学会科学推理技能。

4、注意培养学生的自学能力。【过程与方法】

1、引导学生自主学习，根据教材知识的编排顺序归纳出有关具体物质的研究方法与步骤：即由存在→性质→制法→用途。

2、培养学生设计实验的能力和所学知识的应用能力、观察能力等。【情感、态度和价值观】

1、通过对化学现象与化学本质的分析，培养学生的科学素养，学会辩证思维分析的方法、技能，提高学生热爱科学，尊重科学的兴趣，认识化学对日常生活、生产的指导作用和影响。【教学重点、难点】

1、氯气与金属、非金属及部分化合物、水等物质反应。【教学设计】

【导入】展示海水的图片 【师】海水中最多的盐是什么？ 【生】氯化钠

【师】氯化钠也是人体中含量最高的无机盐。

【问】请根据物质的分类进行分析，你知道生活中含有氯元素的物质有多少？ 【生】Cl2、MgCl2、CuCl2、CaCl2、有些塑料袋等。

【材料1】2005京沪高速淮安段，一辆槽罐车与一辆迎面驶来的大货车相撞后翻倒在地，槽罐车上满载的约32吨液态氯气快速泄漏。事故发生后，组织周围居民逆风撤离，并尽量将居民安置在附近的某些制高点；消防战士则迅速向解放车头喷水和喷洒已稀释的氢氧化钠溶液。尽管如此，事故发生地周围的1万名村民中，仍有27人中毒死亡，285人送医院治疗。

【结论】氯气有毒；逆风撤离，转移到高处，用喷水和已稀释的NaOH溶液。在没有防毒面具的情况下，可用湿毛巾捂住眼睛和呼吸道，顶风撤离到上风和侧风方向。

【过渡】就让我们一起来探究氯气的性质吧。

【生】黄绿色气体，密度比空气大，有刺激性气味，有毒（提示Cl2 的闻法）【板书】氯气的物理性质

【问】阅读材料2，分析里面体现了氯气的哪些物理性质？

【过渡】物质的性质与物质的结构有着极为密切的关系，请大家根据氯原子的结构来分析和预测氯气的化学性质。

【生】氯原子的最外电子层上有7个电子，在化学反应中极易得一个电子形成8电子稳定结构而显示－１价，从而表现出较强的氧化性，在一定条件下，能跟许多金属、非金属及化合物发生反应。

【问】在初中时，我们曾学过氯气能和哪些物质反应? 【生】氯气可和金属钠反应生成氯化钠，也可和非金属H2反应生成氯化氢。【过渡】金属Fe、Cu也都能在氯气中燃烧生成FeCl3和CuCl2。那么H2能不能在氯气中燃烧呢？就让我们通过实验来说明吧。请写出有关化学方程式。【生】H2 + Cl2 === 2 HCl(条件：点燃）

【师】纯净的氢气在氯气中安静的燃烧，苍白色火焰，瓶口有大量白雾。【问】区分烟和雾。烟是由固体小颗粒形成；雾是由小液滴形成。

【问题与讨论】想一想，为什么初中课本对燃烧的定义是：通常说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。现在对燃烧的条件和本质有何认识？

【生】燃烧不一定要有氧气参加，任何发光发热的化学反应都可以叫燃烧。燃烧的本质是氧化还原反应。如：上面 H2与Cl2的燃烧。【过渡】请阅读P70～71页，完成书上思考与交流1 【生】启示1：科学研究需要正确的理论作指导。

启示2：科学结论需要以大量事实为依据才能建立和发展。启示3：科学发展需要人们热爱科学的思想和奉献精神。

【小结】氯气的物理性质：氯气是黄绿色的气体，密度比空气大，有刺激性气味。氯气的化学性质：氯气有毒，能跟许多金属、非金属、水等发生反应。