小学一年级语文《人之初》教案

【导语】刀豆文库的会员“嚒嚒茶”为你整理了“小学一年级语文《人之初》教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。

小学一年级语文《人之初》教案1

第一课时

一、播放音频，激趣导入

1、教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。）

2、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

3、播放《三字经》的视频文件（带有字幕），学生看字幕，跟着声音诵读。

4、教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？（学生齐背）板书课文题目，学生齐读课文题目。

二、初读课文、自主识字

1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。

2、找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

3、再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

三、合作学习，识记生字

1、小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

预设：

（1）“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

（2）“初”：本义是用剪刀裁剪布料（此处结合字理演变图）。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

（3）“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。

（4）“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。

（5）“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。

（6）“教”：左右结构。多音字：jiāo（教书）；jiào（教师）。

（7）“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。

（8）“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。

（9）“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。

（10）“幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。

（11）“玉”：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。

（12）“器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。

（13）“义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

3、出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。

四、作业

认会生字，读熟课文。

第二课时

一、复习巩固生字

1、指名读生字。

2、齐读生字。

二、学习内容

1、自由读课文。

2、同桌互读。

三、师生互动，感知韵文含义

1、先学后教，理解第一节韵文大意。

（1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。

①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。

②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。

③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。

（2）多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。

（预设：人在刚出生时，本性都是善良的`，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。）

（3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

2、先教后学，理解第二节韵文大意。

（1）教师引导学生多种形式朗读第二节。（师生对读，拍手读，齐读。）

（2）导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。

①在这一句中，请你找出一组反义词。（幼和老）

②教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？

（预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理，也没有知识，能有什么用呢？）

（3）多媒体出示第二句，结合图片理解意思。

①教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器。

②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

四、明确要领，指导书写

1、强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。）

2、课件出示所有要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。（喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。）

3、师指导书写本课生字。

（1）观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

（2）教师范写，学生边观察边书空。

（3）学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）

（4）教师巡视，对个别学生予以指导。

（5）利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“、”“辶”的写法。

4、教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的《三字经》最多。

五、作业

背熟课文，书写生字。

小学一年级语文《人之初》教案2

教学目标

1.学生能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。

2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。

3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。

教学准备

教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、）

教学设计

一、导入新课

（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？

（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。古代的家长是怎样教育孩子呢？

今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。

二、初步诵读和感知

1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。到学生中间检查学生标记生字的情况。

2．教师范读，或利用音频示范正确的读音，让学生跟读。学生跟读至少2遍。要求学生特别注意自己不同的字词。

三、内容选讲

1．内容梗概略讲：第一行：人之初，性本善。性相近，习相远。

“初”：开始。“人之初”是指人刚生下来的时候。

“性”：与生俱来的东西。“习”：后天环境的影响。

人既生之后，环境影响各异，性随之而变，逐渐变得差异越来越大。——这就是“习相远”的意思。

先天为性，后天为习。

第二行：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

苟：如果 乃：就 迁：变化 道：方法、规律 贵：可贵

以：认为、以为 专：专心致志，持之以恒

引导学生诵读并理解。

第三行：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

择邻处：播放动漫或图片：《孟母三迁》

老师讲故事

师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么？（为孟子找一个好的成长环境）

断机杼：

师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了。这块布就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做？（教育孟子做事情要持之以恒。）

第四行：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

师：燕山是人的名字吗？（地名）

义方：教子中好的方法。扬：传播

小结：无论孟母还是窦禹钧，在教育子女的问题上，有一个共同的特点，就是都选择了很好、很适合、很有效的教子方法，这是在讲哪三个字的含义？（有义方）

第五行：养不教，父之过。教不严，师之惰。

学生解释后，老师提问：你是怎样理解这句话的？

家长的过错：实际上是对家长提出了更高的要求，不但要教育子女，还要选择好的方法。

老师：实际上是对老师提出了更高的要求，不能偷懒、不可倦怠。

小结：这句话讲了为人父母、老师的一种责任。

四、诵读感悟

1．点名一两个孩子试读一下课文。让其他孩子注意他读得对不对，指出读错的音。提醒孩子要注意自己读不好的音。

2．教师范读，学生跟读，要求他们校正自己读音。

3．布置学生自由读，要大声阅读课文，把文句读通顺。

4．分组分角色朗读，一半读上句，一半读下句。读2遍之后，交替读。要求达到读得快、读得准。

5．教师再一次范读，读出感情色彩。