讲课教案_讲课用教案

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六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party

Let’s read教学设计

教

者：贺 明 娟

教学班级：六（2）班 教学时间：2013.6.14

教学地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Let’s read(P67)

学习目标： 知识目标

1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。

2、基本掌握现在进行时的用法。能力目标

1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。

2、基本掌握现在进行时的用法。情感、策略、文化目标

培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。教学重、难点：

重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话。难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。课前准备：

1、学生准备单词卡片。

2、教师准备本课时所需的幻灯片。

教学方法：

自主探究法，任务型教学法，情境教学法 教学过程：

Step 1 Preparation and warm-up1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I can’t.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever…。

2、教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel…..Step 2 In-reading

P67 Let’s read1、General reading

让学生快速浏览对话，并回答：

A、What’s the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yun’s clamates doing? Check the answers.2、Detailed reading 让学生仔细阅读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers.3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。

4、Read and write

让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。Step 3 Post-reading1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。

2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表达。

Step 4 Progre and practice1、Do the exercises.2、practice the present continious tence Step 5 Homework:

A:朗读并背诵Let’s read部分的对话，并试着自编对话。B:小练笔：What is your family doing?”