拉丁舞桑巴教案模板（精选3篇）_拉丁舞教案桑巴

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第1篇：拉丁舞学习：桑巴舞的介绍

拉丁舞学习：桑巴舞的介绍

桑巴舞被称为巴西的“国舞”。在拉美这个的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳；在舞台上跳，在大街上也跳；白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止。

桑巴舞起源于非洲。“桑巴”一词据说从非洲的安哥拉第二大部族基姆本杜语中的“森巴”演变而来。“森巴”原是一种激昂的肚皮舞。顾名思义，这种舞蹈以上下抖动腹部、摇动臀部为主要特征。这是安哥拉最流行的一种舞蹈动作，后来随着贩卖黑奴活动的兴起而开始向外传播。从16世纪30年代到19世纪中叶的300多年中，葡萄牙殖民者从安哥拉和非洲其他地区向巴西贩卖黑奴1200万。在把黑奴塞进船舱运往新发现的大陆拉丁美洲的时候，白人奴隶贩子担心路途遥远，黑奴在船舱中一窝几十天，到岸时腿脚不灵便，卖不出好价钱。因此，他们就每天把拥挤在船舱中的黑奴赶到甲板上，以敲打酒桶和铁锅为伴奏，让他们跳一通森巴舞，活动筋骨。这样，殖民者本想增强黑奴这种特殊商品的竞价力的举动，就把这种流行于非洲的舞蹈无 意中带到拉丁美洲。

据考证，桑巴舞最早流行于巴西的巴伊亚州首府萨尔瓦多一带。这里是葡萄牙人最早在巴西登陆殖民的地方。他们在这里办有大量种植园和采矿场。被贩卖到种植园里和采矿场的黑奴，在繁重的劳动之余，以跳这种家乡舞苦中作乐。在以后的几个世纪中，来自非洲的黑奴及其后裔同来自欧洲各地的白人接触增多，同土著的印第安人逐渐融合。这样，他们的舞蹈也就逐渐吸收了来自欧洲的波希米亚的波尔卡舞、来自古巴的哈巴涅拉舞和巴西当地流行的马克西克歇舞的一些因素，逐渐形成现代的桑巴舞。据记载，20世纪初，是巴伊亚州的妇女们将这种舞蹈带到当时的巴西首都里约热内卢。从此，这种舞蹈开始从沿海流向内地，从贫民窟流向上层社会，从黑人、黑白混血的“穆拉塔人”传播到白人中间。同时，一直以西班牙六弦吉他和尤克里里四弦琴为主伴奏的乐器，逐渐被里约热内卢贫民窟中的铜鼓、大锣、钹??等打击乐器所取代。1928年，巴西的第一座桑巴舞学校“让人去说闲话”在里约热内卢建立。1932年，巴西举行首次情人节桑巴舞游行观摩比赛，受到人们的欢迎和好评。从此，现代桑巴舞很快就风靡巴西全国。

桑巴舞是一种集体性的交谊舞蹈，参加者少则几十人，多则上万人。这种舞蹈以鼓、锣等打击乐伴奏。这种舞蹈的舞步简单，双脚前移后退，身体侧倾，前后摇摆。男女舞者成对原地或绕舞厅相伴而舞，也可分开来各跳各自的舞步。男舞者钟情于脚下各种灵巧的动作，两脚飞速移动或旋转。女舞者则以上身的抖动以及腹部与臀部扭 动为主。桑巴舞可在舞厅和舞台上演出，而更多则是在露天的广场和大街上集体表演。舞者围成圆圈或排成双行，边唱边舞。舞者狂放不羁，动作幅度很大，节奏强烈，给人以激情似火的感觉。而大鼓、铜鼓、手鼓等打击乐器同时并作，高亢激越，声浪滚滚，更烘托出一种紧张炽热、烈火扑面的气氛。在这种气氛达到高潮之时，乐声往往又戛然而止，高难的舞蹈动感一下子冷凝为万般皆寂的雕塑似的静态。动与静的瞬间变化，大起大落的惊人和谐，制造出一种特有的惊喜感与震撼美。

第2篇：《桑巴》教案

桑巴

教学目标

1.通过欣赏歌曲《桑巴》，进一步认识了解拉丁美洲的多元音乐文化。

2.通过对比欣赏，启发学生探讨拉丁美洲音乐是印第安音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐三种音乐的融合。3.熟悉简单的“桑巴”舞步。了解热情奔放、粗犷豪迈的歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。

教学重、难点

1.了解“桑巴”的音乐文化背景。2.学习简单的“桑巴”舞步。

教材分析

桑巴是在巴西的旧首都里约热内卢发展起来的一种音乐形式，以黑人具有的强烈而丰富的节奏感为基础，大量地融进欧洲人的旋律和多声音乐的影响而产生。在发展过程中，根据地域的不同，有农村桑巴和城市桑巴的区别，它们的共同特点是：二拍子、大调式、短促的滚动性复合节奏。所用乐器有鼓、摇响器等。每年一度的谢肉祭是桑巴的大舞台，以黑人为主体的桑巴舞蹈活跃在巴西的城镇乡村。在平时，桑巴也是巴西民众喜爱的一种舞蹈形式。教学过程

一、导入

教师导语：上节课我们了解了古巴黑人歌曲《依内妈妈》，今天让我们再次走进拉丁美洲，继续了解那里的音乐文化。

二、欣赏《桑巴》

教师导语：拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富，呈现于世界乐坛。它无比的热情、充沛的活力、神奇的风貌，为世人瞩目。下面就让我们来体验那拉丁美洲音乐的灵魂——来自足球的故乡：热情奔放、粗犷豪迈的古巴“桑巴”和阿根廷的“探戈”吧。教师导语：首先让我们欣赏一段“桑巴舞”。教师操作：播放视频桑巴舞。

教师讲解：桑巴(samba)，起源于巴西，它是以黑人强烈而丰富的节奏为基础，融入欧洲的旋律和多声音乐而产生的。其特点：大调式、二拍子、短促的滚动性复合节奏。所用乐器有鼓、摇响器等。桑巴舞的音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的喜爱。教师操作：播放《桑巴》音频。教师导语：让我们大家一起随着音乐跳起来吧！

学生活动：边听音乐边拍打节奏，学做简单的“桑巴”舞蹈动作，并随音乐跳舞。

三、课堂小结

本节课通过欣赏乐曲《桑巴》，同学们进一步的了解认识了拉丁美洲的多元音乐文化。又通过对比欣赏，启发学生探讨了拉丁美洲音乐是印第安音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐三种音乐的融合。

第3篇：感受桑巴的舞蹈魅力 教案

《感受桑巴的舞蹈魅力》

课题：感受桑巴的舞蹈魅力 教学对象：高一年级2班 授课时数：1课时 授课教师：邓少娟

一、教学目标

1、知识与能力目标：初步了解巴西桑巴舞蹈的特点及音乐特点，了解其产生的历史文化背景，培养学生观察模仿、即兴创编、交流合作能力。

2、过程与方法目标：通过学生相互间的交流合作，能以积极地态度主动了解世界舞蹈，并进行相关的学习与体验活动。

3、情感态度价值观目标：在愉快的环境中，激发学生对世界舞蹈的学习兴趣，能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

二、教学重点与难点

1、教学重点：通过了解桑巴舞动作特点，加深学生对桑巴舞蹈风格类型的认知。

2、三、教学过程

课前播放舞蹈《天鹅湖》片段，营造课堂气氛。

1.师生问好！导入语：相信每个同学对舞蹈不陌生吧！那么同学们知道老师刚刚播放的视频是属于什么类型的舞蹈呢？生：芭蕾舞。师：请同学们说一说世界上还有哪些舞蹈风格类型？生：现代舞，芭蕾舞，当代舞，流行舞，中国古典舞，民族舞。师：下面老师给同学们表演一个舞蹈片段，请同学们仔细观察这个舞蹈是属于以上哪个舞种？生：流行舞森巴。师，讲解流行舞包括街舞、桑巴、探戈等。提问：刚刚表演的森巴与今天的课堂内容有什么关系？请同学们在接下来的课堂内容中寻找答案。教学难点：学会借鉴桑巴舞的单一动作元素进行舞蹈造型创编。

2、那么我们这节课就来感受世界舞蹈的魅力——桑巴舞！（1）观看图片了解巴西，观看视频，介绍狂欢节起源

狂欢节起源于中世纪的欧洲，主要盛行在信奉天主教的国家。正式节期为“圣灰节”的前三天，因为教会禁止在大斋期内食肉和娱乐，人们就在进入之前狂欢数天，以图尽兴、过瘾。久而久之，演化成一个固定大众狂欢节。（2）观看桑巴舞视频回答下列问题

1> 桑巴舞动作主要特点？以腹部、腰部、臀部为主，反弹动作突出。2> 总结桑巴舞曲音乐特点？速度轻快，节奏十分强烈。3> 情绪？激情似火。

3、学一学：学习桑巴舞的基本动作“眨眼睛”，亲身感受桑巴舞的动作特点。（1）教师示范（2）学生模仿

4、课堂活动及拓展训练：

（1）开发单一动作元素的创编，用成语的接龙形式进行4拍子的动作游戏；（2）小组交流合作，进行PK展示；

（3）从学生的展示推荐四人比较优秀的动作中，整合为两个八拍的舞蹈小组合，进行表演和模仿。

四、小结1、2、3、总结讲评巴西桑巴舞蹈特点；

总结学生在课上能否达到了计划目标中的能力；

作业：请同学们课后了解本市文化特征，运用单一动作元素编创出四个八拍的舞蹈小组合。