数字五分解教案模板（精选4篇）_巧数图形教案模板
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第1篇：数字分解教案
第三课分与合的内容从小数分解到大数，5以内是一个阶段，10以内又是一个阶段，这些s问题是否考虑到了？如何在教学中体现这两个阶段性并加以总结？10的是一个重点，关乎到后面的加减法，在你的教案里没有体现。
第三课分与合周一大班的孩子。教学目标：
1、熟练地认知数字的组合和分解
2、培养孩子数字的感知能力和思维能力
3、对前面知识的复习和熟知。
教学准备：数棒，图片，小玩具 教学过程：
一、回顾前情。
首先回顾上节课学习的知识，重点放在奇偶数和相邻数！区分大小等于号。然后复习前几节课的知识，对前面知识一个温习。
二、开展新的知识点
师：小朋友们，刚才咱们已经熟悉了数字的认知。魏老师现在开始和小朋友们玩数字拆分的游戏了！
首先我们先来看看数字宝宝2，想一想怎么拆呢？
（小朋友拆分，教师写板书），和魏老师一起来读，2可以分成1和1。
一直讲述到数字4。我们来一起读读，咱们拆分的数字。
你们喜欢玩手指吗？魏老师给你们带了个很好玩的数字游戏，我们一只手一共有几个手指头，对了有五个，那我们把这个数字五只小猴子，来看魏老师怎么做的？
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（每吃一只猴子都要说一句看看5分成了？）
现在你们来想想魏老师，在分数字的时候是不是都是从小到大分的呢？所以魏老师现在告诉咱们班的小朋友们，咱们在以后分数字的时候就从最小的数字1开始分起，这样你的小脑袋就不会丢掉数字啦！
做书上19页的练习。
现在老师要个你们玩一个游戏，现在魏老师这里有6个小动物，你们来想想怎么将这六只小动物分两次送回家呢？
⑴送小兔回家，学习6可以分成1和5，1和5合起来是6；
⑵送小兔回家，学习6可以分成2和4，2和4合起来是6； ⑶送小兔回家，学习6可以分成3和3，3和3合起来是6。
一直分到数字9，这时候我们就开始引导孩子交换分解，然后做练习20页。
小手偶出场了，大家好！我的名字是牛牛，看看妈妈给我买10个果果，让我分别放在两个盘子里，小朋友帮我想一想，要怎样分才能又快又对，既不会多，也不会少呢？（左边递增，右边递减的方法）那第一个分解怎样分？咱们要从最小的数字几开始分呢？（请小朋友说，教师板书）10还有其他的分解，接下来的一组要怎样分？现在老师给小朋友发小木棒，请小朋友用递增的方法来摆一摆10的分解教（从10能分成1和9一直到9和1）还有吗？（没有了）数
（1）、10的分解一共有几个？（9个）那请小朋友观察10的分解，这9个分解，有哪些分解分出的数字是相同的？（1和9、9和1……）教师在黑板上列出来。（2）、啊，1和9、9和1……（直到4和6、6和4）这些分解分出来的数字是相同的，只是调换了位置，它们是10的4对好朋友，5和5是10的一对特殊的分解，记10的分解只要记住10的这5对好朋友就可以了。这样10的分解就容易记住了。（3）、在10的分解里，1和9就是一对好朋友，谁也离不开谁，有1就有9，有9就有1…（4）、手指数数1——10,10根手指头，弯1个剩9个，10能分成1和9 做习题22页！反思：
本节课上完以后第一感受就是有点繁琐。
游戏设计的还是不够丰富，孩子不喜欢同样的游戏玩两次以上，设计的情景没有完全渗入孩子的脑海里，以后再设计游戏的时候设计三个游戏，轮流着玩。要考虑到张耘溢的接受知识的方法。
整体的进度要再放慢点，因为这个班级的孩子接受数字的知识比预期的要慢一点，因为慢所以要把知识讲的再渗透，再深度。
第2篇：五年级音乐教案分解
《摆呀摆》教案
学生学情：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度。教师和学生都是第一次见面，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
教学内容：演唱《棒棒舞》
教学目标：
1、通过演唱激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验和感受。
2、初步了解4/4拍的指挥图式和含义。教学重点：能完整有感情的演唱歌曲
教学难点：掌握4/4拍的指挥图式，并学习棒棒舞的简单动作。教学过程：
1、导入：
——我们的都是什么民族的呀？能不能说一说壮族有什么样的风俗习惯？
——壮族只要生活在我们广西和云南一带，是一个古老的民族，你们观察一下课本下方，这些壮族小朋友的服饰有什么特色？
——今天我们就一起来学习一首壮族歌曲《棒棒舞》
2、新课：
——请同学们看看课本上说的，什么叫棒棒舞？
——师补充：棒棒舞又名棒棒灯，因为该舞的主要道具是棒棒和灯，在云南地区有一年一度的春节灯会中盛行棒棒舞。——听歌曲，说一说这首歌曲的情绪怎么样？ ——欢快热烈的情绪，表达了壮族同胞们愉快的心情。——看看这首歌曲是什么拍子的？
——你们会划4/4的指挥图式吗？（教师在黑板上用粉笔画出4/4的指挥图式，随后带领学生一起划图示）
——让学生自己划图示，师纠正，大家熟悉。
——师范唱歌曲，带领学生边听边划4/4拍的指挥图式。
——教师弹歌曲旋律，让学生自己练习划指挥图式，熟悉图示的画法后，带领学生唱谱。——小组练习歌谱。
——师范唱歌词，生轻声演唱。——小组练习。
——教师弹琴，学生熟练演唱歌曲。——你们能边画拍子边演唱歌曲吗？ ——全班齐唱并画4/4拍的指挥图式。
3、拓展：
——同学们看看课本下的壮族小朋友们就是在表演棒棒舞，他们手中拿的是什么呀？ ——请你用手指来代替棒棒，自己学习一下他们的动作好吗？ ——师喊节奏，学生做动作。——能不能边唱边表演？
——教师弹琴，学生边唱歌曲边表演棒棒舞。
4、小结、下课。
第一单元《跳起来》第二课时
教学内容：演唱《摆呀摆》
教学目标：通过听赏和演唱感受苗族歌曲的音乐魅力，了解歌曲创作背景，并能哼唱歌曲旋律，表演苗族舞蹈的几个特色动作。教学重点：听赏歌曲并哼唱歌曲旋律。
教学难点：能完整哼唱歌曲旋律，并表演苗族舞蹈。教学过程：
一、导入
——同学们都去过苗寨游玩吗？谁来给我们说说那的风土人情？ ——今天周老师给大家带来一首非常好听的苗族歌曲《摆呀摆》
——《摆呀摆》这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”“十大金曲”桂冠，最早是在广西民族音画“八桂大歌”中唱响，曲风清新、苗族风格浓郁。
二、听赏《摆呀摆》音乐
——初听：同学们聆听完后有什么感觉？好像看到了什么？听到了什么？ ——（愉快、轻松的……）
——作曲家曾经深入苗族地区采风，在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰，走起路来一摆一摆的，于是便产生了创作灵感。
——谈话的方法师生共同了解苗族的风土人情
——师：苗族是个能歌善舞得民族，民歌丰富，尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服饰就有130多种，可以同世界任何一个民族的服饰媲美。周老师这有几张苗族的图片，我们一起来看看吧！第一张，这是美丽的苗族姑娘，喜欢佩戴银饰是她们的天性。他们挽着发髻在头顶上戴着制作精美的银花冠。苗族的妇女的穿戴普遍比较讲究，尤其是盛装，极为精美的，花式很多，有的裙子有40多层，故名“百褶裙”。…………
4、复听：进一步感受《摆呀摆》
（1）分段播放（2）完整播放音乐（3）学习演唱歌曲的第一段。
5、了解苗族民舞（1）师示范舞蹈动作
（2）生模仿
6、学生学习苗族舞蹈的基本动作，体会苗族民舞的特点 师：让我们随着音乐，边唱边摆起来，把漂亮的百褶裙摆起来！
7、以《摆呀摆》为音乐背景，跳民舞，感受苗族舞蹈特点。
三、小结
四、下课
第一单元《跳起来》第三课时
教学内容：《快乐的啰嗦》《捶苗布》
教学目标：通过欣赏歌曲感受不同民族的不同音乐风格，认识装饰音并了解在音乐中的作用。教学重点：听赏感受两首不同少数民族的歌曲。
教学难点：能分辨不同少数民族的音乐特征，了解装饰音在歌曲中的作用。教学过程：
1、导入：
——同学们对彝族有什么了解吗？老师请同学们看一看彝族人民围着火堆载歌载舞的欢快场面，同时播放背景音乐《快乐的啰嗦》
——同学们怎么样？彝族这样的节日，这样的舞蹈场面给你什么样的感觉？
——是的，彝族是一个能歌善舞的少数民族。师简单介绍彝族的分布地区、民风、民俗、服
装、饰物等。
2、新课：
——请同学们来听一听彝族的歌曲《快乐的罗嗦》请同学们说一说这首歌曲给你什么样的感觉？
——那么这首歌曲的速度有什么样的变化呢？请同学们再听一遍，然后用你喜欢的动作表示音乐的速度变化。
——这么欢快热烈的歌曲，你想用什么样的形式表现？ ——请你们小组讨论一下。
——有些同学想用打击乐器，有些同学想跳舞，有些同学想在适当的位置加入“嘿嘿”这样的衬词，都可以，请你们排练一下。师播放歌曲。——小组排练。
——好的，彝族火把节表演开始了，请你们用你们排练好的方式表演。——同学们你们觉得哪一组的表演好？为什么？ ——师小结。
——刚才我们听的是那个少数民族的歌曲？上节课我们一起学习了苗族的音乐和舞蹈，感受到了那不一样的苗族风情，今天我们要一起走进苗族，看看苗族人民劳动时的景象。让我们欣赏《捶苗布》
1、听赏《捶苗布》 ——初听《捶苗布》
——边听边想这是首歌曲用了怎样的演唱形式？ ——二声部合唱，什么叫二声部合唱？
——对。用的了二声部合唱的形式其中有领唱和伴唱。
2、学习装饰音
——《捶苗布》这首歌跟我们平时听的歌曲有什么不一样？（旋律不一样……）——是的，因为这首歌曲运用装饰音，所以它的旋律更富有民族特色。看看这首歌曲都用了那些装饰音？（板书）倚音、波音、颤音
——分别听不同的音响效果（弹奏、演唱）——学生总结各种装饰音的特点
3、复听歌曲 ——介绍苗族的传统 ——手工织布
——介绍劳动歌曲的旋律特点
4、再听歌曲 跟着音乐做动作
三、小结、下课
第一单元《跳起来》第四课时
教学内容：活动竹竿舞
教学目标：能根据不同的节奏为竹竿设计不同的敲击方法，并跳一跳竹竿舞。教学重点：了解竹竿的起源地，已经跳竹竿舞的民族。教学目标：能根据不同的节奏跳竹竿舞。教学过程：
1、介绍竹竿舞是海南黎族和云南佤族、广西京族等少数民族的传统舞蹈。跳竹竿的动作轻快优美，跳法多样
2、同学们通过视频感受不同民族表演竹竿舞。
3、大家说一说竹竿舞有什么特征？节奏统一，速度快。
4、老师给一个节奏，请同学们下位置来练习跳一跳。
5、引导学生体会4/4拍的节奏，分小组合作，敲一敲，唱一唱，跳一跳。
6、强调敲竹竿时要动作一致，节奏统一。
7、大家说一说跳竹竿舞有什么样的感受。
第二单元第一课时教案
教学内容：演唱《中国人民解放军进行曲》
教学目标：
1、通过演唱《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的速度、情绪、节奏。
2、通过演唱《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，更能表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
教学重点：完整演唱歌曲并感受歌曲的演唱情绪。
教学难点：通过演唱《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符在歌曲中的作用。教学过程：
1、导入：
——学生跟随着《军队进行曲》迈着整齐步伐步入音乐教室。——提问同学的步伐整齐是因为什么原因？（踩着音乐的节拍行进）——说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？（二拍子、强拍在第一拍上）
——伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？（节奏感强、雄壮有力、激昂）
2、新课：
——刚才我们听到的这首歌曲就是我们今天要学习的新课《中国人民解放军进行曲》，在众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？（《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等）——介绍作者郑律成。
——听范唱《中国人民解放军进行曲》。欣赏此曲后你有什么样的感受？（振奋人心）——欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……）——我们一起来学习这首歌曲。
——学习歌词，按节奏有力的朗读歌词（强调附点音符）——跟音乐默唱 ——跟音乐轻声唱
——跟师的琴唱 师：这是中国人民解放军军歌，附点的运用是歌曲刚劲有力，你唱好了吗？ ——全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）——你们能把有这些节奏的地方唱好吗？ ——小组练习。
——比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）
——注意这些老师提出的地方，你们能有感情地唱一唱吗？
——学生分组，通过演唱《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。
3、总结下课
——今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。今天我们就上到这，谢谢大家！学生伴随着《中国人民解放军进行曲》离开教室。
第二单元第二课时教案
教学内容：演唱《游击队歌》
教学目标：
1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。教学重点：用轻巧、有弹性的声音演唱唱《游击队歌》。教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。教学过程：
1、导入
——正我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？（抗日战争时期。）
——很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？（卢沟桥事变、南京大屠杀等等。）——同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
2、新课教学
——简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。——观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
要求：
——引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。——听范唱《游击队歌》。
——引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。——学唱歌曲。——视唱曲谱。
——教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）
——基本节奏讲解：X
XX
XXX
XXXX（下划线画不完）——填唱歌词。
——学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。——教师钢伴，学生跟琴演唱歌曲。——歌曲处理：
——我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？
——（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。——教师用播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
3、小结：
——通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和学习，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。请大家回去之后查找一下抗日战争的一些小故事和相关的音乐，下节课再一起交流，好吗？
第二单元第三课时教案
教学内容：欣赏《军港之夜》
教学目标：理解不同军旅音乐作品的内涵，感受《军港之夜》与别的军旅歌曲的不同，激发学生对军队音乐题材的兴趣，愿意了解其相关音乐文化及历史背景。教学重点：听赏歌曲感受歌曲情绪。
教学难点：体会军歌魅力，能哼唱歌曲。教学过程：
1、导入：
——同学们知道什么是军港吗？我们国家或世界有什么著名的军港？
——是的，军港是停泊军舰，给军舰进行维修或补给的地方，我们认识的有我们国家有大连的旅顺军港，美国的珍珠港~~~~ ——那么这些军港给你留下什么样的印象？
2、新课：
——今天我们来听一首新歌《军港之夜》，感受一下这首歌曲给我们描述了什么样的军港？ ——这是一个安静的军港，没有战火硝烟，没有紧张的汽笛声，那么你能说一说这首歌曲和前两首军旅题材的歌曲在情绪上有什么区别吗？
——这首歌曲歌词十分简练，没有口号式的东西，生活气息很浓，是80年代由歌唱家苏晓明演唱的，也是我国最早的流行歌曲，她用近乎讲话的演唱给我们描述了海军的生活，其实刚出来的时候曾经遭到一些人的批判，有些人认为这首歌曲咿咿呀呀的，完全没有军人的气势。有些人认为海军应该是非常警惕的怎么能唱他们睡觉呢？不过这首歌曲可以说是红遍的大江南北，一直都今天还被传唱，所以说这样题材的军旅歌曲大家还是非常喜欢的。——我们再次来聆听感受歌曲的情绪。——这么优美的旋律你们想唱一唱吗？ ——师弹琴范唱，生轻唱。——再来一遍。——能不能自己唱一唱？
——第二段和第一段有什么不一样？ ——第二段的前部分是念白，后面是演唱。——听一听念白部分我们应该用什么样速度念。——有感情完整演唱。——跟着录音机唱一唱。
3、小结、下课。
第二单元第四课时教案
教学内容：欣赏《中国非常是神舟》
教学目标：通过学习认识当代最可爱的人，体会军歌魅力，培养学生勇敢、坚强、艰苦奋斗的品质，并感受不同军旅题材的特点。
教学重点：听赏歌曲，并感受两首军旅歌曲的不同特点。
教学难点：能哼唱歌曲主旋律，并感受歌曲的演唱力度所表现的情绪。教学过程：
1、导入：
——2003年我们国家发射了首个载人飞船，叫什么？
——是那位宇航员驾驶升空的？“神州五号”的升空使我们中国成为继美国、俄罗斯之后第三个拥有这样技术的国家，我们大家都应该感到自豪。
2、新课：
——今天我们就来听一首专为纪念“神州五号”发射成功创作的歌曲。大家读一读题目。——介绍这首歌曲的创作背景。——初听歌曲。
——你能说一说这首歌曲的演唱情绪和演唱形势吗？ ——歌曲的演唱形式是：女生独唱。——女高音的声音抒情、清亮、富有穿透力。——复听歌曲
——说一说你的感受和《军港之夜》相比有什么不同？
——在研发飞船的过程中我们国家的军队技术人才贡献了不小的力量。那么同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
——保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面
在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。
——说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什
么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。
——今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？
——听《当兵的人》歌曲中的当兵的人与我们有什么不一样，又有什么一样的？ ——复听歌曲，那一句给你留下印象最深？
——跟这老师的琴声唱一唱这首歌曲出现得最多的旋律。
——音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。
——这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人
弹性而有力度地唱。
A
有气势、饱满有力
B
连贯抒情、亲切
结尾
更深沉有力
——欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱。
3、教学拓展：
——面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？
A写一段赞美的话
B唱一首颂歌
C做一件有趣的作品
D画一幅美丽的画
E跳一段欢快的舞
F写一封慰问信。
4、课堂小结：在《当兵的人》演唱中结束
第三单元《九州神韵》第一课时
教学内容：欣赏《赛龙夺锦》《欢乐歌》
教学目标：过学习培养同学们对民族音乐的认识，感受广东音乐之美，了解江南丝竹乐曲。并培养学生理解音乐的能力，产生聆听音乐的兴趣和习惯。
教学重点：感受乐曲所要表达的不同场面。认识民族乐器。教学难点：理解音乐的丰富情感内容。能分辨民族乐器音色。
教学过程：
1、导入：
——每年端午节时有一个什么活动与龙有关。（赛龙舟）。请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟是一个什么样的场面？（a.赛龙舟时队员由大鼓来指挥。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。b.赛龙舟用的是龙船，当时的场面热闹、欢腾）
2、新课：
——同学们赛龙舟开始了你们听：（全曲欣赏一次）
——生自由说出听后的感觉（常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……）
——师补充充分肯定学生的分析，听辨分段欣赏，理解音乐，表现音乐。
——请大家欣赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。（唢呐发出声音表示比赛就要开始了，响亮有力）
——继续欣赏乐曲第一段，这一段乐曲速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船。
——问题，欣赏第二段音乐。a.龙舟在开始时行驶速度如何？b.它们距离怎样？c.音乐的发展告诉了我们什么？（a.有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追，b.如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。）
——在这个乐段中不同的乐器组的交替演奏，仿佛代表了不同的龙舟，表现了你追我赶、热烈欢快的壮观场面。
——唱到这表示有一队胜利了，比赛告一段落。接着学生听赏思考第三段，体会音乐，元素变化带来的不同感觉：胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨。——同学们，你们知道这首乐曲的主要演奏乐器是什么吗？
——我们一起来认识广东音乐的主奏乐器：高胡。请同学们记在它的音色特点。
——同学们刚才我们认识了高胡，接下来我们来认识六个在民族管弦乐队站重要位置的几个乐器，你们看看说一说你认识那几个？
——我们的民族管弦乐队分为：吹、拉、弹、打。几个声部，我们看课本21页了解这些声部分别有那些乐器以及他们在演奏中坐的位置。
——那么你们给这6个乐器也分分声部吧。
——接下来我们欣赏的乐器，老师要考考同学们的耳朵灵不灵看你们能不能听出有那些乐器出现在这首乐曲中。
——是一个美丽的地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南的景美，江南的音乐更美。今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。
——完整欣赏：在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？ ——讲解 什么是江南丝竹？
——复听：全曲可以分为几个乐段？
——分段欣赏：（1）了解节奏、旋律、情绪是怎样变化的？（2）这首欢乐歌的创作手法-加花。讲解什么是加花？（3）这首欢乐歌的结构方式。到装变走奏曲式。（4）唱主旋律
——完整欣赏
3、小结：
——今天欣赏了两首民族乐曲你们认识了那些乐器？它们分别是那的音乐，老师常说民族的东西就是世界的东西，希望同学们课后去查阅更多的关于民族音乐的知识，了解我们国家这段绚烂的民族音乐之花。
4、下课
第三单《九州神韵》第二课时
教学内容：欣赏《花好月圆》
教学目标：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。根据乐曲的情绪分段感受欢快的情绪。设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重点：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
教学难点：能熟悉主题A的旋律，并能听出它在乐曲中出现了几次，以及分辨主要的演奏乐曲。
教学过程
一、组织教学、趣味导入
1、导入：
——教师出示民族乐器，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）。
——学生了解乐器的音色和民乐队的组成（拉弦乐、弹拨乐、吹管乐、打击乐）。
——今天老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲《花好月圆》，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。
2、新课： 整体感受、初步感知、完整欣赏。思考：
——这段音乐使人联想到什么？
——乐曲分为几个乐段，每乐段的情绪有何不同？ 分段欣赏乐曲。欣赏引子部分。
——这段音乐使人联想到什么？伴奏音乐中出现了什么声音？（这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。）欣赏第一段主题。
——播放乐曲这部分的旋律，学生感受。
——教师出示这段主题的旋律并指导学生视唱。
——学生哼唱乐曲的主题。找一找这段主题在乐曲中出现了几次，每次出现分别是用什么乐器演奏的？。欣赏第二段音乐： 学唱第二段主题。
——教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏、速度、力度、音色、情绪等方面）。（节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈。）
3、课堂小结、回扣目标 完整欣赏乐曲。教师播放影音资料。学生再次完整欣赏音乐看画面
4、下课
第三单元《九州神韵》第三课时教案
教学内容：演唱《中国功夫》
教学目标：1.学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学重点：能有感情演唱歌曲。
教学难点：了解不同节奏的变化变现的不同情绪。
教学过程
1、新课导入：
—— 播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在表演功夫一幕。
——同学们，知道这是什么运动项目吗？（武术）。
——这是北京申办2008奥运会的宣传片，于武术你了解有多少呢？（武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……
——今天老师给同学们带来一首《中国功夫》，我们来听一听歌曲中介绍了哪些中国功夫？练武之人应该具有怎么样的精、气、神？
2、歌曲新授：
——播放录音：
——刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。这首歌曲在演唱形式上与以往学过的歌曲有什么不一样？（歌曲中有说的部分。）
——第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍
——教师与学生一起按节奏默读歌词。（边读边画出节奏）
——教师带领学生再次朗读歌词。强调力度、气势。
——播放录音（完整一遍），歌曲的演唱顺序是怎么样的？你能听出这些反复记号在歌曲中的用法吗？
——讲反复记号的用法，以及歌曲的演唱顺序。
——了解了演唱顺序，我们来听一听1、2乐段。体会一下这两段歌词相同，速度、节奏、旋律、情绪是怎么样的？应该怎样唱？
——第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？（表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。）
——第2段速度较快，应该怎么演唱呢？（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力）教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
——最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国 “儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔
“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？
—— 学生演唱全曲。
——老师给大家带来了屠洪刚演唱的《中国功夫》的音乐电视，让我们再次感受一下中国功夫，大家可以自己选择几个喜欢的动作模仿。（边唱边模仿动作）
3、拓展
——你还知道哪些功夫名家？（霍元甲、黄飞鸿……）
——同学们还知道那些与《中国功夫》类似的歌曲？由李连杰主演的《黄飞鸿》影片的主题歌《男儿当自强》。会唱的和老师唱一唱。
4、小结
——在战乱年代里那些武术英雄习武报国,在和平年代为什么还有那么多练武的人?(强身健体),希望同学们也能做一个身体健康的阳光少年!
第三单元《九州神韵》第四课时
教学内容：欣赏《汨罗江随想曲》
教学目标：通过欣赏乐曲，了解乐曲背景，认识中国古老的弹拨乐器——箜篌。
教学重点：仔细聆听乐曲感受乐曲所表达的情绪。
教学难点：能分辨箜篌的音色。
教学过程：
1、导入：
——同学们前几个学期我们欣赏的《春节序曲》的作曲家是谁？那么你们对李焕之有什么样的了解？
——介绍作曲家李焕之的生平以及代表作。
——那么同学们听说过汨罗江吗？它与谁有关系？
——介绍汨罗江以及相关故事。
2、新课：
——今天我们就来欣赏一首由作曲家李焕之先生写作的乐曲《汨罗江随想曲》，请同学们仔细聆听感受一下乐曲的情绪。
——讨论：
1、乐曲的情绪。
2、乐曲的速度有什么变化？
——同学们，这首乐曲的主要演奏乐曲是我国古老的弹拨乐器：箜篌，我们一起来认识它。
——介绍乐器箜篌。
——介绍转调箜篌。
——复听乐曲：请同学们仔细分辨箜篌的音色，并记在它的音色特征。
——说一说这首乐曲表达的是什么？你们仿佛看到了什么？
3、小结、下课。
第四单元《四季的歌唱》
单元解读： 美丽的大自然的四季变化给音乐创作带来了无限的生机。本单元以描绘四季的合唱歌曲入手，让学生充分发挥想象，激发对四季的热爱。同时让学生感受四季给生活带来美的享受，使生活更充满乐趣。
第一课时
教学目标： 通过学唱歌曲《春游》，让学生学会感受自然的美，培养学生热爱大自然的美好感情，从而更加热爱大自然，热爱生活。
教学重点： 学会演唱歌曲，并体会其中春意盎然的美好景象
教学难点： 三声部的合唱难度较大，让学生把各个声部演唱熟练了再合作，会对音准有帮助 教学用具： 教科书、钢琴、磁带、录音机
教学过程：
——师生问好
——向学生介绍音乐家李叔同，让学生齐读李叔同的简介，老师做背景介绍
——听磁带范唱，边听边看歌词边想： 这首歌曲听完后给你带来什么样的感受？
——（学生自由发挥）
——现在我们一起来学一学这首歌曲，先请大家把歌词有感情地朗读一次
——学生有感情地朗读歌词
——谁来解释一下歌词的含义
——（学生自由发挥）
——这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响，此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知道能勾起多
少游人的感慨与遐想。
——学习一声部旋律
——老师教唱一句，学生学习一句
——第二次老师和学生一起轻轻地演唱旋律，唱得不对的地方老师提出来指导
——学生带上歌词演唱
——第二、三声部也一样的方法来教授
——给全班同学分成三个声部
——
一、二声部合作，二、三声部合作
——三个声部共同合作
——老师做指导
——师小结
第二课时
教学目标：通过欣赏《夏夜》、《哪里有秋天》两首歌曲，让学生感受自然之美，并体验歌曲相互不同的风格与情趣。
教学重点： 在欣赏过程中，注意乐曲的情绪和表现特点，体会两首歌曲的不同特点
教学难点： 学习《哪里有秋天》和声部分是本课的难点 教学用具： 钢琴、教科书、磁带、录音机
教学过程：
——师生问好
——今天我们来欣赏两首合唱歌曲《夏夜》和《哪里有秋天》
——介绍两首歌曲的背景
——听《夏夜》，边听边想： 歌曲描绘了夏夜里什么样的景象？请你说说
——学生听全曲，并回答问题
——你知道什么叫重唱吗？
——老师解释重唱，学生读重唱的解释
——我们一起来学习一下歌曲的主旋律
——老师演唱歌曲的主旋律，学生学习歌曲旋律
——老师和学生一起词曲结合
——下面我们再来听一听这首歌曲，请你跟着歌曲一起演唱
——学习《哪里有秋天》
——听歌曲，边听边想： 歌曲唱了一个什么样的秋天？
——秋天里小鸟、树叶都在干什么？
——歌曲唱出了美丽丰收的秋天，歌曲也采用了多种的合唱形式，你听出来了吗？猜一猜，有哪几种合唱形式？
——轮唱、重唱、齐唱
——学习绿色色块的合唱
——师教生分别学习两个声部
——唱旋律
——学习歌词
——把学生分成两个声部来合作练习
——合作
——我们再听听黄色色块部分采用的是连个声部交替进行
——歌曲的艺术表现力变得更加丰富了，你听出来了吗？
——再次聆听全曲
——小结
第三课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，感受歌曲的时代风格和高雅意境，品味歌曲的风格韵味，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
2、能用轻松、欢快的声音演唱《踏雪寻梅》，并能用清新、明快、和谐的声音唱歌曲的第二、第三声部，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。
3、以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘冬季，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。
教学重点： 学习三声部歌曲
教学难点： 三声部合作音准难把握 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：
——导入新课：感受体验
——观看多媒体课件，说说腊梅的形状及颜色
——同学们现在我们一起来朗诵这首踏雪寻梅的短诗，好吗？ 边朗诵边想想，你眼前会出现怎样的一幅画面？
——歌词赏析
——如果说一首诗就是一幅生动的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了哪些景致呢？
——“雪霁天晴朗”是什么意思？雪后放晴
——‘灞桥”是什么桥？有扶手的石板桥，你现在看到过吗？在哪里看到的？
——是谁在骑驴赏花？
——歌曲演唱
——这首歌曲出自音乐家黄自于20世纪三四十年代创作的歌曲，现在我们一起来欣赏这首歌曲。
——初听歌曲，感受歌曲的意境
——听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情怎样？
——学唱歌曲 ——教师弹琴范唱，学生跟琴范唱。——学习齐唱部分后，分声部自由地学习自己声部的旋律
——5分钟后，老师分声部教唱旋律，老师和学生一起跟着琴一起演唱旋律
——分声部合作，老师和一声部合作，老师唱二声部
——与二声部合作，老师唱一声部
——二声部尝试与三声部合作，老师唱一声部
——三声部自己合作，老师打节奏
——如果合作成功，多练习几次
——小结：这首歌曲表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。愿你们也热爱生活，不畏寒冬，去寻找生活的乐趣，愉快地度过最美好的童年时光吧！
第五单元《雪域高原》
单元解读： 西藏素有“歌舞海洋”之称，在西藏随时都可以看到姿态有没有的舞蹈，听到风格各异、丰富多彩、旋律婉转悠扬的藏族民歌。本单元选取的都是西藏的歌曲和乐曲，这些音乐将带领着学生进入祖国西部的雪域高原，引领他们感受西藏粗犷、朴实的音乐特点，了解西藏地区的风土人情，进一步开阔学生的音乐视野。
第一课时
教学目标： 能用热爱家乡的情感演唱《天上的布达拉》，通过了解藏族的文化，反手藏族音乐。
教学重难点：
1、学会演唱歌曲，并体会歌曲的风格
2、了解西藏，并了解风土人情 教学用具：
钢琴、教科书、录音机
教学过程：
——师生问好
——师问：你去过西藏吗？谁向大家介绍一下有关西藏的知识？
——学生自由发挥向大家介绍
——听歌曲范唱，边听边想：歌曲歌词说了些什么？
——学生齐读“布达拉宫”和“藏族踢踏舞”的解释
——学习歌词
——学生自由地分成四人小组读歌词 ——学习旋律
——听老师演唱歌曲的旋律，老师演唱一句学生跟唱一句
——老师演唱旋律，学生跟着老师演唱旋律 ——学生跟着琴演唱旋律
——老师指导学生唱得不准确的地方
——老师演唱歌词的第一段，学生听，在心里演唱
——学生在老师的带领下学唱第一段歌词
——同样的方法，学习第二段歌词
——两段歌词合唱
——舞蹈
——学一学踢踏舞的步伐
——老师示范，学生学习
——全班同学有感情地演唱歌曲
——老师小结
第二课时
教学目标：能用热爱歌曲的感情来演唱歌曲《弦子舞曲》，培养孩子热爱民族歌曲的思想感情。教学重难点：
1、加深对西藏音乐文化、舞蹈等民俗的学习和认识，激发对藏族音乐的兴趣和热爱。
2、学会演唱藏族民歌。教学用具： 钢琴、教科书、录音机
教学过程：
——师生问好
——复习歌曲《天上的布达拉》，全班同学有感情地演唱歌曲。
——学习新歌
——听范唱，边听边想：歌曲的情绪和速度是怎样的？
——向孩子解释“弦子舞”
——学习歌词，让孩子自由地读歌词
——老师演唱歌曲，学生在心里唱
——因为歌曲比较简单，所以老师和学生可以一起看谱演唱歌曲。
——全班学生有感情地演唱歌曲
——学习舞蹈
——看书上四个动作，并学习
——老师教学生逐一做动作
——学生相互之间纠正动作
——老师小结
第六单元 假日畅游
教学目标：
1、通过对歌曲体验和分析，认识歌曲旋律的创作特点。
2、通过感受音乐与诗歌朗诵、画面相融合的视听美感和意境，感受三者结合的相映成趣，促进音乐感受力和鉴赏力的发展。
3、通过学唱《让我们荡起双桨》用优美的声音，富有感情的演唱。教学重难点：通过演唱歌曲，感受经典歌曲带给我们丰富情感体验。教具准备：钢琴、录音机 教学时：三课时 教学过程：
第一课时 让我们荡起双桨（唱歌）
一、发声练习
二、复习 齐唱《弦子舞》
三、导入
师：这节课，我们一起来学习一首非常经典的儿童歌曲《让我们荡起双桨》，翻书42页。同学们在哪见过这首歌呀？语文书的课文，谁来回忆原来学的这课课文讲了哪些内容？风景……今天就让我们把这些美丽的景色都带到歌曲里唱一唱吧。
四、学习歌曲
1、听师范唱
2、LU音哼唱旋律
3、学唱歌谱
4、有节奏读歌词，二分音符要唱够两拍
5、跟录音默唱
6、跟录音轻声唱
7、跟琴琴轻声唱
五、小结
六、下课
第二课时 快乐的节日（唱歌）
一、发声练习
二、复习 齐唱《让我们荡起双桨》
三、竞猜导入
设计意图：贴近学生的生活，用自己的节日作为导入，引起学习兴趣。
四、感受歌曲
1、师范唱生谈感受
2、揭题
3、划拍感受旋律
4、观察旋律特点
设计意图：注重培养学生音乐的耳朵，通过听旋律、唱音阶来感受音域的宽广，复习所学过的乐理知识，如：附点音符、休止符、跳音记号等，进一步了解作者的创作手法，为体验歌曲快乐情绪做铺垫。
五、学习歌曲
1、学习旋律 LU音哼唱
2、分段学习歌词
（1）第一段 a.师带读歌词 b.生完整读歌词 c.跟师轻声唱第一段 d.生完整唱第一段（2）第二段
a.观察旋律找出与第一段不同的节奏 b.生学唱第二段（3）第三段
a.生聆听第三段 b.生学唱第三段
3、全班完整齐唱歌曲（跟琴）
4、跟伴奏齐唱
设计意图：通过让学生找出每一段歌词中不同的地方进行中难点节奏的学习，用了师生共同学习、生生自学的教学方法，体现了老师帮、扶、放的过程。课堂中尽量的关注到每一位学生，循序渐进的学习方法让一些唱歌基础较差的同学也能在课堂上学得轻松。
六、小结
七、下课
第三课时 奔向夏令营（配乐诗）
一、导入
师：人们都说诗人和音乐是分不开的，今天我们也来做一回浪漫的音乐诗人，打开书本看一看我们要朗诵的小诗。
二、学习新课
1、生有感情的朗诵诗歌，感受诗的情感
2、分小组合作讨论选择认为合适的背景音乐进行配乐朗诵
3、分组练习配乐诗朗诵
4、上台展示
5、师生、生生互评
三、小结
四、下课
第3篇：小学五年级健康教育教案分解
小学五年级健康教育教案
第1课 什么叫健康
课时：1 课时 教学目标：
1、了解人体健康的定义。
2、了解人体健康的内容。
教学重点 ：健康的定义
教学难点 ：为什么说心理健康是身体健康的保证 教具（课前准备）多媒体演示 教学内容及过程
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
2、健康包含的几个方面（讲述）：
（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件
（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展
3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展
5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生（2）如何对待残疾人
（3）怎么处理和父母之间的关系（4）关于自己的健康
6、总结学生的发言
第2课
家用化学品的危害
课时：1 课时 教学目标：
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。教具：
搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。常见家用化学用品实物。
教学内容及过程：
一、故事导入，揭示课题。
1、故事导入
小明是个聪明、可爱的小男孩，他特别喜欢模仿大人的样子做自己喜欢的事情，一个夏天的晚上，家里飞进几只蚊子，弄的小明好几晚都不能休息，妈妈就买来一瓶杀虫剂，哎，蚊子果真被消灭了，而且家里还有一股淡淡的香味。第二天，妈妈不在家，小明就好奇地拿来杀虫剂，朝自己身上一喷，心里还美滋滋的：这下出去不仅虫子不敢咬我，而且小朋友都能闻到我身上的香味啦！谁知不到下午，小明就浑身难受，恶心、呕吐、头晕…..妈妈赶紧把他送进了医院，原来是化学物品中毒了。小朋友，你们了解家用化学品吗？
2、揭示本课学习内容。
这节课我们学习——板书课题：家用化学品
二、学习新课。
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。（1）出示常见家用化学用品实物。（2）问：你们了解这些化学品吗？
2、说明家用化学用品危害并存。（1）介绍常见家用化学用品的独特功效。（2）说明一些家用化学用品的危害。
常见的危险化学品有：苯、液化气、汽油、甲醛、氨水、二氧化硫、硫化氢、农药、液氯等。这些危险品会令人眼睛刺痛、流泪不止、头晕恶心、胸闷和呼吸困难等，严重者可窒息死亡。
（3）出示图片，资料。（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？（学生讨论，交流、回答。）
（1）发现被遗弃的化学品，不要捡拾，应立即拨打报警电话，说清具体位置、包装标志、大致数量以及是否有气味等情况。立即在事发地点周围设置警告标志，不要在周围逗留。
（2）劝告大人严禁吸烟，以防发生火灾或爆炸。遇到危险化学品运输车辆发生事故，应尽快离开事故现场，撤离到上风口位置，不围观，并立即拨打报警电话。
（3）居民小区施工过程中挖掘出有异味的土壤时，应立即拨打当地区（县）政府值班电话说明情况，同时在其周围拉上警戒线或竖立警示标志。在异味土壤清走之前，周围居民和单位不要开窗通风。
2、提出行为希望。
希望我们每一位同学都能把自身安全放在第一位，把安全知识宣传到家，让家里的每位成员都参与到预防化学物品的活动中来。
第3课 预防煤气中毒
课时：1 课时 教学目标
积极向学生宣传煤气中毒的相关知识，增强学生对煤气中毒的预防意识，提高学生的自我保护能力。活动准备
课前收集学校为预防煤气中毒采取了哪些有利的措施。活动过程
一、谈话导入1．同学们，转眼间寒冷的冬季已经来临，你知道在冬季安全教育的重点是什么吗？
2．近几年来，在我区许多学校和村庄都先后发生过一系列的煤气中毒事件，轻则造成身体残疾，重则会导致生命危险。预防煤气中毒，是我们今冬的一项重要工作。（板书课题）
二、学习案例，认识煤气中毒的危害性
1．案例：
（1）某派出所接到报警，赶往王家，很快闻到刺鼻的煤气味，他们撞开紧闭的房门，发现屋内的三男二女，已经昏迷。民警们一边打开紧闭的门窗，一边救治。原来这一家人晚上使用煤球炉，又未装备必要的安全设施，导致全家煤气中毒，差点酿成大祸。
（2）某市一对母女在洗澡时，因管道煤气泄漏中毒身亡。母亲王某32岁，女儿才6岁。当日下午5时许，王和女儿打开管道煤气烧水洗澡。王的父亲外出归来，闻到屋内有很浓的煤气味，卫生间内无人应声，急忙报警。母女俩送往医院，但仍回天无力。
2．讲授：煤气中毒多发生的主要原因是使用煤气炉或未安装必要的安全设施。表现为头痛、头晕、恶心、呕吐、眼发花、全身无力、心慌、呼吸困难等。所以，在洗澡、做饭、冬季取暖时，一定要注意通风，对自身感觉要敏感，随时随地发现问题，及时处理。
三、学习防范和自救措施
1．防范措施：（1）要注意室内空气流通；（2）要安装必要的预防和报警设施。
2．自救措施：（1）将患者移到空气流通的地方；（2）对昏迷者，要清除口腔异物，解开患者衣物，放低头部，注意保暖；（3）中毒较轻者，可喝少量醋或酸饮料，促其清醒；较重者，应及时拨打“120”急救中心电话，送往医院治疗。
第4课 皮肤的功能与保健
课时：
1课时
教学目标 ：1让学生懂得保护皮肤的方法。2了解有关皮肤的知识。
教学重点： 懂得基本的保护皮肤方法 教学难点： 懂得基本的保护皮肤方法 课前准备： 多媒体 教学内容及过程
一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。
二、皮肤的作用。
1是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。
2通过辐射、对流、传导 形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。
3感觉器官。
三、学会保护的方法。
四、总结。
5骨骼、肌肉的功能与保健
课时：1课时 教学目标 ：
使学生认识骨骼、肌肉的形态和功能，懂得骨骼、肌肉的保健方法。教学重点： 让学生了解骨骼、肌肉的功能。教学难点： 培养学生注意各种活动的正确姿势。教学内容及过程
1、简述骨骼的组成及发育过程。
2、简述骨骼、肌肉的功能。
3、讲解骨骼、肌肉的保健措施。
4、指导学生注意各种活动的正确姿势，保证骨骼，肌肉的正常发育。
第6课 培养良好的情绪
课时：1 课时 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它对身体健康的影响与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，保持良好的情绪，做到常怀喜乐保健康。教学重点：
认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：
要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。课前准备：
学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
教学内容及过程(一)揭题、审题。
导入：同学们，你们听过“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这个俗话吗?它讲明什么?(让学生自由发言)
今天，我们就来上一节与这句俗语有关系的课棗《情绪与健康》。(板书：情绪与健康)
(二)初读课文，了解内容：
1、自读课文，要求弄清：(用幻灯显示)①什么是情绪?
②什么情绪能使人增强对疾病的抵抗力? ③什么情绪能使人诱发疾病? 2.开火车回答问题
(三)再读课文，加深了解情绪对身体健康的影响。
1.分四人小组讨论。(用幻灯显示)
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
2.学生代表回答问题(四)愉快教育。
欣赏音乐《四只小天鹅》，让学生松驰紧张的神经。(五)学习几种培养稳定，欢乐情绪的方法
1.刚才，我们欣赏了音乐《四只小天鹅》，相信对缓解大家紧张的情绪有一定帮助。以后，同学们遇到不开心，烦恼的事，不妨听一听、唱一唱内容健康，节奏活泼的歌曲，好放松一下自己。
2.默读课文第③④自然段
想一想：你是怎样培养自己稳定、欢乐的情绪的?(幻灯显示
3.小组交流。
4.学生代表回答，教师板书
①树立自信心。(多对自己说：“我能行!”)
②乐观、积极向上。(当遇到困难，大声地对自己说：“太好了，我可以挑战困难。”千万不要说：“烦死了”。)
③心中有他人。(常对同学说：“要帮忙吗?”千万不要说：“管他呢?”)
④善于赞扬对方。(多说声“你真能干!”、“你真聪明!”等)(六)小结：
同学们，今天我们学习了《情绪与健康》，使我们懂得了少年儿童正处于生长发育期，要保持稳定、欢乐的情绪才能健康成长。
同学们，注意留心别人的情绪，分享他的快乐，分担他的痛苦，必然能使你加深了解，增进情谊，你也会因此而变得健康可爱，更受欢迎。
第7课 碘与碘缺乏病
课时： 1课时
教学目标
了解碘对人体生长发育、智力发育的作用及预防碘缺乏病的方法。教学重点 碘对人体生长发育、智力发育的作用 掌握预防碘缺乏病的方法 教学内容及过程
1、由学生阅读课文与观察图示。
2、讲解碘在人体生长发育、智力的重要作用。
3、讲解使用碘盐是预防碘缺乏病最有效的措施。教学难点
教学目标 第8课 预防食物中毒
使学生了解食物中毒的类型、特点，懂得预防食物中毒的方法。课时： 1课时
教学重点
食物中毒的原因及其预防方法。教学难点
饮食部门要加强食品卫生管理。教学内容及过程
1.简述食物中毒的原因。2.引用食物中毒的实际例子讲课。3.讲解食物中毒的预防措施。
第9课 青少年的穿着导向
课时：1 课时 教学目标
使学生了解适时、适体的穿着打扮有益青少年的健康成长。教学重点
使学生了解适时、适体的穿着有益健康 教学难点
使学生建立朴素、大方、适龄特点的穿着风格。教学内容及过程
1.由学生阅读课文，观察课本插图，理解图意。2.由学生讲述自己欢喜什么样的穿着风格。
3.课堂讨论，引导学生培养朴素、大方、适龄的穿着风格。
第10课 烟酒对人的危害
课时：1 课时 教学目标
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学重点
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点 使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教具（课前准备）
有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。教学内容及过程
一、导入
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
二、学习新课
1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：（1）吸烟对人体有害吗？
（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？
三、总结：
青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。
四、反馈检测
1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？
2、酒对人有什么不良影响？
3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？
板
书
10、烟酒对人的危害 吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）
喝酒的危害（脑
胃
肝）
第13课 预防狂犬病
课时：1课时 授课时间： 教学目标
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。
2、使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点
了解狂犬病的一般症状。教学内容及过程
一、导入新课
谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？
二、学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？
2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某教学重点 人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）
所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
4、你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。
5、回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。
6、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？
7、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即：
一、挤出伤口中的血液；
二、清洗消毒伤口；
三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。板
书
13、预防狂犬病
什么是狂犬病？
狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊……
第14课 毒蛇咬伤的处理
课时：1课时 教学目标
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。教学难点
了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学重点 教学内容及过程
一、导入新课
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？ 二、学习新课
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？
3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？ 板
书
14、毒蛇咬伤的处理
防：带棍子
带蛇药
治：捆扎
挤压
立即送医院
第15课
预防肺结核
课时：一课时教学目的：
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。
教学重点难点：
使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。课前准备：挂图、投影片 教学过程：
一、导入新课：
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？
学生回忆并回答
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切的一课，预防肺结核。（板书：预防肺结核）
二、学习新课：
师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
生：我调查过了。我爷爷曾经患过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。
师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
问：有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
生：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。
师：你讲的是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
生：知道了！
师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。
师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时应该如何预防呢？
生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他屋里去玩。
生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。
师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。
学生朗读。
三、课堂小结
板书设计：
15、怎样预防肺结核
平时不要随地吐痰
要接种卡介苗
培养良好卫生习惯
不偏食，不挑食，增强体质
第16课 环境污染与人类健康
课时：1课时 教学目标：
1、通过介绍对人类有害的污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的2、使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的生活中，从自己做身体。
起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山的国家作出贡献。学习重点
1．什么是环境污染。
2．环境污染有哪些，造成的原因是什么。
一．环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然
环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。二．环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。
三、空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中 散发来的尘埃、烟灰等有害气体。目前，空气中的污染物已达一百多种。（1）对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。
（2）对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。
四．水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。
（1）对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致
各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。
（2）对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的五．噪音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出（1）对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。的超常规的振动。
达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。（2）对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，教学过程会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。
第17课 科学用脑
课时： 1课时
教学目标
引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。教学重点
引导学生科学用脑 教学难点
如何开发大脑潜能。课前准备
教学内容及过程
（一）导入
认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）
（二）学文明理
1、讲故事“聪明的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。
2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想-----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？
3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，要勤于动脑。
（三）活动明理
1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）
2、比一比，看谁算得快。
3、玩一玩：“拍24”：扑克牌1~10的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。
4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？
5、实践园
1）订一个“作息时间表”。
2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？
（四）总结全课
18、培养学生兴趣与爱好
课时： 1课时
教学目标
1、培养学生兴趣与爱好。
2、懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养。培养学生兴趣与爱好 教学难点
懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养 教具（课前准备）多媒体演示 教学内容及过程
一、兴趣与爱好的特点
1、有积极参与的愿望，并从中获得快乐
2、兴趣是在经验体会中获得，爱好在兴趣的基础上发展的二、如何培养兴趣与爱好 教学重点
1、培养一种稳定，持续的兴趣爱好
2、多尝试多学习
3、想办法加入同类组织
4、积极表现自己的兴趣爱好
三、教师小结
第19课 疥疮的防治
课时：1 课时 目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点
了解疥疮的一般症状。教学内容及过程
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？ 教学重点
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。板
书
19、疥疮的防治
什么是疥疮
疥疮的发病部位
疥疮的预防：不接触病人
不接触病人的东西
煮沸消毒
一人得病全家治疗
隔离
科学用药
第20课、怎样正确用药
课时：一课时 教学目标：
1、学会区别处方药和非处方药。
2、学习掌握一些安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。教学重点：
概述安全用药的常识 教学难点：
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法 教学准备：学生课前搜集药品的使用说明书教学方法：
提问的方式，小组讨论。
教学过程：
一、导入：
俗话说“人吃五谷杂粮那有不生病的”，平日里你们自己或家人在日常生活中，如果有感冒咳嗽、咽喉肿痛、腹泄、或手臂或小腿不小心被刀割伤你们都是怎么处理的呢？
（学生根据自己经历尝试举手回答）
刚才有同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是爸妈直接给吃几片药就好了，即节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是你自己知道该用什么药吗？父母直接充当医生需要他们具备什么知识基础呢？所有的父母选择的药物都能治好你们的病吗？
（学生分组讨论回答）
其实父母和我们自己都需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则，冒然用药就可能出事故，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？是不是任何药物都能在药店购买到呢？
（生分组讨论回答；答案可能会出现多种）
二、处方药和非处方药
1、学生分析小活动：
首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、板蓝根冲剂、抗病毒冲剂、阿莫西林、牛黄解毒片、速效救心丸、……它们都是用来干什么用的？
（生分组讨论尝试回答）
这些药物我们可以在哪些地方买到？
生讨论答出：医院、药店、医药超市等。
2、了解什么是非处方药
上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到，按照说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称OTC，非处方药用于治疗一些消费者容易诊断，自我治疗的常见轻微病症。比如，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就判断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药，这种现象在生活中经常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用方便。
3、处方药
然而在现实生活中，有些疾病，仅凭我们所掌握的一些医学常识，不能够做出病情判断，也不能决定用何种药物，这时我会怎么办？
需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用。这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按照医嘱服用药物。
4、处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来讲还比较陌生，世界上许多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和趋势，现在正规药房都必须要用这两个名称，因此也要求大家具备一定的医学常识，能够正确阅读使用说明书才能更好的为自己和家人的健康负责。
三、资料分析了解药品
1、对照同学们搜集的药品说明书，寻找在药物说明书上有没有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、注意事项、生产日期、有效期、生产批号等。
教师补充讲解：生产批号：国产的药物生产批号一般有6－8位数字组成，前两位为生产年份，紧接后二位表示生产月份，最后2－4位表示该药是第几批；有效期是指药品在一定条件下，能够保证药品质量的期限。一般来说药品的有效期为1－5年，没有规定或表明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。
举例：
1、批号为970521，有效期为2年，表示该药是1997年5月生产的第21批药，则该药可使用至1999年5月31日。
2、“有效期为1999年7月”指该药可用到1999年7月31日。
3、“失效期为1999年7月”指该药可用到1999年6月30日。
我们掌握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购买了非处方药必须严格认真阅读说明书，按照要求进行服用，而处方药则必须在医师的具体指导下方可使用。
四、家庭小药箱的配备
在生活中，有时候会突发性的出现一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候如果家中早已准备好了那就方便多了，因此家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得非常有必要了。现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，21 你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些？家庭成员中是否有特殊情况，这些药物的保存方法你了解吗？
如何将这些药物摆放？
学生进行小组设计，设计完成后小组交流。学生总结课堂所学内容，小组讨论总结
四、课堂练习：
暑假期间你的家人准备去云南旅游，随行还有患高血压的奶奶，为确保全家旅途愉快，平安顺利，请你设计一个旅行小药箱。对于 旅行小药箱的设计，应该请每个同学都自己设计一个，同学们设计 的小药箱要结合自己家里的实际情况寻找合适方案。
各小组商议设计，班内展示
第4篇：幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》及教学反思
大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
本文扩展阅读：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。
