小学信息技术教案_信息技术教案小学
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走进多媒体世界
教学目标：
1、知识目标
（1）了解媒体、多媒体的概念。（2）知识多媒体计算机的组成。（3）了解多媒体技术的应用范围。教学方法与教学手段： 研讨法
教学准备：
多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课
走进多媒体世界)
从熟悉的内容出发，揭示课题，为下面的讨论明确目标。
二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？
②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？
④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。
⑤
（可将学生的原话，板书在黑板上）
师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。）
通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。
三、小组讨论 书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道
查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：
1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。5）、控制好讨论的时间。鼓励学生自主设置研究的途径，学会设计研究的方式。
四、展示结果
雁过留声真有趣
教学目标：
1、知识目标
（1）认识光盘、光盘驱动器（2）能够正常播放CD唱片。（3）学会录音并保存声音文件。（4）学会截取、混合声音。
教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？ 为什么喜欢呢？
（学生发言）师：我们生活中充满了声音。大家听过哪些声音呢？一般人类是怎样保存声音的？多媒体计算机也可以发出声音。今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。
(板书：第2课
雁过留声真有趣)通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。
二、新授一：
播放CD 师：我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD 的软件叫什么名字？可以怎样打开呢？（学生回答问题）
师：“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。
（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。）（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。电脑自动播放。）（学生自学书上内容，并研究）
从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。
三．新授二――用“录音机”录制声音 师：（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？
（学生展开讨论）
师：先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。（学生自学任务四）
师：哪位同学为大家演示一次？（学生演示范例）
师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？ 师：你觉得同学们要注意什么问题？（学生讨论）力。
在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能并鼓励学生自我尝试，自我展示。
电子贺卡传祝福
教学目标：
1、知识目标
（1）掌握简单有声文稿的制作方法。（2）了解电子贺卡的制作流程。（3）了解电子贺卡的有关知识。教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、展示与引入 师：上节课我们学会了录制声音，有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐，取得了极佳的效果。让我们来听听同学们的心声吧！（展示学生作品）（学生评价自己的作品）
这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。
二．新授一：
贺卡的排版 师：设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点，了解电子贺卡的结构。一张贺卡包括哪几部分？首先应该做什么？（1）设计版面；（2）选择装饰图片；（3）填写文字 师：我们学过的WORD可以制作贺卡吗？ 师：你准备怎样设计贺卡？
（同学自己动手制作贺卡）
（教师同时展示部分范例作品）
从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会。三．新授二： 制作有声贺卡 师：既然是电子贺卡，肯定有和普通贺卡不一样的地方，在WORD中制作的贺卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。（介绍步骤）
第1步
运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。
第2步
打开菜单栏中的“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“复制(C)”命令，然后关闭“录音机”窗口。
第3步
打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标。
第4步
单击“声音”图标，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。
第5步
双击“声音”图标，就可以播放出声音了。（学生完成练习）深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤的深入，直到领会到本课的难点内容。四．新授三
网络电子贺卡（补充）师：你听说过网络电子贺卡吗？（教师介绍常用网站）
（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）
精彩影像随意看
教学目标：
1、知识目标
（1）学会利用多种方法播放VCD影碟。
（2）利用超级解霸，抓取影片中的一幅图画或一段画面。教学重点与教学难点：
（1）重点：能够播放指定影视文件。
（2）难点：利用“超级解霸”录制影片中的一段画面。教学方法与教学手段： 范例讲授法与学生自学相结合 教学准备：
多媒体网络机房
教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 呢？ 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情生：回答老师提问。
师：前几课我们已经掌握了对声音的处理技术。今天，我们主要来讨论对视频图像的处理。老师为大家介绍一种工具软件—“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢的VCD光盘中的画面和电影片断单独保存下来。
(板书：第4课
精彩影像随意看)从学生所熟悉的食物入手，让学生在亲切的食物中，感受到知识的魅力，产生学习需要。
二、新授：播放VCD影碟 师：因为我们学生机上没有光盘驱动器，所以无法插入VCD光盘。但是，我们可以用打开文件的方式来代替。第1步打开“豪杰超级解霸3000”。第2步在光驱内放入VCD影碟。
第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。或者依次单击“文件”，“播放各种影碟”。议一议：用计算机播放VCD影碟与家里的VCD机有什么相同之处？
师：请同学们观看课本，自学任务一，看看聪明的你能不能自己播放一段影片呢？（学生看书，自学任务1）
从实际情况入手，让学生设身处地的感受大到学习的目的性，在真实的环境中完成学习的环节。
三、新授：抓取影片中的静止画面 师：很多精彩的影片，同学们都很喜欢，如果能够留住其中的瞬间，该是多么美妙的事情啊，我们的很多软件非常体贴，给我们就提供了这样的服务，我们只要轻轻一点，就能够把自己喜欢的画面保存下来，让我们一起来试试吧！请自学课本，完成任务二。（学生看书，自学任务2）（教师辅导巡视）领路知识的快感。在理解完成上个任务的基础上，再次提升任务的含量，让学生在此中
四、新授：抓取
影片中的片段 师：能够顺利保存静止图像以后，同学们还有什么心愿啊？
（学生讨论学习心得）
师：有的同学说，光保存静态图像不过瘾，我们要能够保存动态的片断就更好了，那么，我们就来学习怎样保存动态的片断吧！
快乐分享多媒体
教学目标：
1、知识目标
（1）策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品。（2）能够交流，大方的展示自己的作品。
教学过程：
一、展示与导入 同学们，我们经过了四节课的学习，你们学会了哪些多媒体技术啊？能给我们欣赏你的得意之作嘛？
学生：回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品。
师：今天就让我们一起来合作完成我们的作品！大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品。
(板书：第5课
快乐分享多媒体)总结过去的学习经历，让学生能够在综合梳理知识的基础上，对知识进行必要的回顾。
二、确定作品 主题 师：同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？ 生：相互讨论
三、标准讨论 师：你觉得一个优秀作品的标准是什么？ 生：讨论评价标准
1）、主题新颖
作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思。并且有个人特色。2）、形式多样
作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具。3）、视觉美观
作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当。能带给观赏者美的享受。
四、制作并交流 师：确定了主题，了解了制作的要求。下面你们就自己完成设计，如果有疑问，也可以举手请老师帮忙。生：小组合作，完成作品。老师辅导
教师参与注意事项：
1）、可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。2）、教师尽量少讲，让学生独立制作。3）、随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励。
2、交流共享
师：你能为同学们介绍一下自己的作品吗？通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？为什么？
生：介绍自己作品，并为自己提供过程性评价。
师：刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？你觉得应怎样对待别人的意见？如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？
生：自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？
此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，辅导学生为主，不能替代学习。总结 师：今天我们小组合作，完成了一个多媒体作品。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获？
制作标题来汇报
教学目标
1、知识目标
认识PPT的窗口、工具栏 了解幻灯片插入和放映的方法 教学过程：
内 容 师生活动 效果分析
一、引入 师：今天老师带来一份的电子小报请大家欣赏。师播放小报幻灯片,学生欣赏
师：你觉得这份小报怎么样？你喜欢这个小报上什么效果？
学生回答
师：你们知道这个小报是用什么制作的吗？powerpoint（师板书），powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？今天我们一起来学习“第6课 制作标题来汇报”。学生通过欣赏电子小报，激发学生学习的兴趣，将学生引入到幻灯片制作的活动中来。
二、认识PowerPoint窗口 师：怎样去打开powerpoint软件，在我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看“
一、认识Powerpoint窗口”。学生看书
师：请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？
三、制作一幅标题幻灯片 师：今天我们一起制作有关吸烟有害健康主题幻灯片。怎么样加入一张标题幻灯片呢？关掉显示器，请同学们看书“
二、制作一张标题幻灯片”。学生看书“
二、制作一张标题幻灯片” 师巡视学生看书的情况。
师：看完了没有？书上一共出示了三个任务，只要你完成任务3和任务4即可，请你仔细地一个一个照着书上去做，打开显示器，试着自己去做一做。学生尝试完成“任务3和任务4”的操作
师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。师：做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作主题幻灯片。小老师要边制作边讲解制作过程。
师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。学生观察示范过程，并指出其中的不足之处 师：大家看清楚了吗？请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。学生再次操作
师：刚才大家打字的虚线框，在powerpoint中称为文本框，在前面学习的word中我们已经讲过了，请同学们翻开书30页，看“你知道吗”，再回顾一下文本框的三种状态，并且在每一种状态可进行什么操作？等会请同学来汇报。学生看书“你知道吗
师要求学生汇报文本框的三种状态
师：我看了大家的幻灯片做得很漂亮，这么漂亮的幻灯片一定要把它保存起来，保存的方法跟我们以前讲的是一样，如果你还有清楚的，可以参考P29的“任务5：保存文件”，请大家保存一下你的文件，并且填一下P30的“看一看” 学生保存文件，并填写“看一看”
四、放映幻灯片
提出假设定目录
教学目标：
1、知识目标
认识幻灯片的版式
了解行间距及项目符号和剪贴画 教学准备： 教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图
师：上节课，我们制作的幻灯片的主题是“小科学家汇报会”，我们一起进行科学研究的。怎么开展科学探索活动呢？我们可以从生活中发现问题，提出假设，再通过做实验、查找资料等方法寻找答案。今天我们一起和宁宁一起，继续制作有关吸烟有害的幻灯片。今天我们学习“第7课 提出假设定目录”。回忆上节内容，顺势引入本节课的学习目标
二、新授
1、打开演示文稿
师：上节课我们已经制作做好的一个这个主题的幻灯片，大家还记得存什么位置的吗？好，其实打开这个演示文稿，跟我们以前学习的打开画图或者打开word文档是一样，如果你不太清楚的话，可以把书翻开P32，可以参考“
一、打开演示文稿”。
师打开上节课的制作的幻灯片。
2、插入新幻灯片
师：大家看一看，这里有几张幻片呀？我们要继续做研究，就需要继续加入其他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们看书P33“
二、插入新幻片”。师巡视，指导学生看书。
师：下面请同学们尝试一下操作，并尽量完成“任务二”。
师：哪位同学愿意做小老师，教我们大家怎样去增加一张新的幻灯片。广播学生示范操作。边讲解边操作，纠正学生讲解操作中的错误。
师：大家注意一下，在打开“新幻灯片”时，我们看到的这些叫做幻灯片版式，根据不同的需要我们选择不同的版式。今天我们根据书就第二个“项目清单”这个版式。师：没有做完的同学，继续完成，可以选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修饰。以学生自学为主，引导学生按书的过程进行操作。
以学生作小老师来教学生，既锻炼了学生的能力，又能提高学生的积极性。
3、设置文字行间距
师：在word中我们可以调整文字行与行之间的距离，那么在PowerPoint中也可以调整行与行之间的距离，与word中略有不同。请同学们看书P34“
三、设置文字行间距”。师：请同学们按照任务3的要求，设置行间距。如果遇到困难的同学，可以请教你的左右手的同学。
4、改变项目符号和编号
师：同学们刚才完成的非常好，都很聪明，学会怎样去设置行间距。但是你有没有细心观察到，在每行文字的前面的符号是什么呀？在PowerPoint中我们称为“项目符号”，这些项目符号和编号都是可以改变的。
师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在word中也有“项目符号和编号”，而且跟word中是一样的。你还能想起来吗？忘记的同学，打开书P35“
四、改变项目符号和编号”。师：看完的同学可以操作啦！选你最喜欢的项目符号或者编号。如果你想加入更有趣的项目符事情和编号，可以参考P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一比谁的项目符号最具有吸引力。
文本框与剪贴画
教学目标：
1、知识目标
了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画
2、技能目标
（1）掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。（2）学会在演示文稿中插入剪贴画。
3、情感目标
在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 师：上节课，我们制作了一张带有主题的幻灯片。今天我们继续学习第8课“文本框与剪贴画”。
二、新授
1、插入文本框
师：同学们，在你们选择版式时，见过这样的版式——只有标题，选择了这样的版式，在它的下面就不能够打字了，这样空着很不美观的，怎样才能在这个空白的地方添加上文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？ 学生看书，师巡视。
师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？ 学生回答。
师，对了是用添加文本框的方法。我们以前在word中学习过文本框的用法。下面请同学们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的文本框与word中的文本框有什么不同？ 学生尝试操作，完成任务1。
学生示范操作。
师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入文本框与在word中插入有什么不同？ 学生回答。
师：在word插入的文本框用边框线，而在幻灯片插入的文本框没有边框线。有了文本框，我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字了。通过对比在word中和powerpoint中文本框的异同，使原有的知识迁移到当前的教学中。
2、设置文本框背景
师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是一样的。如果你不太清楚的可以看书P39“
二、设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴请教。学生操作，师巡视。
师：做的好的同学，完成P39的“练一练”。让学生选择喜欢的色彩，体现学生的个性。
3、插入剪贴画
师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。在word中有剪贴画，在幻灯片中也有剪贴画，你们插入一张剪贴画好不好？可以参照书“
三、插入剪贴画”。学生操作 剪贴画在word中已经学过，所以这里教学可以让学生选择自已喜欢的剪贴画来操作
三、分享与总结
图片声音齐上阵
教学目标：
1、知识目标
了解图片工具栏上各按钮的作用 认识声音文件
了解声音文件在PPT中的应用 教学方法与教学手段：
创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备：
精美的图片并存于学生的电脑中 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 师：请同学欣赏一幅图片与声音的幻灯片。师：今天从网上下载了一些图片，给我们同学制作幻灯片用的。在我们们每位同学的×盘中。师广播屏幕，打开这些图片。通过欣赏漂亮的图片，激发学生的学习兴趣，将学生引入到活动中来。
二、新授
1、插入图片
师：上节课我们学习了怎样在剪贴画中插入图片，但是这些图片并不在剪贴画中的，怎样将这些图片插入到幻灯片中呢？你有什么好办法呢？我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能记得吗？如果记不得了，请同学看书上“
一、插入图片”。学生看书，师巡视。
师：看完的同学，选择你自己喜欢的图片插入到上节课制作的幻灯片中来。注意选择的图片要与文字内容相配套。学生操作，师指导操作。
通过学生回忆在word中如何插入图片的方法，迁移到PPT中来，解决新的问题
2、调整图片的亮度与对比度 师：刚才在同学们插入图片的时候，有人说图片太暗了，也有人说只要图片中一部分就行了。怎么样调整插入的图片，用什么工具去调整呢？请同学们看书“
二、调整图片的亮度与对比度”。
学生看书。
师：除了书上介绍的方法外，还有一种方法在书上P45的“小小阅览室”的“认识图片工具栏”，也可以来调整图片。请同学们按照书的要求去试一试。学生操作。
学生示范操作。学生看书自学、尝试操作，纠正操作
3、插入声音。
师：刚上课时，同学们都听到了幻灯片能发出声音。老师也给同学在×盘存了一些声音（师播放声音），怎样把这些美妙的音乐插入到幻灯片中呢？请同学们看书“
三、插入声音”。学生看书。
师：书上说了，在插入完声音后，在幻灯片中会出现什么图标？
学生回答。
师：对，是声音的图标。如果你没有出现这个图标表示你操作错误了。下面请同学们尝试完成“
三、插入声音”。
三、分享与总结 师：今天这节课你学到了什么？
自由放映幻灯片
教学目标 知识目标
认识PPT中的艺术字 了解幻灯片的切换方式 了解幻灯片的放映方式 教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图
师： 经过前面的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入，同学们制作的演示文稿越来越精美了。我们再来和宁宁的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放宁宁的演示文稿），与我们的作品比较，有什么不同？本节课，我们打算继续学习演示文稿的制作：自由放映幻灯片（板书），你们愿意继续学习吗？
通过对比，学生发现在放映的效果与方式上不一样，引起学生兴趣。
二、新授
1、输入幻灯片中的文字
师：不知道大家注意没有，前面几节课我们所编辑的文字都是横着排的，大家看下面的文字（出示下图）
怎样插入一个文本框，并且文字是竖着写的，请同学看书“
一、输入幻灯片中的文字”。学生看书，师巡视。
师：看完的同学请你按书的要求，尝试完成“任务1”。学生尝试操作，师指导操作。
请学生解讲并示范操作，师更正学生讲解中的错误。
师：刚才没有完成的同学继续操作，完成的同学可以把文本框设置成你自己喜欢的颜色。以学生自学为主进行教学，分为三步骤：一是让学生看书，了解需要完成的任务和具体操作步骤；二是学生尝试独立操作；三是通过已经完成的学生示范讲解并演示操作，纠正部分学生的操作错误。达到以学生自主学习的目标。
2、插入艺术字
师：大家还记得在word有个很漂亮的字，叫艺术字。大家都很喜欢它，其实在幻灯片也有艺术字，和word中是一模一样的。请大家完成“任务2”，如果你忘记了可以仔细阅读任务2上的操作。
学生操作完成任务2。
师：做好的同学，完成练一练。
学生做练一练。艺术字已经学过了，可以让学生自主去做
3、设置幻灯片切换效果
师：我们在播放幻灯片时，都是一张一张，点击鼠标播放，既没有效果又显得单调。有没有一种更好的方法，来让幻灯片的放映绚丽多彩呢？书上介绍了一种好方法。请同学看书“
三、设置幻灯片的切换效果”。学生看书，师巡视。学生尝试操作
学生讲解并示范操作。
尝试失败的学生继续操作，完成的同学可以选择其他的切换效果。
4、设置幻灯片放映方式 出示任务4：设置幻灯片放映方式。（1）帮助学生理解任务要求。
（2）带领按照任务步骤提示完成任务。
精益求精饰文稿
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会选定幻灯片的方法。
（2）掌握幻灯片的移动、复制及删除操作方法。（3）掌握基本的放映控制方法。
2、过程与方法
通过教师示范、学生小组讨论，独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。
3、情感态度与价值观
1、通过对文稿修饰，用不同内容方法进行尝试，鼓励学生多锻炼敢实践的品质
2、通过了解本软件的使用方法，建立演示文稿的使用设计概念。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入
同学们，上节课我们做了精美的幻灯片，大家的作品都交给了老师，其中好多作品都很好，看见那么多好的作品，老师也想来展示一下我的作品了，请同学们多多指教哦～（展示教师作品，篇幅不要太多，让学生看出幻灯片顺序有变化就足够了。）同学们，能出有什么不同吗？
（学生回答：幻灯片顺序不同。）
导出课题：这就是我们今天要学习的第十一课 精益求精饰文稿（板书课题）
创设情境，激发学生的学习兴趣，通过对比，发现教师的两幅作品的不同之处，导出课题。
二、学习“选定幻灯片”
说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵循“先选定后操作”的原则。
教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？（学生口答）
教师问：你们是怎么看出老师选中的是哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么特点啊？（学生口答）。
说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑线框。
三、学习移动、复制、删除幻灯片
忽然发现，老师犯了一个错误，我把两张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正呢？ 请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我的发现”幻灯片。
请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！
很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看。（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）
教师同步贴出示意图。
浏览视图—复制—移动鼠标到目标幻灯片之后—粘贴—删除原幻灯片。
我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看效果？
通过激发兴趣，让学生主动探究、发现、掌握调整幻灯片顺序的方法；通过实验、验证的操作过程让学生掌握复制、删除幻灯片的方法。
四、学习演示文稿放映中的简单控制及绘图比的使用
动画效果轻松做
教学目标：
1、知识与技能
（1）使学生初步掌握设置幻灯片动画效果的方法。（2）能合理地设置对象的动画顺序。教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图（展示作品）
上节课同学们做了好多漂亮的幻灯片，谁来让我们大家都来看看呢？
二、学习如何设置动画效果。（演示）
1．打开文件演示文稿，在幻灯片视图下，显示出幻灯片“我查找的资料”。
2．打开菜单栏中“幻灯片放映(D)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定义动画”对话框。单击对话框中的“顺序和时间”选项卡（可以看到还没有设置动画的所有对象的名称）。3．单击“图片1”选项
（右侧预览框中图片的周围会出现操作点）
4．选定对话框右侧“启动动画”框中的“单击鼠标时(M)”选项，设定动画的启动方式
三、学习如何设置动画顺序。刚才在欣赏同学们作品的时候，同学们有没有发现什么问题啊？
其中有同学说，有的一幅幻灯片中有多个动画对象时，我们能不能用设置好的先后顺序来控制播放它们呢？当我们需要时，可以改变这个顺序。这就是我们要学习的第二个内容“设置动画顺序”。这里有一个题目：
“设置幻灯片“我查找的资料”中的动画顺序为“文本6 文本2
文本3
文本4
文本5”
通过分步操作，降低学习难度，通过教师讲授，使学生迅速掌握操作要领，降低错误操作的几率。
四、综合练习与巩固。演示交流。
下面就请大家合理调整其余幻灯片的动画出场顺序，并在小组中完成的同学在小组内交流，然后小组内展示自己的作品.通过自由操作，使学生的创造性地以发挥，通过交流，使学生得到展示自我、互相学习的机会。
五、小结。
今天我们学习了怎样让我们的幻灯片来做动画的方法，老师知道，大家肯定会用你喜欢的方法来美化你的幻灯片。回去以后，大家可以再继续了解一下，这个软件里面有很多其他的功能哦！
美国有动画大师“迪斯尼之父”，他创作了很多很多小朋友喜欢的动画形象，我们的国内也有像宝莲灯这样优秀的动画作品，今天，我们创作的虽然是很简单的小动画，但是从今天开始，我们已经会用动画来做作品了，老师期待着我们的课堂里也能走出一位伟大的动画大师！
背景模板衬报告
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握设置幻灯片背景的基本操作。（2）学会利用模板修饰幻灯片的方法。
2、过程与方法
学生通过教师示范、自主探究相结合的模式学会操作幻灯片背景、模板的设置。
3、情感态度与价值观
通过本节课模板使用的学习，体验成功的喜悦，并形成模板的概念，使学生树立高效工作的意识。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、导入。
同学们，在上节课里面，我们学习了轻松做出动画效果的方法，很多同学都做了精美的作品，这是美不胜收啊！下面我们来看其中的两副作品，请你思考以下两个问题： ● 两幅作品有什么区别？
● 你知道这个区别来自于哪里嘛？
（展示作业中两幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一副没有加）题。
创设情景，导入课
二、学习怎样设置背景色。
（1）下面我们来个服装表演会，请同学们一起来欣赏，不过一边欣赏的时候请你仔细看清，老师是怎么样给它们在最短的时间里面换衣服的呢？（演示3－4个背景变化的方法，兼顾单色和两种渐变色）
（2）大组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？请结合书上的一、设置幻灯片背景颜色，把你总结出来的过程写在笔记本上
（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上的任务一。
通过对比，使学生发现背景设置的方法，再通过自学、交流进一步掌握背景设置的方法，从而能独立进行背景设置，独立完成任务。
三、学习如何使用模板。
（1）布置任务。
提出问题：如果我们希望有一种已经设置好的背景模式来涵盖每幅幻灯片，而我又不希望一张张的来设置背景应该怎么办呢？（小组讨论方法）
（2）自学与练习。
请同学们查考书上的“
二、用模板设计幻灯片”中的任务二，尝试用不同的模板来设置你的幻灯片，选择你喜欢的模板进行设置后保存，以便以后和别人交流。
根据学生学习情况，此处大胆尝试让学生自己学习，培养学生的自学能力、合作意识。
四、交流经验。
各小组成员之间互相欣赏彼此的作品，并选出其中部分的作品到全班交流展示，一位同学展示的时候，另一位同学解释她使用的方法和过程，并接受观众们的提问。
五、小结。
（1）教师和同学共同完成上台展示作品的同学的评价
（2）本节课中，我们学会了用不同的方法来设置我们的背景，让我们的背景变得五彩斑斓，更加具有可观赏性了。用已经设置好的模板也可以让幻灯片用最快的方法来作出很好看的作品。
自由研究一线牵
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握设置幻灯片之间链接的基本操作方法。（2）理解超级链接的意义、作用。
2、过程与方法
整个教学、学习过程主要采用讲解、演示、模仿、自主探究、交流学习经验的方法进行。
3、情感态度与价值观
体验交互式信息渠道的获取方法和便捷，感受信息技术的作用。教学方法与教学手段： 任务驱动法和情境创设法。教学准备：
多媒体网络机房，演示文稿范例作品。教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、复习与导入。
大家都很喜欢上网吧，你告诉老师在网上你怎么打开你想要看的页面呢？
在我们的幻灯片中，也能设置这样的链接，为了提高演示文稿放映的灵活性，我们常常为幻灯片制作一个演示目录，并对目录的每一个条目设置相应的超级链接。打开已经做好的幻灯片中的链接，回答以下几个问题。● 什么是链接？
● 举例说明哪里有链接。
创设情景，激发学生自主探究的学习兴趣，从实践经验出发，体会链接的意义，带着问题积极思考，培养学生的观察能力及自学能力。
二、学习超级链接。
（1）我们了解了幻灯片的链接设置的方法，下面该动手给我们上节课做好的幻灯片加上链接了，请自学书上任务1：在“吸烟有害”演示文稿中，为“研究过程”幻灯片设置超级链接。
（2）小组交流，刚才你是怎样设置超级链接的呢？请你用自己的话总结刚你学会的操作过程，再将你的结果告诉大家。
（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上第66页练一练，并播放、点击进行验证。
合作讨论链接的设置方法，并形成自我的意见和理解。
三、学习动作按钮的设置。
四、巩固与展示。
（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来尝试能不能正确的打开你的链接动作。（2）大组成员之推选出其中部分的作品到全班交流展示。与其他人一起欣赏自己作品，体验成功的快乐。
五、总结。
（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。
（2）教师总结，通过本课的学习，我们已经能够用定义动作的方法来设置我们的幻灯片了，这样我们的幻灯片就是自由的，有生命的了，可以任意到达我们需要的地方，真是太方便了，今天回去以后，同学们继续完善你的作业，让它也自由的链接起来！
学会评价。
演示文稿显身手
教学目标：
1、知识与技能
（1）进一步熟悉PowerPoint基本操作方法。
（2）综合运用掌握的技能制作一个演示文稿展示自己的才能。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 通过前几节课的学习，同学们已经能够完整的作出好看的幻灯片了，同学们也完成了漂亮的作品，同时掌握了基本操作的制作方法。
我们知道，还有许多内容都可以用幻灯片来展示，比如，介绍一篇语文课中的内容，一种类型的数学题的解法，一篇调查报告等等，坚持学以致用，就能制作出精美、实用的演示文稿。大家能述说你是怎么来规划你的作品的嘛？
● 什么是整体规划演示文稿？
● 举例说明自己的设计意图 回忆前面课程的主要内容，梳理知识。
规划自我作品的创作过程。
二、新授与练习（1）我们了解了演示文稿有几个步骤：主题－大纲－框架－内容－背景－链接。
（2）请从下面的题目中任选一个主题来制作演示文稿。
◆结合今年5月31日世界无烟日的主题，自己制作一个与主题相关的演示文稿。
◆结合科学课的学习内容，选择自己感兴趣的话题(即自己的自由研究内容)，制作演示文稿，进行介绍。
◆2008年北京将举办奥运会，用PowerPoint制作演示文稿，介绍奥运的一个项目。◆以“我爱„„”为题，介绍你自己生活地方的民俗风情。
◆同学之间要在学习上互相帮助，成为好朋友，还要让同学们了解你，制作一个“介绍我自己”的演示文稿吧！让大家都来和你交朋友。制作相应主题的演示文稿。
各小组可自由的讨论和商议，培养的学生的合作意识和合作能力。
三、巩固与实践。（1）内容规划要动脑
选定一个主题后，要对演示文稿的内容进行规划，思考一下要安排哪些内容，重点反映什么内容以及怎样安排页面等等，比如，宁宁的“吸烟有害”演示文稿是按照自由研究的步骤来安排的，再比如，要制作“介绍我自己”演示文稿，可以谈谈自己的学习和生活情况，也可以谈谈自己的兴趣爱好、愿望和要求。
（2）实践与练习。
请完成书上的任务二，将“吸烟有害”演示文稿中的第三幅幻灯片设置动作按钮，单击此按钮可以返回到第2幅幻灯片。（小组讨论交流）品。
能够给别人以意见和建议。
四、巩固与展示。（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来欣赏你的作品。
（2）听听别人的评价，再对别人的作品作出你的评论。欣赏自己和别人的作品，感受成功的喜悦。
五、小结与延伸.（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。
在听取别人意见的基础上修改自己的作
