推理教案_推理完整教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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9数学广角—推理

教学目标

知识与技能目标：1.通过观察、猜测等活动，借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定的方式整理信息，进行推理;经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

过程与方法目标：在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析推理和有条理地进行数学表达的能力。

情感态度与价值观：使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

学情分析：推理能力的发展贯穿在整个数学学习过程中，因此，逻辑推理是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。把推理的数学思想通过学生最简单的事例以及游戏形式呈现出来，让学生通过观察猜测等直观手段解决问题，感受数学思想的奇妙与作用。二年级的学生对简单的推理知识的理解难度不是很大，但是用简洁的语言有条理地表达推理的过程还是有一定难度的，所以推理过程的叙述是本节课的难点。

重点：经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

难点：培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。师：同学们，今天我们先来玩一个游戏，看看咱们班学生反应快不快，请听口令，举起你的右手。师：第二个游戏加大难度，举起你的一只手，不是右手（请问你举的是哪只手）。

师：同学们反应真快，老师今天还为你们带来了一个的礼物，你们想知道它是什么图形吗？老师把礼物放到了信封里（出示课件，图形在信封中露出一角），你们猜它可能是什么图形？生1:正方形.生2:长方形.生3：三角形.师：它到底是三角形,正方形,长方形中的哪一种呢！今天我们就通过推理来揭开这个图形的神秘面纱.(板书:推理)师：请同学们认真阅读题目，看看你从题目中都发现了哪些数学信息。（请同学回答）

(板书:小红,小丽,小刚,语文,数学,品德与生活)师：我们需要解决的数学问题是什么？（请学生回答）

师：我们应该怎样解决这个问题呢。

学生思考，然后找3个学生各自汇报自己的结果和想法。

三人汇报完想法后，同桌之间相互说一说自己的想法。师：同学们说的都非常好，除了口述,那我们还可以用什么方法来解决这道题。

生:连线(引导学生发现).生:在第一行写上三种书的名称，然后我们在第二行写上三位同学的名字。师:下面我们拿尺子来连一连，应该怎样连呢？

生:把小红和语文书连在一起。

师：小丽和小刚分别拿的是什么书呢，请同学们自己在练习本上完成剩下的连线.(找一位学生上讲台说说自己的结果，边汇报边连线)。

师：同桌之间看着自己的连线图互相交流想法。然后再找同学完整的讲一讲自己的过程。

师：知道了结果，我们最后应该答一下（找同学说）。

我们通过题目中的数学信息，解决问题的方法就叫做推理。接下来我们就用这种推理的方法来解决下面这些问题。

练习1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢中，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？

（教师找3个同学各自汇报自己的想法和结果。）