幼儿趣味田径课教案模板（精选6篇）_少儿趣味田径教案

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第1篇：国际田联“少儿趣味田径”教案基本部分

国际田联“少儿趣味田径”教案

基本部分内容模式：

（一）项目名称：

（二）比赛方法

（三）比赛规则与评分

（四）裁判任务与职责

（五）注意事项

（六）场地与器材

第2篇：幼儿陶艺课教案

幼儿陶艺课教案

一 课型：幼儿陶艺课（学习在泥板上印画）二 课时安排：1课时 三 教学对象：幼儿

四 教具准备：课前准备陶土，树叶，小木棍等

五 教学目标：1认知目标：在陶艺课中学习英语单词手 hand。2实践目标：让幼儿学会在泥板上印画。3情感目标：发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣

六 教学重点：学会把用手压和用滚子推的方法将陶土推平 七 教学难点：印画时用力均匀 八 教学过程：导入，引起幼儿注意力：伸出双手，手上做各种姿势，问幼儿“我们的手平时用来做什么？”幼儿回答后总结，并让幼儿学习英文单词hand。导入学习内容“今天我们用我们的手在泥板上印画。” 2 引入课题，教师做示范，边示范边讲解。幼儿自己动手，老师巡视并指导，并要求幼儿大胆制作表达（如可以让幼儿想象印在泥片上的图像什么，再用木棍等工具刻画为更加丰富造型）九 小结。1 幼儿互评作品 2教师讲评作品 3再次复习英文单词hand

第3篇：幼儿美术课教案

幼儿美术课教案

蜡笔画活动是一种手脑并用的实际操作活动，小班的幼儿还处在涂鸦阶段，在这一时期有计划地开展蜡笔画活动，不仅对幼儿的审美发展有重要影响，而且对其创造力和注意力，以及良好的情绪的培养具有重要的影响。因此教师要针对小班幼儿的年龄特点，在小班开展蜡笔画活动，并重视蜡笔画活动的指导，具体做法如下：

一、以魔术形式，认识绘画工具

小班幼儿的第一次蜡笔画活动特别重要。因为第一次的积极感受对于幼儿今后进行蜡笔画活动将会产生积极的影响。根据小班孩子年龄小，对任何事物都有好奇心的特点，为了让孩子对作画工具感兴趣，我拿出一盒新蜡笔，神秘地说：“这是一个魔术盒。盒子里住了好多蜡笔娃娃，它们的本领可大了，让我们用掌声欢迎它们出来吧。”在孩子们的掌声中，我先拿出了红色蜡笔：“看，这支魔术蜡笔穿的是什么颜色的衣服？谁能用好听的话来夸一夸它呢？”在我的引导下，幼儿们积极交流着：“红红的大衣。”“绿绿的毛衣。”“黄黄的背心。”接着我还鼓励幼儿们进行想象：“红蜡笔可以画什么呢？”每当幼儿说出红红的太阳、红红的苹果、红红的樱桃，我就用红蜡笔将它画出来，通过勾画，幼儿们知道红蜡笔可以画出很多红颜色的东西。按这样的方法，幼儿逐一认识了绿色、黄色等几种常见颜色的蜡笔。认识完蜡笔后，很多幼儿都兴奋地说：“这些蜡笔娃娃的本领好大呀！”“真是好神奇哦！”“要是我也有一盒那该多好啊！”由此促使孩子们对蜡笔产生喜爱之情。

二、以游戏方式，学习握笔姿势

正确的握笔姿势对于幼儿正确作画有着很大的影响。我发现小班幼儿在进行第一次蜡笔画活动时的握笔姿势各种各样：有的像握勺子；有的将蜡笔一把抓；还有的左手拿蜡笔。怎样帮助幼儿掌握正确的握笔姿势呢？我发现游戏化的指导方式最适合小班年龄的幼儿。于是，我就先引导幼儿观察蜡笔长的是什么样子的，然后以小蜡笔的口吻边示范边介绍握蜡笔的方法:“我有一个尖脑袋，小小的嘴巴长身体，小朋友们想抱我，先将我藏在手心里，让我的脑袋露出来，让我的小嘴和纸亲一亲。”这一游戏化的示范和讲解法不仅激发了孩子绘画极大的兴趣，更重要的是帮助幼儿学会了正确握蜡笔的姿势，为后面的涂色练习打好了基础。

三、以趣味练习，掌握涂色技能

趣味涂色训练使单调枯燥的涂色变得生动有趣，符合小班幼儿的年龄特点。我的方法是：出示一张画有爸爸领带轮廓的纸，引导幼儿观察画面：“你有什么办法可以让爸爸的领带变得很漂亮，可以请谁来帮忙？”孩子们立刻想到请蜡笔帮忙。我故意为难地说：“可是，小蜡笔有一个要求，它要请能干的孩子来帮忙，谁愿意帮忙？”炫淇自告奋勇，第一个上来尝试，她涂色的时候非常用力，不小心将蜡笔涂到了房子的外面，小朋友们嚷了起来：“涂到外面了。”“是呀，涂色的时候可要细心哦，尽量不要涂到外面去，不然爸爸的领带就不漂亮了。”我在一旁提醒着。接着梁友前来示范时，涂色非常随意，一会儿上面，一会儿左边。我不露声色，也拿出蜡笔涂了起来，我一边涂一边自言自语：“从上往下慢慢涂，每个地方都要涂。”涂完后我问：“我和梁友谁涂得好，你喜欢哪一幅？”幼儿们都喜欢我涂的那一幅，因为我这样涂色均匀，画面整洁。接下来，我就鼓励幼儿学做“小小设计师”，尝试为爸爸的领带涂色，并比一比谁设计的领带颜色最均匀、最漂亮。为了便于更好地指导，我组织幼儿进行分组作画，然后再交换。由于每组幼儿少，指导起来就更有针对性，如幼儿握蜡笔的姿势、涂色的顺序等，都能做到一一提醒和指导，取得很好的效果。

四、以鼓励方法，学习作品评价

对幼儿蜡笔画作品的评价理念旨在捕捉每个幼儿的闪光点，引导幼儿们学习评价自己和他人的作品，教师进行适时、适度的表扬和鼓励，让每个幼儿体验到创作活动的成功，感受到蜡笔画活动带来的乐趣。我的方法是：作画完成后，将孩子所画的画布置成领带发布画展等，并鼓励幼儿说一说：“我画的领带用了什么颜色、什么线条？”在幼儿自由表达后，我拿来玩偶爸爸，并以玩偶爸爸的口吻说：“听说今天我的宝宝给我设计了漂亮的领带，我来找找看，哪条领带最漂亮，一定是我宝宝画的。可是哪张画是最漂亮呢？请小朋友来帮帮忙。”幼儿们都高举着小手积极地为玩偶爸爸找到最漂亮的领带。通过这样的评价指导，幼儿再一次明白了涂色的顺序，懂得了只有色彩均匀、画面清洁的作品才是玩偶爸爸最喜欢的。这种情境性评价不仅让幼儿明白了涂色的基本要求，更激发了幼儿参与评价的兴趣，让他们体验到了创作活动的成功感。

总之，要想开展好小班幼儿的蜡笔画活动，科学的引导、有效的方法、积极的鼓励是不可少的，因为这样能帮助幼儿获得心理上、精神上的满足，能激发幼儿主动参与蜡笔画活动的内在动力。

第4篇：幼儿观摩课教案

活动名称：春天真美丽(中班)活动目标：

1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。活动准备：

1有对春天特征感知的经验

2多媒体课件一套.活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽„„）

（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

„„

指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，„„滴答 „„

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙„„）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动活动反思；

最近我班正开展“春天真美丽”的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓„„等。小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。其中歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hip pop的说唱形式来表现歌曲春天。在本次活动中小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现得非常贴切。通过本活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。活动中幼儿的学习主动性得到进一步提高。对音乐的表现能力也大大加强。活动中紧密结合多媒体教学，把幼儿寻找、创编出来的节奏型展示出来，引导幼儿进行有效的验证，充分利用课件与幼儿间的互动，进一步深化对节奏型的理解和感受。活动中，不止是幼儿与多媒体课件大案互动，师幼间的互动、幼儿与同伴间的互动也十分频繁：如幼儿间的验证、与同伴合作编节奏型等。这些互动有效的促进幼儿之间相互交流和协作，使幼儿自身的学习提升为幼儿间的相互学习和进步，使学习呈现有效地互动上升的态势。

第5篇：幼儿英语课教案

Unit1 第一次课

第一课时

教学目标：

1、培养幼儿的社会交往，学会用“Hello”打招呼

2、学会用“I’m „”来介绍自己的名字

3、单词daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.5、歌谣“Ki”

教学准备：

1、宝宝手偶，卡纸制作的房子

2、歌谣“Ki”

教学过程：

1、跟学生打招呼，介绍自己

T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”

介绍自己

2、介绍手偶，玩捉迷藏游戏，学习“I’m„”的句型

（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?

a.请一个小朋友做示范

b.将小朋友分成两组玩游戏，被捉到的小朋友介绍自己“I’m„”

3、出示卡制做成的房子，从房子(图片粘在房子后，或有房门的房子，打开能看到人物)里一张张拿出人物，学习家庭成员

Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong.Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby）注意纠音

4、娃娃饿了，引出daddy, mummy

（1）The baby is hungry.Who can help him?

（2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词

（3）复习baby, daddy, mummy

（4）Game: Who?

请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?）

5、句子：I love daddy/ mummy.(1)出示爱心，表示喜欢，然后抱抱一位小朋友，进一步解释love，先集体操练love注意纠音，然后让小朋友集体表述I love daddy/ mummy.(2)Game: 把图片贴在黑板上，让小朋友选出自己喜欢的人，分成两组站在两边，喜欢daddy的人说：Daddy，daddy, I love daddy.喜欢mummy的人说：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感觉像飚歌一样(这个环节注意课堂纪律的控制，如果板上小朋友比较沉闷，可以用此法；如板上小朋友比较活泼，建议不用这个，而是可以请小朋友轮流一个个走到图片前，选一个喜欢的人说：I love daddy.或 I love mummy.然后假装亲一下图片，下来，下一个小朋友再上去)

6、Chant: Ki 7.Game：互动，和父母Ki

第二课时

教学目标：复习上个课时学习的内容

歌谣：Ki的前两句

日常用语：Good morning.Good bye

第6篇：幼儿科学课教案

大班科学教案：有趣的淀粉

益源幼儿园 余志春

【设计意图】

《纲要》中指出：在终身教育的背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。为了让化学实验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动，尝试让化学小实验走进幼儿，将化学小实验变为幼儿感兴趣的游戏探索活动，不仅使幼儿自始自终保持浓厚的探索兴趣，而且让幼儿感受到化学小实验的奇妙，特设计此活动。

【活动目标】

1.观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。

2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

3、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

【活动准备】

1.米汤、面包。马铃薯、馒头、面条、南瓜、藕等含淀粉的物质若干，红萝卜、白菜、莴苣等不含有淀粉的物质若干、小喷壶若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、记录表若干，水彩笔若干支；碘酒，刷子、抹布。

2.教师示范画两张、挂历纸若干。

【活动过程】

一、出示两幅材料的画，激发幼儿探索兴趣。

1、今天，老师带来了两幅画，一号图是用面粉加了水以后画的？二号图是用白色油画棒画的，大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗

2.教师扮演魔术师，把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。

（1.）启发幼儿讨论为什么不见的画喷上药水后又会出现?（2）.认识碘酒。

碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗许多小毛病。碘酒可以杀灭细菌、真菌、病毒、阿米巴原虫等，可用来治疗许多细菌性、真菌性、病毒性等皮肤病。碘酒有强大的杀灭病原体作用，它可以使病原体的蛋白质淀粉发生变性。（3）引导幼儿观察认识，教师操作淀粉遇碘酒的变化过程，帮助幼儿理解实验现象

小结：刚才我们用面粉水画画，面粉里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。(二)组织幼儿玩“串串香”小吃店，进一步让幼儿探索生活中还有哪些最常见的食物含有淀粉?

1.讲解玩“串串香”小吃店游戏的玩法和和注意事项。

今天“串串香”小吃店开张了，邀请小朋友们免费试吃。“串串香“中的每一种食物营养都非常丰富，有的食物有很多淀粉，有的食物没有淀粉，请你给“串串香”食物喷上或刷上碘酒，再说说哪些食物有淀粉，哪些没有。

2、学习记录的方法。

（出示记录表）遇到碘酒就变成了紫黑色，就在记录表上打上“√”。如果没有变成紫黑色，就在表格上打“×”

3、幼儿实验并记录结果。

4、幼儿交流实验的过程和结果。

那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找，跟老师一起检测一下。老师实验验证并记录结果

三．教师总结

食物遇到了碘酒会变成紫黑色，这里的秘密就是食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现

四．玩食物找家的游戏结束活动。

老师扮演魔术师将小朋友变为食物，小朋友分组扮演食物，含淀粉的“食物”就跑到马老师哪里集合，不含有淀粉的“食物”就去繆老师处集合。

活动反思：

生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。这次活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。

本次科学课是平时幼儿都没接触到的课题，所以比较要有吸引力，幼儿对碘酒和淀粉都比较陌生与好奇，所以，整节课都是围绕着感知淀粉遇遇碘酒变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣，并学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

活动中做的不足的是引入部分，应该用水粉和面粉示范画下图画，让幼儿清楚的明白，这两幅白色画是什么材料画的。让幼儿操作前，应事先把操作的材料放好，并说明怎么做记录表。记录表也必须做的规范。在操作时，应该让幼儿们体现合作的乐趣，科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力，引导幼儿注重科学探索的过程，并能学习用简单的方式进行记录。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。

余志春

2014-11-6