云观测教案模板（精选4篇）_云的观测教案
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第1篇：云的观测教案
第六课云的观测
【教学目标】
科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
【教学过程】
一、描述云
1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：
（一）观察云
1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想
4、反馈
（二）对云进行分类
1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
2、生汇报
3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
第2篇：《云的观测》教案2
云的观测
科学概念
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
情感、态度、价值观
在对云的研究能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
教学重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给 云分类。
教学难点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状
教学过程
给云分类
云量的观测划分晴天、多云天、阴天。
知道了观测内容及要求我们现在就根据观察内容一步一步来观测；在天气日历中我们使用了晴天、多云天、阴天来描述这些天气。
问：“你是根据什么来划分的？” 答：“根据云量的多少来划分的。”
那么多少的云量是晴天，多少的云量是多云天，多少的云量是阴天呢？请大家看书上是怎么划分的。
方法：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个园里，按照在天空中所占的多少进行区分。
在知道了晴天、多云天、阴天的划分之后播放一些天上云的情况让学生练习云的分类。我们使用了云量来划分天气，现在就像科学家一样根据云状、云高等对云进行分类。
问：“云可以分为哪几类？”
答：“云可以分为层云、积云、卷云三类。”
云可以分为三类那我们现在就来找出他们各自的特点：
在学习来根据云量来划分天气和云的分类后我们现在就来看一些图片，请大家根据图片的内容说出图片上的云是什么类型的和图片上的天气是晴天、多云天、还是阴天。
播放一些图片让学生练习。
第3篇：云的观测
小学科学四年级上册《云的观测》教学设计 《云的观测》教 学 设 计 教学目标：
1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：
能根据云的高度和形状给云分类。教学准备：
分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸。教学过程：
一、导入
教师：通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：„„
教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？ 生答：云
二、观察云
1、教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？ 指名学生回答，用网状图记录学生的想法（课件伴随）
教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？ 指名学生回答。（出示课件小结云的组成）
教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？
师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的图片）
3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。注意：如果有太阳注意不要直视太阳。
4、师生反馈。注重学生对云量、高度、形状的描述。
三、对云的分类
教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。
师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。
学以致用：出示课件云的图片，学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？ 学生回答。
教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。
五、师生小结。
学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。
附： 板书设计
云的观测
卷云
积云
层云
第4篇：6 云的观测
云的观测
主备人：向敏
教学目标
１．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
２．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
３．在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。熟知各种云的特点。教学难点
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。教学准备
分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸 教学过程
一、描述云
出示“云”字。问：关于云，你知道什么，想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容
（一）观察云
1．问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
2．师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3．室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想（４）学生尝试在白纸上画晴天、阴天、多云
4．反馈
（二）对云进行分类
1．分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类 2．生汇报
3．阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4．再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，它们分别有什么特点？并记录在天气日历中。板书设计
云的观测 卷云 积云 层云 教学反思
教师要善于观察学生的反馈。当我在教学时常常只顾自己的一方面，而忽视了学生的反应。因此，课堂中出现了学生似乎听懂了但实际应用时却说不出为什么要这样做的理由，从而导致学生在学了新知识后仍然会用自己原有的经验去解题。比如，当我让学生根据云量判断天气时，学生对天气作出判断的根据仍然只是停留在自己原有的理解上。又比如在让学生判断一张积云的图片时，有的学生说是积云，有的说是卷云。对于学生的分歧，我没有加以讲解，没有抓住这个补救的机会，而只是采取了回避的方式直接把正确答案告诉了学生，这样使得学生巩固知识的缓解被削弱了。而在课堂上采用多媒体、PPT展示，能够解决很多我们无法用语言说清楚的知识层面。
