伐檀教案_伐檀教学设计

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《诗经》—《伐檀》教案

任课教师：信真真 科组：语文

课程类型：语文 汇报课

授课班级：1239班（12级高考班）

教课时间、地点：2014年12月18日 第7节 新教7楼 教学目标

1．诵读诗歌，整体感知诗歌思想内容，体会赋、比、兴手法的运用，初步了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点及时代意义，了解古代劳动人民的生活。

2．积累相关的中国文学史知识。3.学习《诗经》的赋、兴等表现手法。教学重难点：

1.学习并识记与《诗经》相关的文学知识点。2.学习《诗经》的赋、兴等表现手法。教学课时：第2课时 共2课时 教学方法：多媒体 教学课时：

本课安排2课时。与《诗经》相关内容、《伐檀》各1课时。

第2课时

一、复习小测

中国古典诗歌分类，与诗经相关的文学知识。

二、导入

课前李宗盛的音乐《伐檀》导入，看课本或课件听录音。

三、授课

（一）听读

1．认真看书，用铅笔画出不会读、难读、难懂的字词。猗 廛 貆 漘 囷 鹑 飧

《伐檀》第 1 页

词语解释：

稼穑(jià sâ)：泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。狩(shòu)猎：泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；

县(xuán)特：悬挂的小兽。县，同“悬”；特，三岁的兽。素 餐：白吃，指不劳而食。

2.指名朗读，注意字音的准确。同时找出每章之间的不同。（字词）

（二）学生初读

1.并讨论体会。诗中写的与哪些事或物有关？ 2.教师简单帮学生分析诗歌内容。

3.谈初读感受。谈谈你的诵读体会，这诗歌跟以前知道的诗相比有什么不同？

（提示：可以从内容上、结构上、语言上来思考。）

1．内容上:不是文人的怀乡思人之作，而是劳动者的歌。这是伐木者之歌。一群伐木者砍檀树造车时，联想到剥削者不种庄稼、不打猎，却占有这些劳动果实，非常愤怒，你一言我一语发出了责问的呼声。

2．结构上：三章诗重叠，意思相近。

3．语言上：句式安排则长短错落，参差灵活，舒卷自如，十分生动灵活，富于感染力。

（三）细读

1.把每段不同的字词给整齐排列到一张纸上。伐檀 干 涟

廛 貆 餐 伐辐 侧 直

亿 特 食 伐轮 漘 沦

囷 鹑 飧 2.分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思? 3.这些词语的变换达到怎样的效果? 伐檀 干 涟

廛 貆

餐 伐辐 侧 直

亿 特

食

伐轮 漘 沦

囷 鹑

飧 劳动过程 休息 揭露讽刺

赋 兴（抒情议论）

《伐檀》第 2 页

（四）明确诗的主旨

被剥削阶级意识的觉醒，奴隶已经向不劳而获的寄生虫、吸血鬼大胆地提出了正义的指问！

（五）根据每章字词的变换，试背诗歌。

（六）归纳诗歌形式特点

四言为主 重章叠唱 使用双声、叠韵、叠字

（七）作业：背诵《伐檀》

《伐檀》第 3 页