教案模板校园新伙伴（精选4篇）_校园新伙伴教案

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教案模板校园新伙伴（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园新伙伴教案”。

第1篇：校园伙伴教案

校园伙伴教案

课题: 校园伙伴学习领域: 造型*表现课时: 1课时三维教学目标：知识与技能：

了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。过程与方法：

学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感态度教学观：

通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点：

了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。教学难点：

学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。课前准备：

教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录像或多媒体演示设备等。学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。教学实施：

（将本节课分为两个部分来实施我的教学）第一部分：（重点：人物静态的基本比例）（1）启发、引导：

利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。

学生依据图示依次回答相关比例。（2）发展阶段：

教师挑选一名基本符合比例的学生到讲台上，让其他学生用铅笔目测法进行实际测量，加深记忆，以让同学的实际示范，突破教学重点。第二部分：（重点：人物重心的把握）（1）启发、引导：

教师让一名学生到讲台上，让他的重心落在左脚，先要求他抬起右脚，照做后，再要求他抬起左脚，这个学生发现重心落在的左脚是抬不起来的，其他同学在此过程中的认真观察体会，教师就这个现象进行启发提问，学生回答。通过教师的总结，同学的观察体会突破重点。（2）发展阶段：

①教师演示移动行走的Flash课件，在课件中人物行走时重心由一只脚换到另一只脚，由重心的来回变换完成整个的行走过程。

教师启发学生观看多媒体课件后有什么感受？学生回答后，教师总结，通过行走这一最为简单的运动，我们可以发现，人们在运动时，重心遵循由“稳定——不稳定——稳定”这一规律。

通过多媒体课件形象直观的演示进一步突破第二部分教学的重点。②让学生拿出课前准备的若干人物动态图，将其分开，以小组为单位，结合课本P8进行讨论、分析，找出动态图中人物的重心，推选小组组长进行总结。作业安排：

本节课的作业部分稍有难度，为了每一个学生的发展，在留作业时让学生依照自己能达到的目标，将作业进行了三个梯度的分类，由弱到强分别是：

一、作业要求：在比例正确的条件下，大体勾勒出人物的静态；

二、作业要求：在能准确勾勒出人物的静态的条件下，可适当刻画五官；

三、作业要求：可以运用流畅的线条准确画出人物的静态和五官。课后拓展：

（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。本课分析：

本课的有两个重点：一个是学生对于人体的基本比例的掌握；另一个是学生对于人在运动时重心的把握。结合本课教学内容运用了同学演示和多媒体课件的生动、直观的手段突破这两个教学重点，在授课过程中，教师只是扮演启发者的角色，鼓励学生仔细观察，大胆总结，并及时肯定学生的回答。

在作业安排阶段，照顾每个阶段的学生，进行了由弱到强的梯度分类。本节课的亮点是运用多媒体手段突破教学重点。

活动二

课题: 校园伙伴学习领域: 造型*表现课时: 1课时三维教学目标：知识与技能：

了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。过程与方法：

学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感态度教学观：

通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。活动安排：学习与研究：

1.不同姿态的人体比例有什么不同? 2.人物的动态与重心如何掌握? 写生与表现：

怎样把握与表现小伙伴的动态特征? 试试画出照片中人物的重心线。

怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征? 教学过程： 1.课前准备：

教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录像或多媒体演示设备等。学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。2.课堂教学：（1）引导阶段：

① 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。

② 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。

③ 用录像或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。（2）发展阶段：

做人物练习：先练习临摹静止画面（照片、图片、录像定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定，还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。（3）展示讲评：

交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。3.课后拓展：

（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。教学评价：

1.是否基本掌握了人体比例的大体测量方法，并正确运用于对人物的描绘中。

2.课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。3.在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。相关课题研究：

关于透视教学的课外拓展的研究。教学参考资料：人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。

《人体的比例与结构》《人体解剖》《人物速写画法》相关教学研究课题：

转型期（抑制期）少年儿童的人物画教学。

第2篇：新伙伴教案

学习领域造型--表现课时 1课时教学目标

1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学准备

教具准备：人体比例教学挂图；多媒体教学http://jiaoan.cnkjz.com/>课件等。

学具准备：图画纸；橡皮；铅笔、钢笔等。课堂教学

（一）引导阶段（约20分钟）

（1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。

（幻灯片2展示）课题—校园伙伴

（幻灯片3展示）

活动一

学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？

b、人物的动态与重心如何掌握？

（2）幻灯片4展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？（出示人体不同姿态比例挂图）

如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。

如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或

跪呢？3个半加脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论：站

7、坐5半、蹲4半、盘3半。

请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？

（3）幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握？

学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：（幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线）

重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；

体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。

（二）发展阶段

写生与表现（约22分钟）

活动二：

1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。

2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？

1、（幻灯片7）展示

下面，我们就来画画我们的伙伴。

2、学生写生：

a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。

b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

（三）展示讲评（约3分钟）

交流展示作业，让学生互评作业优缺点，http://jiaoan.cnkjz.com/>总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。

（四）课后拓展（幻灯片9）

（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。（2）运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习；尝试画运动状态中的人物速写。

第3篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友新伙伴》教案

活动目标：

一、情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

二、行为与习惯

喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

三、知识与技能

1、了解人际交往的基本知识。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：

1、多媒体课件

2、漂亮的粘贴

活动过程：

一、激发兴趣交朋友

师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？课件：师配音说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想认识你们这些新朋友、新伙伴。行吗？”（板书课题）请生打招呼

今天老师带来了许多漂亮的粘贴，想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友表现最好，老师就把漂亮的粘贴送给他。

师：从开学到现在你一定认识了许多新朋友，新伙伴。这节课我们再来认识一位新朋友。怎样认识新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板书：主动，有礼貌）

二、说你说我成朋友

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）生交流。

师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

生：你好！我想跟你做朋友，好吗？你好！我也想和你做朋友。

师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”

师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。

师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。

请第三对学生介绍。

师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。请第四对学生介绍。

师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。

师：我们班大胆的小朋友真多！而且多才多艺。在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

三、课中操。

四．画朋友，请朋友签名：师：刚才我们认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！画完后请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

五．互相帮助同进步：

师：老师发现咱们班小朋友，在画自己的朋友时，都十分用心，非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做呢！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？出示书中画面课件。

你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

六．总结：

这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

板书：

3.新朋友新伙伴

主动

有礼貌

互相帮助

互相关心

《新朋友新伙伴》教学反思

学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。

我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标.

第4篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友新伙伴》教案

活动目标：

一、情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

二、行为与习惯

喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

三、知识与技能

1、了解人际交往的基本知识。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：

1、多媒体课件

2、同学们的照片活动过程：

一、做游戏交朋友

师：小朋友们，大家还记得我的名字吗？我们一年级和二年级的同学都相互认识了吗？好，既然我们还没有完全认识我们的同学~现在我们来做个交朋友的游戏吧。

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）师：我们新交到的朋友像丁丁和李文那样介绍一下自己吧。

师：我们小朋友都很棒，我看到每个同学交到新朋友后脸上都露出了快乐的笑容。并且在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

二、做小记者采访别人

师：接下来，同学们都来当个小记者吧，采访一下你的同学吧。..........师：小朋友们都非常棒，各个都是个优秀出色的小记者，我们在小记者的采访中，对我们的同学也有了更多的了解，我们的同学都各个多才多艺，接下来，我们来

看看同学的才艺表演吧。

三、才艺展示

请有特长的同学进行才艺展示，表演完进行小贴纸的鼓励并让全班同学鼓掌。师：这些表演才艺的同学都很棒，对不对？他们也很勇敢，也靠自己的才艺赢得了小贴纸。老师也看到教室前每个小朋友都得了很多奖励的小贴纸，我希望大家以后可以勇敢的表现自己，赢得更多的小贴纸。接下来，我们来给自己鼓鼓掌吧~ 张程哲：萤火虫交朋友的故事，与蚂蚱和蚂蚁没有成为好朋友的原因（在朋友有困难的时候没有主动帮助他们）朱炳轩：鳄鱼和小鱼的故事范世元：追赶太阳的小白鼠

四、画朋友，请朋友签名：

师：刚才我们都认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！大家可以随便发挥，可以是新朋友的简单的画像，也可以是蝴蝶小鸟毛毛虫之类的，画完后自己写上名字，并且也请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

五、互相帮助同进步：

你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

六、我们在一起

收集小朋友们一起做眼保健操、一起晨练的照片。感受大家在一起学习玩乐的快乐。

七、总结：

这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且

知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

3.新朋友新伙伴

主动