《草原的早晨》公开课教案_草原的早晨公开课

《草原的早晨》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草原的早晨公开课”。

5．草原的早晨

一、创设情境，导入新课。（7分钟）

1．小朋友们，这些天，我们随着春姑娘领略了小池塘的美丽、梅花山的热闹，今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声响起来了！（出示图片，放歌曲）这就是------（出示：草原）

2．你印象中的草原是怎样的？你想到哪些词来形容草原。出示：（）的草原 老师这儿也有几个词，（出示：一望无边、无边无际、茫茫、辽阔）谁来读一读，齐读。说到草原，我们还背过一首古诗，也是赞美草原辽阔美丽的，还记得吗？出示《敕勒川》。

3．出示中国地图，老师讲述：在我国北部的内蒙古以及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，非常适宜放牧牛羊。这样的地方我们就把它称为“草原”。4.“草原”的“原”是生字。谁知道它是什么部首？（厂字头）怎么记住这个字？（顺口溜：草原上到处都是白色的小羊）

这个字是什么结构？在田字格里书写时怎样把握它的位置？

请小朋友伸出小手跟老师一起写。（师范写，生书空，在习字册上描红。）

5.（出示图）看，这儿面积宽广，地势平坦的，就叫——平原；地势平坦，上面长满青草的地方，就叫——草原；覆盖着皑皑白雪的就叫——雪原；地势比较高的——高原（出示图片）。

你还可以给“原”组什么词？

（原来、原先、原地、原谅）。6．出示“早晨”，谁能读好这个词语。

这是一个轻声词，要读准。草原是美丽的，那草原的早晨又是怎样一番景象呢？这节课就让我们走进《草原的早晨》。

补全课题，齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1.轻轻打开书翻到31页，一边看一边听老师读课文，想象一下草原的早晨是什么样的？

2.听完老师的朗读，你觉得草原的早晨怎样？

沈老师读得怎么样，想不想也美美地读一读？（读书时，要做到）出示要求：

（１）两手捧书身坐直。

（2）大声朗读，读准每个字的字音，词儿要连读，难读的地方多读几遍。

3.大家读得摇头晃脑，可带劲了。现在老师想考考你们，有信心吗？

1.出示词语。指名分行读。

分行提醒小朋友注意哪些字的读音。突显易读错字音，小老师领读。理解：黎明（清晨）宁静（安静）

圈门（圈，是用竹条、树枝等围起来的羊儿、猪儿的家，养羊的叫羊圈，养猪的叫猪圈。圈门就是它们的家门，方便进出的地方。牛儿的家叫牛棚，马儿的家叫马厩。）

牧民（放羊放牛放马的人）

2.记住字音，认清字形一起齐读2遍。3．难度加大，去掉拼音还会吗？

同桌互读，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

开火车读，注意力要集中哦！第2列火车跟着老师指读。3.读好长句子：（老师这儿还有两个长句，能读吗？）

指名读。划分节奏。再指名读，齐读。

4.指名分段朗读课文，其余同学一边听一边思考每一段讲了些什么？ 读好一段，选择段意：

A.草原醒来了。B.牧民们骑马赶羊群。C.牧民们一边放牧一边唱歌。5.过渡：草原不仅辽阔，而且美丽又热闹。让我们再次走进草原，细细欣赏。（出示图片）

三、细读课文第一段，读中感悟。

出示【学程单】：

1）自由朗读课文第一自然段，思考：哪个词描写了草原的美丽？ 2）同桌讨论，圈出相关词语。3）时间：2分钟

预设答案： “铺满新绿”

1．什么是“新绿”？生看图理解。师：是的“野火烧不尽---春风吹又生。”（春天来了，小草刚长出来，嫩嫩的、绿绿的，这种嫩绿色，就叫——新绿）南半球齐读，北半球齐读。一起读好这个词。

2．草儿多不多？哪个词告诉你了？（铺满）你仿佛看到了什么？

是啊，我们仿佛看到小草长得密密的，到处都是，大地就像铺上了一层绿色的地毯，这就叫——铺满新绿。

出示：谁来读好“铺满新绿”这个词？（指读，齐读）

3．引读整个句子:铺满新绿的草原——醒来了。是什么唤醒了草原？指名说（预设：鞭声）

你来学一学？哦！原来是那响亮的鞭声把草原叫醒的，鞭声哪来的呀？（预设学生回答：牧民骑着马，赶着羊儿甩动鞭子发出的声音。）

天还蒙蒙亮，牧民们就来放羊了，你觉得这些牧民怎么样？（预设学生回答：勤劳、起早贪黑）

多么勤劳的牧民啊！试着来读好这句话。4．出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。

学生自己练读，再指名读（评价：这鞭声真响亮。）齐读！

5．（出示图：黎明前的草原。）

看，这就是黎明时的草原!（１）你看到了什么？（看到了太阳刚刚从地平线上升起、天空被云彩染红了，非常美丽„„）

（2）黎明前的草原是怎样的？（很静）文中有个词——宁静

夜，静悄悄的，在遥远的东方，天空开始慢慢变白，天快要亮了，这时的草原还在睡梦中，很静很静，没有一点声音，这就是——“黎明的宁静”。

再轻一点——“黎明的宁静”。（3）连起来读好这一句话：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。齐读。

师：正因为草原特别宁静，才能清晰地听到那响亮的鞭声。

6.过渡：随着那一声声响亮的鞭声，宁静的草原，一下就睁开了它美丽的大眼睛，从睡梦中醒来了。

（1）一个“醒”，把草原当做了人来写，这样的写法叫——拟人。你认得写法一下子就把草原写活了，写可爱了。小朋友们平时写景物的时候，可以多多尝试拟人的写法，让你的描写更灵动！

（2）来，捧起书，看看自己能不能把第一段连起来读美了。自由读，男女生赛读！评价。

过渡：铺满新绿的草原醒来了，醒来后的草原又是怎样一番怎样热闹的景象呢？下节课我们再走进大草原一起去欣赏一番。

写字操，舒活舒活筋骨。

四、学习生字，练习书写。

1．接下来，我们再来认识两个生字，认读：打 宁 2.分别组词。

3.这两个字有什么相同的地方？不同的是什么？

4.“打”在田字格里书写时，结构上要把握住什么？还要提醒哪个关键笔画的书写？

5.“宁”书写时要提醒大家什么？

6.师范写生字，生练习书写。