连加连减教案_连加连减练习教案
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10以内连加连减
教学目标：
1．使学生初步理解连加、连减的意义，正确掌握10以内连加连减的计算方法，并正确的计算
教学重点：掌握连加连减的运算顺序并正确计算连加、连减式题。教学难点：理解连加连减的运算含义 教学工具：采用多媒体设备 教学过程：
一、复习导入：
1．口算：10 以内的加减法。
8+9= 8-7= 2+5= 0+9= 4+3= 7+1= 2.怎样列算式
列出算式，观察所列的算式有什么不同点。
二、创设情景，初步体会
1.学生说一说图意，明明是一个热爱劳动的好孩子，你们想像题一样吗？那么在家里多帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事好吗？
ａ、出示喂小鸡的情景
5只鸡在吃食，又跑了2只，看到了这里，你知道了什么，怎样列算式？
5+2=7（只）
b、又来了一只，这下你又想告诉大家什么呢？ 师：谁会用自己的语言来描述以下刚才的画面呢？
明明喂了5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只引导学生提问：一共有多少只，该怎么列算式呢？
5+2+1=8（只）
这道算式和我们之前所学的算式一样吗 ？
师归纳：像5+2+1这样连续相加的算式我们叫它连加，这道算式该怎么计算呢？
5+2+1 7 8
先算5+2=7再算7+1=8 c、师：谁会用自己的语言来描述以这个的画面呢？
有4只小熊在抓蝴蝶，跑来了2只，又跑来的1只，问一共有多少只？
4+2+1=7（只）
先算4+2=6再算6+1=7 2教学例2 a、小鸡吃完饭后回去干嘛呢？走了
先看看走了2只鸡这个该怎么列出算式呢？ 8-2=6(只)又走了2只 8-2-2=4（只）师归纳：像8-2-2这样连续相减的算式我们把它叫作连减 讨论连减的计算过程
先算8-2=6再算6-2=4 c、师：谁会用自己的语言来描述以这个的画面呢？ 天上有9只白鸽飞走了4只，又飞走了2只，问还剩下多少只
9-4-2=3（只）
学习总结：今天我们学习了什么：连加和连减。连加和连减的顺序是从左到右的顺序一次进行
三、巩固练习
看图，说说该图表达的是什么意思？并列式计算
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