尤克里里教案模板（精选8篇）_尤克里里教案

2021-09-08 教案模板下载本文

尤克里里教案模板（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“尤克里里教案”。

第1篇：尤克里里课程1

UKULELE LESSON

尤克里里课程

1、基本教学视频：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMjAwNTM3MTky/v.swf

2、调音教学视频：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMTk3MjUzNTMy/v.swf

尤克里里课程目录

第一章尤克里里的历史（1）

第二章关于尤克里里的几种传说（4）第三章尤克里里的优势和劣势（4）第四章尤克里里的种类（5）第五章尤克里里各部件的名称（6）第六章尤克里里的调弦（7）第七章尤克里里的日常学习（8）第八章持琴方法（10）

第九章四个基本和弦及第一把位的C大调音阶（12）

第十章轻松弹节奏（13）

第十一章尤克里里常用的和弦（13）第十二章尤克里里用的四弦谱的谱例（17）第十三章演奏课题（19）找朋友――10 我可爱的尤克丽丽――11 HAPPY BIRTHDAY（C,F,G,D四个调弹唱版）――19 小蜜蜂――20 伦敦桥――20 小星星――21

玛丽有只小羊羔――22 生日快乐――22 铃儿响叮当――23 友谊地久天长――24 Love Me Tender――25 Skip to my Lou――26 杨基杜德尔――27 Clementine（克莱门汀）――27 Long Long Ago(多年以前)――28 Laughing Waters――29 Ukulele Dance ――30 HAPPY BIRTHDAY（独奏版）――30 The Street Of Laredo――31 花花公子华尔兹――32 Spring(春天)――33 西班牙的方丹戈――34 Country Dance――36 When The Saints Go Marchin’In--37 莫斯科郊外的晚上――38 小丑的舞蹈－－39 Five Foot Two Eyes of Blue――41 Pizzicato Waltz――42

Fairy Mazurka――43 Waikalulu――44 鸽子――45 多拉伊梦――48 Fur Elise（致爱丽丝）——50 GavotteⅡ（自巴赫大提琴第六组曲）——52 CRAZY G——54 Magic Ukulele Waltz——56 北京的金山上——60 LOKE LANI——62 法国童谣（尤克里里合奏）——63 莫扎特的前奏曲——65 附录一：弹节奏——67 附录二：HANHAI尤克里里简介——73

第2篇：斑马斑马尤克里里简谱

斑马斑马尤克里里简谱

斑马斑马尤克里里简谱如下：

《斑马斑马》歌词赏析：

词/曲：宋冬野演唱：宋冬野

斑马斑马你不要睡着啦

再给我看看你受伤的尾巴

我不想去触碰你伤口的疤

我只想掀起你的头发

心爱的姑娘，我多么希望你值得我是多么爱你，我只能这么静静的看着你，我却没办法给你更好的生活，我也没资格去安慰你受伤的心，我可能做的，只能是看着你，看着你。

斑马斑马你回到了你的家

可我浪费着我寒冷的年华

你的城市没有一扇门为我打开啊

我终究还要回到路上

姑娘啊姑娘，你住的城市是这么繁华，可是我却无法融入这个城市，这个城市里我没有生活的资本而你也不会挽留我，所以我最后还是要继续流浪。

斑马斑马你来自南方的红色啊

是否也是个动人的故事啊

你隔壁的戏子如果不能留下

谁会和你睡到天亮

姑娘啊，你的家乡是一个美丽的城市，你的爱情也应该是一个美丽的爱情故事吧，可是你心爱的人却是一个无情的戏子，如果他离开了你，我很怕你会伤心，我狠害怕没人可以安慰你受伤的心。我很害怕你独自一人孤独寂寞的伤心却没人替你分担。

斑马斑马你还记得我吗

我是只会歌唱的傻瓜

斑马斑马你睡吧睡吧

我会背上吉他离开北方

姑娘啊，我要走了，不知道你会不会想起我。因为我只会用歌声表达我的爱，而我却不敢直接的告诉你我爱你，姑娘啊，因为我带不走我心爱的人，所以我只带上我心爱的吉他上路了。

斑马斑马你会记得我吗

我是强说着愁的孩子啊

斑马斑马你睡吧睡吧

我把你的青草带回故乡

姑娘，你会不会想起我，我的心里很难过可是我却不能对你说，我只能在你睡着的时候偷偷的告诉你，我会把对你的爱永远放在我的心底，知道我死去的那一天。

斑马斑马你会记得我吗

我只是个匆忙的旅人啊

斑马斑马你睡吧睡吧

我要卖掉我的房子

浪迹天涯

姑娘啊姑娘，我走了。你应该不会想起我，因为我只是你生

命中的一个匆匆的过客，这个城市除了你，已经没有我留恋的东西。同样，你和这个城市也不会留恋我，所以我要放弃我在这个地方所有的东西，离开这里继续的流浪。。。

第3篇：尤克里里的持琴方法

尤克里里的持琴方法

来自：

右手方面讲解：

基本上用三点来持琴，即右上臂，前臂的内侧和胸的右侧这三点位置来固定住琴。

注意细节：保证两个灵活点，保持肘关节和腕关节这两个关节的灵活，腕关节的灵活在弹奏的时候很重要，尤其是弹节奏的时候。

左手方面讲解：左手的虎口来持琴颈处，初学者持琴的时候，左手是对琴做一个支撑和平衡。

第4篇：小情歌尤克里里谱[全文]

歌词词曲：吴青峰演唱：苏打绿

这是一首简单的小情歌唱着人们心肠的曲折我想我很快乐当有你的温热脚边的空气转了这是一首简单的小情歌唱着我们心头的白鸽我想我很适合当一个歌颂者青春在风中飘着

你知道

就算大雨让这座城市颠倒

我会给你怀抱受不了看见你背影来到写下我度秒如年难捱的离骚就算整个世界被寂寞绑票

我也不会奔跑逃不了最后谁也都苍老写下我时间和琴声交错的城堡这是一首简单的小情歌唱着我们心头的白鸽我想我很适合当一个歌颂者青春在风中飘着

你知道

就算大雨让这座城市颠倒

我会给你怀抱受不了看见你背影来到写下我度秒如年难捱的离骚就算整个世界被寂寞绑票

我也不会奔跑逃不了最后谁也都苍老写下我时间和琴声交错的城堡

你知道

就算大雨让这座城市颠倒

我会给你怀抱受不了看见你背影来到写下我度秒如年难捱的离骚

就算整个世界被寂寞绑票

我也不会奔跑最后谁也都苍老写下我时间和琴声交错的城堡

第5篇：12月6日尤克里里作业

2012年12月6日

每天30分钟坚持就是胜利！你会有收获的，亲！

1、《卖报歌》

5▕5 ▕▕5▕▕2 ▕2 ▕2 ▕

6▕5 ▕▕ 5 —▕▕▕▕1 —▕

2、开始练习爬格子

左右手配合拨弦练习（又称爬格子，左手摁弦，右手拨弦，左脚打拍子）

一种基本的手指灵活与左右手配合练习，有很多种练法。最基本的是弹1弦1234品紧接着2弦1234品，弹到四弦再反着弹回来

同学们，可以把每次的作业打印出来，放到夹子里方便练习用

第6篇：克里克塔教案

《克里克塔》的教学反思

一、选材

本活动内容来自绘本《克里克塔》，作者是法国的汤米·温格尔。读完这个故事，我已不知不觉地被故事深深吸引，被故事中浓浓的爱意所感动！故事充满温情又不乏幽默，充满智慧又不乏想象。一般人都惧怕的蛇竟然是那么的友善、聪明、可爱。第一感觉——这是一个很有趣、很有意思的故事。

作为一个教学活动，除了有意思外，还要有价值。细细分析、阅读这个故事，可以发现，它蕴含了很多的教育价值：

一是故事的情感性。故事中的儿子怕妈妈寂寞给了妈妈一份独特的礼物，给妈妈的生活带来了很多乐趣，这是儿子对妈妈的爱；波特奶奶跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来；克里克塔陪伴在波特奶奶身边，那么的温顺、体贴、聪明，他们相处得那么自然、融洽；而那些能够与克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人羡慕!人见人怕的蛇变得人见人爱了，人与动物和谐相处，故事中处处洋溢着爱的氛围。这种情感、这种爱又是孩子们在生活中经历过的，他们有这种生活经验，我们可以让学生进一步迁移、体验、培植

这种美好的情感。

二是故事的智慧性。故事中渗透了很多科学的、数学的知识，如有关动物的知识，数概念等方面的内容。这些都很适合低年级小学生的经验水平和兴趣需要。

三是故事的想象性。故事中处处有法国式的浪漫和想象。波特奶奶收到儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条蛇；蛇可以像小宝宝一样被抱着喂奶；身子竖起来变成了书架；柔软的身体可以变成各种数字，变成滑滑梯和绳子。想象无处不在，它引领着孩子们走进神奇的想象世界，发展想象能力。

二、定位

在设计、修改这个活动的过程中，我反复在思考“活动的领域如何定位”的问题，曾在“是综合活动还是语言活动”这个问题上摇摆不定，但最后还是将活动的重点领域定位于“语言”。我的看法是，虽然这个绘本故事，本身的内容情节中渗透了很多方面的东西，有社会情感、科学等很多方面的内容。但这是一个基于绘本故事的活动，在活动的内容和组织形式上还是侧重于观察和讲述。

基于这些的考虑，我制定了本次活动的目标：1．仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。2．了解大蛇和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与人、人与大蛇之间的美好情感。目标一是观察、讲述方面的要求，指向方法和技能的培养；目标二是感受方面的要求，指向积极的情感态度的培养。

三、设计

活动的设计理念是：激发学生主动学习的兴趣，培养学生观察、思考、讲述、想象等方面的学习能力。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，包括猜猜、看看、说说生日礼物，观察讲述波特奶奶照顾克里克塔的生活情境，观察讲述克里克塔在学校里的故事等三个环节的内容；第三层次：进一步体验爱的情感。

在活动设计和组织中我重点关注了以下几个方面：

一是关注了学生语言能力和倾听习惯的培养。语言是思维的外壳，语言的清晰代表着思维的流畅，所以我尽量让学生把话说清楚、说完整。例如，有关波特奶奶照顾克里克塔的五幅图片的出示，我采用了先自己逐幅观察再集体交流的方法，目的在于给每个孩子自己理解画面、组织语言进行表达的空间；后面三幅“克里克塔和学生一起玩游戏”的图片我同时出现，要求学生用两、三句话讲清楚画面上传达的信息，培养学生用比较清晰、完整的语言进行表达的能力。而在开始环节，我讲述故事开头，让学生倾听故事后回答几个问题，既可以培养学生认真倾听的习惯，又可以了解故事发生的背景。

二是关注了学生的观察和思维能力的培养。主要通过启发性、开放性问题的设计来激发学生的思维。例如，“猜礼物”环节，提出了“我们来猜猜礼物盒里可能装了什么？”的问题，学生可以根据礼物盒的形状，结合自己的生活经验，联系故事开头的情节等进行有目的的猜测；当克里克塔变成2、3、4、5、6等数字后，抛出了“克里克塔是怎么变成这些数字？“然后采用学生自己动手绘画或用铁丝棒进行描

述。

三是关注了学生的情感体验。例如，在波特奶奶照顾克里克塔的环节中，让学生感受、体验“奶奶和克里克塔像母子一样相亲相爱地生活在一起”的幸福的情感。

四是关注了各领域的渗透和拓展。谈到蛇到底有没有毒的问题，我设计了“怎样才能知道这条蛇有没有毒”这个问题，旨在让学生知道，当我们有不知道的事情、不理解的问题时可以通过询问别人、查阅图书图片资料、现场查看等途径解决，这是学习途径和方法的渗透。

教师要在把握好教材的基础上，也要准备把握其中蕴藏的教育价值。而且，要以学生为主体，教师主导的情况下，遵循学生的逻辑，将问题设计引向学生能跟上的学习节奏上。当然，整节课上亦有诸多不足，比如，并未让学生之间很热烈地进行交流；未进行分小组，显得有部分学生有些分心或懒散，未能很积极地投入到绘本的讨论之中来„„诸多的不足，还需要我好好努力，继续学习！

《克里克塔》教学设计

一、引入

孩子们，这节课卞老师要向大家推荐一本好看的图画书，高兴吧！咦，我们看了那么多的图画书，不知你们发现没有，这图画书啊好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。【回顾，引导发现这一类书中的主角都是平时生活受人们喜欢的动物。】我们来看看：

1.他们是——小兔子，哪本图画书的小兔子啊？《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈和兔宝宝。

2.这是一只——《有个性的羊》，它因为不剪羊毛，所以获得了很多乐趣，不过也惹来了不少麻烦，最后终于决定把羊毛给剪了。3.它们来自于——《小黑鱼》，这么多小红鱼聚在一起，由小黑鱼做眼镜，把其他大鱼都吓跑了。

4.这是一只神奇的猫——《活了一百万次的猫》，可是最后为了这只白猫却再也不想活过来了。很感人的一只猫。

5.这群小伙伴来自于——《不一样的卡梅拉》，他们正要去找回太阳，来叫叫小伙伴的名字吧：卡门，卡梅利多，贝里奥，还有皮迪克。

小朋友，发现了吗？这一类书中的主角，都是咱们生活中比较受人喜欢的动物。看看这些小动物吧，这是——小羊小鱼小猫小鸡兔子

【回顾引导发现：这些动物在平常的生活中往往不被人们所喜欢的。】

1.还记得他们吗？我请一个小朋友来说说——《爷爷一定有办法》里面的小老鼠。喜欢他们吗？为什么？（他们把爷爷漏下来的蓝布料都利用起来，把自己的家装扮的漂漂亮亮的，一群聪明可爱的小老鼠。）

2.他们呢？——《迪迪和曼妮历险记》。小老鼠曼尼与迪迪是一对亲密无间的好朋友,它们在一年四季中,一起经历了许多有趣的冒险。

3.他呢？——《蚯蚓的日记》居然有会写日记的蚯蚓

4.这是一条——《好饿好饿的毛毛虫》，它坚持不懈地寻找食物，最后终于蜕变成了一只美丽的蝴蝶。

5.她呢？——《苏菲的杰作》，苏菲在身命的最后，那自己的心也柔了进去，为快出世的小宝宝织了一件像为王子准备的毯子，很让人敬佩的一只蜘蛛。

6.他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。

不知道小朋友们发现没有，这类书中的主角，在平常的生活中，往往是不被人们所喜欢的。

二、猜包裹

1.今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——从前，在法国的一个小镇上„„住着一个老太太，名叫路易丝波特。有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。

2.猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。3．出示答案。（P7页）

哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。4.提起蛇，你想说什么？关于蛇，你知道什么？ 5．简介“蛇”。

目前世界上共有3,000多种蛇类，有些有毒，有些事没有的毒的。

6．蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。

7．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面）大家也一块儿来叫叫它的名字吧！

三、克里克塔的生活

1．师：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——（看图讲述：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。到了冬天，它兴奋地雪地里蹿来蹿去。）

2．在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？

（看图画书，要善于发现图画里的细节。）出示三幅特写：

图1：喝牛奶；图2：有床睡；图3：有衣穿。从“吃、住、穿”三方面感受。

3．面对波特太太的精心照顾，克里克塔又做出了怎样的表现呢？看看图中的克里克塔，你发现了什么？

截图1：摇尾巴；图2：拿东西；图3：看书。4．波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！

四、克里克塔与孩子们

1．像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。不管是男孩„„还是女孩。2．出示图：你看到什么？他们是怎么玩的？

3．野营时，它教孩子们打不同的绳结。（看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！）

4．克里克塔还是条乐于助人的蛇。（怎么帮的？）

五、克里克塔在学校

师：这可真是一条非同一般的蛇啊！

1．咦，这幅画又在讲什么啊？（出示17页，让学生先讲。）

2．原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似地回答呢？你说是吗？（等待不同于老师的意见。如果没有就强调，是吧，蛇又不会说话，应该不会回答问题吧？实在没有反对意见就接着说：孩子，这我们可就想错了！克里克塔聪明着呢！它啊会用自己的身体回答问题，学习知识！）

3．拿出抽屉里的扭扭棒，让咱们都来当当克里克塔。这可不是普通的小棒哦，现在你要想象它就是克里克塔了。好！克里克塔，听老师的口令，咱们先做一段简单的课中操！一二

三、甩甩尾，四五

六、摇摇头，七八

九、扭扭身子绕个圈。

看来，这太简单了，难不到聪明的克里塔！那就加大难度咯！4．现在，问题正式开始了！

数数题：图上出现了几只小手？一只手有几个手指？图几只小猪？几个小矮人？

小狗有几条腿？（别小瞧了哦，克里克塔，这对你来说，可是一道难题！）

5．有些聪明的克里克塔已经用身体回答了老师的问题，没有回答对的克里克塔也别灰心，毕竟控制你的那个小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表达方式也是很正常的嘛！

好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱们让克里克塔休息休息，轻轻地把它送回抽屉吧。6．接下来，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！

你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！（出示20、21页）

克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！（以动画形式逐幅出示18、19页的内容）

六、克里克塔和小偷

克里克塔不仅受到了孩子们、波特太太的喜欢，慢慢地还受到了小镇上的人喜欢了。

1．讲述：有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家„„

2．接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？请小朋友拿出白纸，快速地画一画！先画好的，可以在座位上看着图说一说接下来的故事。3．交流。

画好的同学自己先说一说你的故事，同桌也画好了，还可以和同桌说一说。4．讲述故事结尾。

七、结课

1．故事结束了，相信小朋友的心中一定又多一位动物明星，它的名字就叫——克里克塔。让我们回过头去看看。生活总，像这样看到蚯蚓被吓得逃跑，看到蜘蛛被吓得尖叫的人肯定有不少吧，而像波特太太初次见到蛇那样怕蛇的人就更多了。其实，生活中，这些可怕的东西，有的时候，并不一定那么可怕，只是因为缺少了解。只要我们用真心和爱心去对待它们，一定会发现他们善良可爱的一面。2．介绍书及作者。（出示书）

写这本书的作者，咱们也不陌生，他的名字叫——汤米温格尔，我们曾经看他写的另一个绘本——《三个强盗》。下次逛书店时，别忘了买这本书哦！属于自己的书，可以更细致地阅读和欣赏！不过，老师会把这本放到班级图书柜，同样欢迎你借读。

语言活动：《克里克塔》

执行人：张薇

一、活动目标

1．观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

2．观察画面，动手操作，理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事。

3．感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程(一)谈话导入

提问：小朋友们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？有什么动物是你们不太喜欢的吗？是什么动物？你为什么不喜欢它？今天啊，老师给你们带来一个故事，这个故事的主角啊也许是一种你不太喜欢的动物。

（二）了解课题

1．呈现课题《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我们到书中去寻找答案吧。讲述故事至邮递员送来一个奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。谈论蛇的有关知识，为之后的学习做好铺垫。

3．设疑这条蛇是谁寄来的？是有毒的还是没毒的？——讲述故事至波特太太还给它取了个名字叫“克里克塔”——原来“克里克塔”是这条蛇的名字呀。小朋友一起来叫叫它。

（三）观察画面，在看看讲讲中了解克里克塔与人类的相处情况。

提问：那么这个克里克塔在波特太太家生活得怎么样呢？——幼儿自主阅读

1．观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

2．继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。/(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;3．教师完整讲述故事至上课 4．波特太太把克里克塔带到学校里去了，他跟孩子们相处得怎么样呢？我们再来一起看一看。——幼儿自主阅读至风筝

5．展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏? 6．教师完整地讲述故事

（四）动手感受“克里克塔”的有趣

提问：我们知道波特太太是学校的数学老师。除了和孩子们一起玩，克里克塔还和孩子们一起上课呢。它是怎样回答老师的问题的呢？（幼儿想象回答，教师总结它可以扭动身体来回答问题）

1．发给每个小朋友一个小“克里克塔”，请小朋友用手中的克里克塔回答问题 2．完整讲述

（五）讲述故事最后一段

提问：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了人们的好朋友，你们看，克里克塔现在就和波特太太一起像朋友一样在喝咖啡，讲述至小偷溜进波特太太家。

1．幼儿想象，小偷闯进家里会发生什么？ 2．教师讲述故事至结尾。

（六）深化主题，进一步感受人和动物友好相处的美好情感

提问：听了今天的故事，我想我们心中都会有一个动物明星，他是谁呀？——克里克塔

1．引导幼儿说说对蛇的看法。你们喜不喜欢克里克塔？说说看你喜欢它什么。现在你们知道波特太太为什么波特太太的儿子为什么要送一条大蛇给波特太太了吧。

2．出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。你们愿意和克里克塔成为好朋友吗？带上你的克里克塔回去玩吧

第7篇：克里克塔教案

语言活动：《克里克塔》

执行人：张薇

一、活动目标

1．观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

2．观察画面，动手操作，理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事。

3．感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程(一)谈话导入

（二）了解课题

1．呈现课题《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我们到书中去寻找答案吧。讲述故事至邮递员送来一个奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。谈论蛇的有关知识，为之后的学习做好铺垫。

（三）观察画面，在看看讲讲中了解克里克塔与人类的相处情况。

提问：那么这个克里克塔在波特太太家生活得怎么样呢？——幼儿自主阅读

1．观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

2．继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。/(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;3．教师完整讲述故事至上课

4．波特太太把克里克塔带到学校里去了，他跟孩子们相处得怎么样呢？我们再来一起看一看。——幼儿自主阅读至风筝

（四）动手感受“克里克塔”的有趣

提问：我们知道波特太太是学校的数学老师。除了和孩子们一起玩，克里克塔还和孩子们一起上课呢。它是怎样回答老师的问题的呢？（幼儿想象回答，教师总结它可以扭动身体来回答问题）1．发给每个小朋友一个小“克里克塔”，请小朋友用手中的克里克塔回答问题 2．完整讲述

（五）讲述故事最后一段

1．幼儿想象，小偷闯进家里会发生什么？ 2．教师讲述故事至结尾。

（六）深化主题，进一步感受人和动物友好相处的美好情感

提问：听了今天的故事，我想我们心中都会有一个动物明星，他是谁呀？——克里克塔

2．出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。你们愿意和克里克塔成为好朋友吗？带上你的克里克塔回去玩吧

第8篇：吉他、电吉他、尤克里里的存放及保养常识

吉他、电吉他、尤克里里的存放及保养常识

经常会有学生在买琴时候问我，吉他（尤克里里）该如何保养，怎样能让它用的更久一点？下面就通过这个文章来详细讲诉一下吉他的存放及保养知识，以便您的吉他能像曾老师的那把古董琴一样使用10年以上。

吉他（尤克里里）的保养常识-----木琴篇

原声木吉他（尤克里里）保养方法：

您对乐器的保养会对您乐器的外观，声音使用寿命产生极大的影响，每个地区夏季至冬季的保养方法是不同的，无论你在什么地方。实木原声吉他是由几片很薄的木头制作而成（约在3mm左右），因为木头很薄，表面积有大，所以它既容易很快吸收水分，也容易失去。

请记住以下规律：

当木头失去水分时，它会收缩。当木头吸收水分时，它会膨胀。

使用以下对比表可以看到吉他在湿度更替过程中的变化：相对湿度百分比短期暴露(1-3天)长期暴露(3天以上)90%90% 高湿度范围琴体开始胀起，声音质量稍微下降，演奏手感下降，弦距变高。音梁在几周后开始松动，面板和背板变得很胀大，琴桥松动或者与面板分离，演奏性能受到影响。指板14品处开始凸起，吉他可能内部开始发霉。

70%-85% 中高湿度范围

声音质量开始下降。面板开始膨胀。弦距可能稍微升高。

面板和背板出现胀大现象，演奏手感受到影响。指板14品开始凸起。几个月后，吉他开始有发霉的味道产生。

55%-70% 安全范围

适度的暴露在这个环境下不会有很大的问题。

面板和背板可能会比正常水平稍稍凸起。演奏手感将会受到影响。

42%-55% 安全范围

在这种环境里不会发生问题。在这种环境里不会发生问题。

35%-42% 中等湿度范围适度的暴露在这个环境下不会有很大的问题。品丝的边缘可能会感觉锐利，面板轻微凸起，弦距可能降低一些，琴桥的两侧可能会凹陷，吉他可能会打品。

25%-35% 低湿度范围品丝的边缘开始变得锋利，面板可能开始轻微凹陷品丝边缘感觉锋利，面板和背板将变平或者凹陷，弦距感觉更低，吉他很可能会打品，琴桥两侧开始凹陷，几个月后琴桥会被拉起，或者折断。

20%-25% 低湿度范围品丝感觉锋利。面板开始凹陷。弦距会降低的很快，吉他将会打品。品丝的边缘会感觉非常锋利，面板和背板会变得很平或者凹陷，指板的最后6品可能会陷入音孔范围内，弦距会更低，吉他会打品，琴桥两侧会出现凹陷，面板上的裂缝会延伸到吉他尾端，琴桥可能会被拉下。

10%-20% 极低湿度范围品丝感觉很锐利，面板和背板逐渐凹陷，弦距会迅速降低，吉他逐渐打品。面板从琴桥至尾部开始开裂，琴桥开始脱胶品丝的边缘感觉非常锐利，面板和背板凹陷，最后6品可能会陷入音孔范围内，弦距会更低，吉他会打品，琴桥两侧会出现凹陷，面板上会出现大裂缝，并会延伸到吉他尾端，琴桥脱胶被拉下。音孔饰圈和明显上升。

0%-10% 超低湿度范围品丝感觉很锋利，面板和背板凹陷，弦距迅速降低，吉他开始打品，面板开始开裂，尤其是琴桥到面板底部的地方，琴桥脱胶掉下。

品丝的边缘感觉非常锐利，面板和背板凹陷，最后6品可能会陷入音孔范围内，弦距会极端的低，指板上下部分打品，琴桥两侧会出现凹陷，面板上会出现大裂缝，并会延伸到面板尾端，琴桥脱胶被拉下。音孔饰圈明显上升。没有分离的音梁挤出吉他的包边吉他面板高起的地方就是音梁的位置。

你可以看到，湿度对吉他的影响非常大，采取以下的应对措施是非常必要的。

许多人以为，昂贵的吉他不会受到相对湿度波动的影响。事实上，高端吉他比起一般的吉他，对湿度更为敏感。一把高级别的吉他使用更薄的木材和油漆，它比合板吉他更容易受到天气变化的影响，尤其是单板琴，更是娇贵，更需要格外的呵护。

点击下面的链接查看：什么是合板琴，什么是单板琴？ http://hi.baidu.com/zytutu/item/e6436445b69e39e2bdf45189

夏季保养

尽管吉他使用的木材有3到5年的树龄，在粘合每个部分，包边等等之后，可能要花将近一年的时间来稳固。过度的湿气的侵入，会使吉他膨胀，除非特别保养，否则您的乐器将会受到损害。

好的单板吉他在制作时，湿度严格控制在38%至45%之间。温度相对在20度左右。当相对湿度超过60%时，吉他会开始膨胀。以下几个膨胀的症状，您应当注意：

最常见的，面板会开始隆起（或者膨胀），面板的表面会开始扭曲。背板在这类情况下同样会隆起（膨胀）并扭曲。从背板前贴头和后贴头部分的凹陷可以证明。相对湿度越高，扭曲的程度越明显。

另一个由于过度湿度引起的可见变化是所有粘合的部位（比如面板，背侧板粘合的地方）将变得越来越明显。

弦距上升是观测吉他暴露在高湿度情况下的主要问题之一。湿气越多，弦距增大越明显。这个问题在南方之类的天气潮湿地区尤其严重。

改变弦距的原因是多方面的。

高湿气使吉他的面板“腆起肚子”，向上顶起琴桥和琴弦。背板同样膨胀，把琴颈也向上顶起。这使上弦枕到下弦枕的区域相对凹陷下去。这个问题将在指板的膨胀下进一步恶化并引起品丝的松动。品丝在安装完后是非常牢固的，并起到阻止琴颈弓起的作用。当它们因为指板的膨胀而松动，琴颈同样会因此向上翘起，使弦距增加到更加厉害的程度。请记住，油漆不能阻止湿气的进入，尽管它能减慢3到4天时间。在高湿度的环境下暴露越久，漆面会开始变形。面板的漆水将会有些许起皱。背侧板将会出现许多小孔。当玫瑰木膨胀时，木头上的小孔随之扩大，这使油漆（它不受湿气影响）陷入到这些木孔里。桃花心木琴颈上的油漆也同样会因为这个原因陷进孔里，背侧板也是如此。

最后，一个更恼人的事就是由于高湿度环境影响，吉他的声音质量会因为乐器本身的变形而降低，琴弦的寿命也明显下降。

幸运的是，所有的问题可以在湿度40%到50%，相对温度在24°C（75°F）的环境下完美解决。

更长时间的暴露在高湿度环境里会给吉他带来更严重的影响，包括音梁的松动，油漆的皱纹，这个变化将会永久存在，它也是吉他的普遍问题。尽管这些问题可以被有经验的人员处理，他们可能在吉他上留下终生的痕迹。

现在，好消息来了。大部分高湿度环境问题可以在一些简单的预防措施下避免，以下是我们的建议：

在高湿度情况下不要将吉他放在黑暗潮湿的地下室。不要将吉他放在盒子里、袋子里或者琴套里，因为在这类环境里，湿气将会在狭小的空间里聚集。

把吉他放在外面，放在吉他支架上是个好主意，因为这样可以使吉他周围的空气保持流通。

另一个因素可能会反过来影响你的吉他，在夏天就是高温。当天气暖和，不要把你的吉他放在车的后备箱或者尾部。在这些位置其温度可以超过66°C，如此高的温度会给你的吉他造成巨大的破坏，高温会使胶水粘合部分松动。在这样的情况下的指板松动，会使弦距变得非常高。请注意这个问题不会因为温度恢复正常而解决。

所以我强烈建议学生们上课不要带琴过来，尤其是炎热的夏天，如果开车来的朋友要买琴回去，注意先开启空调5分钟让车内温度降低后，再将吉他放到你的汽车后座上，不要放在后备箱，以免冷气循环不到的地方温度太高。

云杉面板包含一些小的树脂囊，并不是所有的树脂囊在正常情况下都可以看到，尤其是密纹云杉，德国云杉比国内的云杉更常见。当周遭的温度突然上升，会使这些树脂开始膨胀并准备溢出。结果是整个面板油漆会布满污点。看上去惨不忍睹，这个是随意把乐器暴露在高温下的后果。

还有一个值得注意的问题是，如果吉他在明亮的阳光下暴晒一段时间，面板会渐渐发黄。想像一下晒日光浴。发黄不是吉他自身的问题，但是如果有阻挡阳光的物体，比如吉他的背带覆在吉他表面，它会留下一个浅色形似背带样子的印痕，对吉他外观也是一种损害。夏天你要注意的护理知识其中的一条，就是当你放下吉他时，把这个问题牢记在心里。

所以请不要把吉他放在阳台或飘窗上暴晒或者坐在阳光下弹琴。外出携带请带上琴套，除非你这把吉他很便宜不是很爱惜。

我不推荐在指板或琴弦上使用任何的油、硅树脂或者蜡产品。你经常演奏吉他的话，手指上分泌的油脂已经足够使指板不开裂。经常弹奏吉他对琴弦就是最好的养护，当然如果你长时间不弹，琴弦可能会生锈，尤其是劣质的出厂琴弦，长时间不弹的可以对琴弦使用润滑油来养护。在演奏结束以后用软布简单擦拭你的琴弦也可以延长琴弦寿命。当换弦时，无论夏季还是冬季你都可以用000号的钢丝绒擦拭指板，（确定你已经保护好面板的油漆不受破坏）去除油脂，污迹和灰尘。钢丝绒同样可以起到打磨品丝和指板的作用，可以使演奏手感平滑舒适。

西安的夏季雨水不会很多，但秋季可能会多些，不管怎样，只要是遇到连阴雨的季节，你就要注意湿度是不是太高了。

冬季保养

让我们继续。冬季你的吉他是在真正的危险之中。冬天对吉他的危害是极低的相对湿度。比如湿度低于40%温度在24°C。暴露在低于40%湿度环境里一定时间，肯定会损害你的吉他。尤其是西安这种北方带有暖气的家庭，尤其是地暖家庭更要格外注意！（我有一个学生，家里是地暖，在暖气到来的第二天吉他就损坏变形及开裂了）

干燥所带来的损坏比湿度过高的损坏更严重！

确定湿度的最可靠方法是你家的干湿计。然而，操作起来可能有些复杂。湿度计（在很多五金店可以买到）只能给你湿度的粗略估计，尽管经常不大准确，这样仍比不知道吉他周遭湿度变化来的好。看看你的湿度计，找出家里什么地方特别干燥，请把吉他远离这些地方，什么地方湿度最大，最适合吉他。

在过度干燥情况下吉他的一个症状就是面板和背板的外形发生变化。当吉他做好以后，面板和背板会稍微弓起。如果木头变得很干的话，它就会收缩，面板和背板会变平，甚至凹陷。

油漆同样会因为低湿度而变形（尽管这类变形实际上是因为油漆下的木材收缩而导致的）。填在木头小孔里稳固的材料也会因为木头的收缩而挤出来，油漆上回出现一些块状的东西。幸运的是，这个问题可以自己解决当湿度恢复到正常水平，你可以看到凸起的地方又变平了。

当吉他的指板因为干燥不断收缩时，金属的品丝会从指板边缘突出，会勾住衣服甚至割伤你的手指。如果这样的事发生了，你一定在湿度上存在问题。尽管可以用锉刀去除突出的部分，你还是应该在更多问题发生之前赶紧给你的吉他加湿。

你可以同样观察到背板的中心线因为收缩而开裂，使油漆轻微分离。尽管这并不怎么严重，这将给你的吉他留下永久的裂痕。注意：是永久的，无法恢复的。

过度干燥最严重的后果是面板开裂，当相对湿度低于30%时就会发生。冬季常见的问题还有因为过低的弦距造成的琴弦打品。同样因为干燥。这个问题随着湿度的降低越发严重，打品会在指板的上部和下部出现。钢弦吉他的14品和古典吉他的12品会下陷。打品的问题提醒你需要给吉他加湿了。

指板的收缩，指板粘合在面板的部分会开裂，这样的问题通常只在极端问题里出现。

极端寒冷的天气也会危害你的吉他。当温度降到0度以下，极端的寒冷会危及你吉他的涂装（在清漆表面细小的裂纹），这个问题经常会出现在你的吉他放在0度以下的室外15到20分钟，（比如提着吉他走回家），然后马上进入一个温暖的房间，打开琴套拿出吉他。相反的，把吉他从一个温暖的房子立刻转移到一个极端低温的环境里也可能引起问题。

解决的方法就是预防这种情况的发生。在出门之前，把吉他放在凉爽的地方一段时间，同样也适用于把吉他带入室内。让吉他放在琴套或者盒子里逐渐升温。如果可能，尽量不要把吉他在极端寒冷的温度下带出门。当然西安的冬天白天的温度一般都还可以接受，只要琴在琴套里，偶尔出去几次一般问题不大，东北的朋友带吉他出门就要格外的注意。

如果，尽管你尽了最大努力。吉他的油漆还是开裂，请振作。尽管开裂是永久的，它对吉他的寿命和演奏手感并无大碍，只是影响外观罢了。

清漆的开裂对于音色可能也会有巨大的影响。我的建议是你需要习惯外表的瑕疵。

另一个冬天遇到的问题就是低湿度带来的琴桥被拉起，在钢弦吉他里比较常见。面板的收缩是主要原因，琴桥的纹路不可能和面板的纹路同步收缩，所以琴桥和面板分离开来，并翘起。这个比较容易修理，比起开裂好多了（如果琴桥和面板分离，在逐渐增大的拉力下才会出现开裂现象）

面板和背板的收缩会产生同样的拉力，琴桥翘起会使音梁分离，导致内部共鸣和吉他结构上破坏。（这个情况更容易发生在背板上，因为胶水并不像云杉面板一样，它并不粘着在玫瑰木的背板上。）修理这种问题需要比较大的花费且没有保修义务。

要避免这些冬季的问题只需要一些常识：

值得铭记于心的是最好不要在冬天把吉他挂在高高的墙上并且远离暖气片。暖气产生的热量上升，地板的温度在18°C左右，从墙上下来1.5米是22°C左右，2.5米有27°C！在那种极端的温度下，相对湿度将会非常低。但地暖的家庭可能地面上也不是一个好的选择，这时候就需要测量一下哪个房间的温度最低，湿度最合适，哪怕它是浴室、阳台（不会晒到吉他的地方）、厨房、甚至是大衣柜里。

为了你吉他的安全，冬天你家的湿度应该控制在45%左右，温度在22°C。如果湿度很低，问题就会出现，这一点有暖气的家庭很难做到，绝大多数家庭在来了暖气后的湿度都直线下跌，有些家庭甚至掉到0，这对于人体也是不利的，建议在家里多放几盆水，悬挂湿毛巾、浴巾、衣服等给房间加湿。

把吉他放在盒子里，可能的话找个凉爽的地方使用加湿器来维持水分。在那些极端寒冷和低湿度的地方，这些加湿器应当每天检查。加湿器包含少量的水，可能在前8个小时左右用完。万分注意：不要过分使用加湿器，否则你又要面对解决高湿度的问题。

小结:

木吉他平时最基本的保养方法

要注意夏天防潮,冬天防干.木吉他在冬天对湿度非常敏感，特别是一些手工琴往往需要在50-60%左右的湿度中保存。平时弹奏完了后最好用干的柔软的布擦琴，还有琴弦，因为有手汗会在琴弦上对琴弦有影响。用完后最好还是放回琴箱中保养，当然中低档琴没必要购买琴箱，只需要放在琴架上即可，平常的保养对琴的状态是大有好处的。有的高档琴对漆面还有特别的保养液。这一般的琴是不需要的。

（1)将琴置于通风干燥处，避免受潮或暴晒；

（2）调弦应以标准音高为限，跳音过高，琴弦绷得太紧，会引起琴颈弯曲或使得琴马脱落；

（3）长期不使用时（2个月以上），应将琴弦放松；遇到连阴雨季节，最好每天松弦，略松即可；

（4）练完琴后宜用柔软布料擦干琴弦及琴体；

当然，如果你打算3、5年内换更好的琴，那这些保养常识可以不看。

吉他的保养常识-----电琴篇

电吉他相对于木吉他来说没有那么娇贵，但由于琴体和琴颈也均为木质结构，所以还是要严格按照木头的保养方法进行。

电吉他的保存：

1.如果长时间不弹奏电吉他，请放松琴弦，并将电吉他连同湿度计一同放置于琴盒内保存，随时留意湿度的变化，预防电吉他的木头琴身产生裂痕。

2.如果经常弹奏电吉他，将电吉他放置于琴架上，不要直接靠在墙上，尤其是倚靠的角度过大，会造成琴颈的变形。

3.不要直接将电吉他曝晒于日光中。

4.将电吉他保存于通风良好且温度变化不大的环境中。