生物与环境组成生态系统渗透法制教育教案_生物渗透法制教育教案

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生物和环境组成生态系统一、教学目标

1、描述生态系统的组成。

2、描述生态系统中的。食物链和食物网。

3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

4、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。

5、渗透法制教育《中华人民共和国草原法》，《中华人民共和国水污染防治法》

二、教学重点

1、生态系统的组成。

2、食物链和食物网。

3、生态系统的自动调节能力。

三、教学难点

1、食物链和食物网。

2、生态系统的自动调节能力。准备、19---23页的有关图片。

四、教学过程

（一）引言：19页“想一想，议一议”

（二）什么是生态系统？（通过讨论、交流和分析得出定义）

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

（三）生态系统的组成（通过20---21页的资料、图形分析得出）

（四）食物链和食物网：（通过22页的观察与思考归纳定义）

（五）23页资料分析（通过讨论分析后，渗透法制教育：《中华人民共和国水污染防治法》）。

第一条;为了防治水污染,保护和改善环境,保障饮用水安全,促进经济社会全面协调可持续发展,制定本法.第十条：任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。

（六）生态系统具有一定的自动调节能力（讲解后渗透《中华人民共和国草原法》）.第一条 为了保护、建设和合理利用草原，改善生态环境，维护生物多样性，发展现代畜牧业，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。

第四条 各级人民政府应当加强对草原保护、建设和利用的管理，将草原的保护、建设和利用纳入国民经济和社会发展计划。

各级人民政府应当加强保护、建设和合理利用草原的宣传教育。

第五条 任何单位和个人都有遵守草原法律法规、保护草原的义务，同时享有对违反草原法律法规、破坏草原的行为进行监督、检举和控告的权利。(七)24页“练习”。

板书设计：

第二节生物和环境组成生态系统

1、生态系统（1）概念（2）组成2、食物链

3、食物网

4、生态系统具有一定的自动调节能力