德语教案模板（精选5篇）_德语教案

德语教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德语教案”。

第1篇：德语教案

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1、中外交比例：A级课程，全中教授课。2、教材是：走遍德国、新求精 3、教学目标：

能理解并运用每天熟悉、与自己喜好有关且具体的表达方式和非常基础的语句，可以介绍或询问、回答自己或他人有关个人的讯息，例如居住地、人际关系、所有物，对於他人缓慢而清晰的对谈，只能以简单的方式产生反应。4、授课内容： 通过书中所涉及的一些情景场景的学习，能够让学生掌握问候，互相介绍，如何购物订餐等日常用语。而教材中对德国，奥地利等德语国家一些著名城市的介绍（如法兰克福，汉堡等）不仅让学生对德语国家的风土人情，国情概况有一定的了解。而且也能帮助学生学会简单的对人物，事物或者是地点进行描述。而对于日常生活及日常场景的学习，如对天气的描写，入住旅店，问路，乘坐交通工具，购买日常日用品，租房等，在循序渐进的训练学生的日常听说能力的同时，让学生能够更加深刻的认识到中西方的文化差异以便今后更好的适应这种文化差异。本阶段课程的学习的内容还包含，数字的表达，写作的书写格式等跟日常生活息息相关的内容。本阶段学生应掌握2400个左右单词。

语法内容： 初步了解德语名词的性，数和格变位，人称代词变位（第一格和第四格），一般疑问句，现在时，特殊疑问句，对尊称Sie的命令式, 定冠词和不定冠词的用法及变位，物主代词的用法及变位（第一格和第四格），可分动词的概念及用法，带情态动词的现在时用法及构成，一些简单介词（如in，auf，an）的用法，现在完成小语种留学第一品牌

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时的构成及应用，情态动词现在时和过去时的变位及应用，德语句子成分的基本排列顺序等语法点

阅读能力：

从简单的对话练习逐渐过渡到含有200个单词左右的文章阅读。听说能力：语言水平： 阅读文章时，在学习和巩固本课所学的语法知识点的同时，不仅扩大学生的词汇量，而且要学习德国人的思维和写作模式。文章的阅读不仅仅是要以巩固知识点为目的，同时要扩充学生的信息量。增加学生对德语国家国情概况，风土人情的了解。

课程的设置主要以主题教学方式为主，每课都有一个固定的主题内容。初期的学习内容多以日常生活场景为主。授课老师将会采取不同的形式，启发学生的听说兴趣。通过对这些真实场景的听说练习，不仅能够增加学生的听力能力，而且能够加强学生的口语表达能力。为学生今后的德国之旅和与德语国家的人日常交流打下坚实的基础。学校使用的教材配有专门的CD光盘，学生可以在课下反复练习。

本阶段课程的学习，对应欧洲语言标准A1级别。可达到 德国大使馆的商务签证和探亲签证的德语面试要求。

第2篇：德语语音教案

德 语 语 音 教 程

第一讲：概述

德语有26＋4（ä,ö,ü,ß）个字母，48个音素(元音音素和辅音音素)。德语的音节由一个元音或一个元音加上几个辅音构成。一个词中有几个元音就有几个音节。以元音结尾的音节叫开音节，以辅音结尾的为闭音节。

德语是拼音文字，根据发音规则，大部分单词都可以拼读出来，但德语中也有一些词发音不规则，特别是某些外来词，需要借助音标拼读（这些词在字典中一般都有注明）。

德语单词的音标中只有少量几个符号与德语字母不同。

德语音标

1）19个元音音素

a)凡是长元音后均加[:]：[a:] [e:] [i:] [o:] [u:] [ε:] [φ:] [y:] b)凡是短元音均不加[:]：[a] [ε] [i] [o] [u] [œ] [y] c)元音字母e位于词尾时不重读，为非重读元音，音标是[ə] d)复合元音表示为：[ai] [au] [оy] 元音中只有6个音标的符号与字母不同：[ε:][ε][φ:][œ][ ə ][оy]

2)29个辅音音素

a）音标符号与字母相同的有：[m] [n] [l] [r] [h] b）音标符号与字母不同的有： [ζ] [ʃ] [x] [ŋ] c）6对清浊辅音：

清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [ζ] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [j] d)复合辅音：[ʃt]-[st] [ʃp]-[sp] [tʃ]-[ts] [ks] [pf] [kv]

第二讲：元音发音规则

1）单元音的发音

[a:]:口张开，开口度大，舌头平放在口中，舌尖抵下门齿 [a]：开口度比[a:]时略大，声音短促有力

[i:]：嘴角向后咧，舌尖紧抵下门齿，舌面向硬颚前部抬起 [i]：下巴略下垂，舌面略低，嘴比发[i:]时大

[u:]：将双唇尽量前伸，撮成圆形，舌尖轻抵下门齿，上下齿微开，舌面向硬颚后部抬起

[u]：发[u]时，下巴略下垂，口型较发[u:]时略大。

元音字母的读音

长音[a:]，字母组合 aa , ah 读音为 [a:] a : Abend Name Tag da aa: Maat Naab ah: Fahne Bahn nahe Kahn 短音 [a] a: Kamm Damm dann Mann Tante Mappen an [a:] － [a] ：kam – Kamm Bahn – Bann mahnen – Mann baden – tappen

长音[e:]，字母组合 ee , eh 读音为 [e:] e: eben geben lesen Meter den ee: Beet Tee Fee Kaffee eh: Keh Mehl fehlen gehen 短音 [ε] e: Teller Ecke een Bett Heft elf Eltern [另：ä 的短音也为：[ε] 如：Kälte Männer Hände Bälle älter ändern 轻读读音为 [ ə ] Dame Lage bekommen bekannt gelten

长音[i:]，字母组合 ie , ih ,ieh 读音为 [i:] i: Tiger Niger Kamin gibt ie: nie Miete biegen Dieb ih: ihn ihm ihr ihnen 短音[i] i : Kind Tinte bitten dick nimmt Mitte immer im [i:][ o ]: Ton-–Tonne Not-–Nonne Boot-–Bohn Ofen-–offen

长音[u:], 字母组合 uh 读音为 [u:] u : Mut gut du Nu nun tut uh: Kuh Huhn Uhr 短音[u] u: unten und Kunde dumm Mund bunt [u:]-[u]: nun-–Null Kuh-–Kunde gut-–Gummi du-dumm

2）变元音的读音 

变元音字母ä的读音

 ä读作长音 [ε:]，发音时，舌位与发[e:]时相同，嘴张大近似发[a:]的音。字母组合äh读作[ε:] ä ：Bär Läden Täler Häfen Käfer äh Fähre Ähre nähen  ä读作短音[ε]，与字母e发短音时相同。

 变元音字母ö的读音

 ö读作长音[φ:]，发音时，舌位与发[e:]相似，唇形与发[o:]相似。字母组合öh读音为[φ:] ö Löwe Öfen Öde böse lösen öh Söhne Höhle Höhe oe Goethe  ö读作短音[œ],发音时，舌位与发[ε]相似，唇形与发[o:]相似 ö Löffel öffnen können zwölf möchten Köln Wölfe

 变元音字母ü的读音

 ü读作长音[y:]，发音时，舌位与发[i:]相似，唇形与发[u:]相似，字母组合üh 读音为[y:] ü Tür übel Düse süß Schüler üh fühlen Frühling kühl Hühner y Typ Analyse anonym  ü读作短音[y]，发音时，舌位与发[i]相似，唇形与发[u]相似 ü fünf dünn Füller Mütter Glück y System Symbol Ägypten

 半元音字母y的发音：

 y读作长音[y:],其读音与üh相同  y读作短音[y]，其读音与ü相同

 y在元音前，视作辅音，其读音与[j]相同

3）复合元音的读音 

字母组合 ei 为复合元音，读作 [ai]，发音时，先发[a]，随后向[e]自然过渡。ai 读音为[ai] ei : Ei Eimer ein mein dein nein Bein ai: Mai Mais Kai

 字母组合 au 为复合元音，读作 [ao]，发音时，先发[a]，随后向[o]自然过渡。

au : Baum laut Haus Auto Traum faul Mauer Faust

 字母组合为 eu(äu)为复合元音，读作[оy]，发音时，先发[ao],然后发[φ]。[оy]音发的要重些，[оy]发的要轻些，不要拖长。eu: neun Eule euer neu teuer Leute äu: Häuser Mäuse Bäume Räume säumen

第三讲：辅音音素发音规则 

字母p读作清辅音[p] , 字母组合 pp 读音为[p] p : Panda Pumpe Punkt Kap pp: Pappe Mappe Puppe 字母b 在音节开头时读作浊辅音[b] ,字母组bb读作[b] b : Bad Bund Abend Gabe bb: Ebbe  字母b 在音节末尾时读作清辅音 [p] b: ab Dieb gab gib übt [p][b] :Pein Bein，Puder Bude，packen backen，Puppe Bude

 字母t 读作清辅音[t]，字母组合tt,dt,th读音为[t] t : gut Tat Tee Tante Tag tt : Mitte bitte Fett Bett th: Theater Thema Theke dt: Stadt Schmidt  字母ｄ读作浊辅音 [d]。字母组合 dd 读音为 [d] d : Binde du Dame Daten dein Damm dann da Kader dd: Pudding  字母 d 在音节末尾时读清辅音 [t] d: Mund Kind und Bund [t][d] :Tick dick, tun dumm, Tanne dann, Taten Daten

 字母k 读作清辅音[k], 字母组合 ck , kk 读音为 [k] k : Kind Kuh Kanne Tabak kein ck: dick backen packen gucken  字母 g读作浊辅音 [g]，字母组合 gg 读音为[g] g : gut gab Gitter Gummi Magen Geige gg: Bagger Flagge  字母 g在音节末尾时读清辅音 [k] g : Tag Teig mag

字母 m 读作浊辅音 [m], 字母组合 mm 读音为 [m] m : am mein Matte Mund Mutter mm: immer Nummer dumm Damm

 字母 n 读作浊辅音 [n], 字母组合 nn 读音为 [n] n ：binden Bahn Fahne nur nein Nase nn: Kanne innen dann kann nennen

 字母 l 读作浊辅音 [l], 字母组合 ll 读音为 [l] l : Lampe loben Blei plus gelb Bild Feld faul Saal Film ll: alle Halle hell Null Welle  字母 r 的读音

 字母r读作浊辅音[r]，有两种读音方法。一种是舌尖颤音，一种是小舌颤音。两种读音均可。字母组合rr读作[r] r : Rad rot Radio raten rufen Mark hart warm Burg Dorf rr: Barren Irrtum Herren 

字母组合 er 在词末非重读音节中读音为 [ẽ] er : Lehrer Vater Mutter Kinder

 字母 f 读作清辅音[f], 字母组合 ff ,ph 读作 [f] f : Film faul Tafel Kauf ff: Koffer offen hoffen Affe ph: Phase Photo Phrase

 字母 w读作浊辅音 [v] w : wo wer Wagen warm Welt Uwe Antwort zwei Zwiebel

 字母 v的读音

 字母v 在德语本民族语中读作清辅音 [f] v : vier Vater viel Volk von Motiv  字母v 在外来语中读作浊辅音 [v] v : Villa Vase Visum Klavier Motive

 字母 s的读音

 字母 s在辅音前和词尾时读作清辅音[s]，字母组合和ß 的读音为 [s] s : Westen Moskau Haus Eis : Tae een wien Meer ß：Maße weißen Faß Fuß Fluß  字母s在元音前读作浊辅音 [z] s ： sie See Sonntag Hose Musik Rose lesen

 字母 h读作清辅音[h] h : Haus haben hell heißen hoffen Hut

 字母 j 读作浊辅音 [j] j : ja Jacke jetzt Japan Jugend Juni jeder Jammer

 字母 z 读作清辅音[ts], 发音时，舌位发[t], 同时强烈送气发[s],听起来是一个音。字母组合 ts ,tz , ds 读音为 [ts] z : zehn Zucker Zoo Herz Tanz tz: Katze putzen Netz Platz ts: Rätsel nichts rechts ds: abends Landsmann

 字母 x 读音为 [ks]。发音时，先发 [k], 然后发 [s]。字母组合 chs , ks 读音为[ks] chs : sechs wachsen Achse wechseln x : Text Taxi Axt Marx(c)ks : links Knicks Keks Koks

 字母 c 的读音：  c 读音为 [k] c : Computer Camping Creme  c 读音为 [ts] c : Celsius Cent

字母ß 的发音为：[‵εstsεt]

 字母组合pf读作清辅音[pf]，发音时，先发[p]，送气要轻，接着上齿立即咬住下唇，发[f]，送气略重。

pf: Apfel Pfennig Pferd Pfad Kupfer Kopf Kampf 

字母组合 sch读作清辅音[ʃ] sch:Tisch schade Schule schwer schwimmen Asche Tasche

字母组合 sp,st在音节开头时，其中的s读音为[ʃ] sp:Spiegel Sprache springen sprechen versprechen st:stehen stellen verstehen bestellen Stuhl Stern  字母组合ng读作浊辅音[ŋ] ng :Zeitung Enge Angel singen Hunger Mangel lang Ring

 字母组合 nk读作[ŋk],先发[ŋ],后发[k] nk:Bank Schrank danken Enkel Onkel dunkel schenken

字母组合 ch 的读音：

 ch发[ç]的音，为清辅音,ch在e,i ,ei ,eu ,äu ,ä , ö , ü 和所有辅音后面都发[ç]的音

ch :dich Recht feucht gleich Chemie China sprechen  ch在a, o , u ,au 后面读作[x]，发音时张嘴，舌尖抵下门齿，舌背向硬颚后部拾起，但不贴上，用力送气，气流通过舌背和硬颚之间的缝隙，发摩擦音。ch : acht noch Buch auch suchen  ch发[k]的音。这个发音一般出现在外来语词汇中。Ch: Chor Chrom Charakter

 字母组合tsch为清辅音，读音为[tʃ]，发音时先发[t]，然后强烈送气发[ʃ]，听起来是一个音。

tsch : Deutsch Kutsche lutschen rutschen

 字母组合tion 读音为[tsio:n]，发音时先发[ts]，后发[io:n] tion: Produktion Funktion Revolution Information

 字母组合ig 的发音，发音时先发短元音[i]，随即发[ç].ig : fähig fertig richtig wichtig ig后面有词尾时，g读音为[g] ige(r): fähiger richtiger wichtiger

 字母组合qu读音为[kv] qu: quer Qualität Quelle Quatsch

第四讲：发音规则

1．元音字母重叠时读作长音，如Aal ,Beet , Boot。字母组合ie 发长音

2．元音字母后无辅音或只有一个辅音，该元音字母一般读长音，如da , gut ，3．元音字母后有h, h不发音，该元音字母读长音,如Mehl , Kohl , gehen

4．元音字母后有两个或两个以上辅音字母时，元音字母一般读作短音

5．辅音字母b , d ,g 在音节末尾时读成相应的轻辅音 [p],[t],[k]

6．元音字母e在非重读尾音节中轻读,如Liebe , Boden , Doppel 7．元音字母e在非重读前缀be-, ge-中轻读，如Beginn , belegen , gebieten ,第五讲：德语的词重音

1、多音节词中，重音通常在第一个音节上，如：

'Abend, 'fahren, 'arbeiten, 'antworten, 'Österreicher

2、带可分前缀ab-, an-, auf-, aus-, vor-, zu-等的动词，其词重音在可分前缀上，如：

'abfahren, 'ankommen, 'aufnehmen, 'ausgeben, 'vorschlagen, 'zunehmen

3、带不可分前缀be-, emp-, ent-, er-, ge-, miß-, ver-, zer-等的动词，其词重音在词干的第一个音节上，如：

be'suchen, emp'fehlen, ent'wickeln, er'fahren, ge'nehmigen, miß'trauen, ver'geen, zer'legen

4、几个常见的词重音规则：

（1）-ieren 结尾的动词，其重音在倒数第二个音节上，如： moderni'sieren, photogra'phieren, stu'dieren（2）以-tät 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Quali'tät, Fakul'tät, Universi'tät（3）以-ent 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Do'zent, Konti'nent, Stu'dent（4）以-tion 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Lek'tion, Promo'tion, Revolu'tion（5）以-ion 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Mis'sion, Diskus'sion, Kommis'sion（6）以-sion 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Explo'sion, Illu'sion, Pen'sion（7）以-ei 结尾的名词，其重音在最后一个音节上，如： Drucke'rei, Schneide'rei, Laufe'rei（8）以-ismus 结尾的名词，其重音在倒数第二个音节上，如： Kapita'lismus, Kommu'nismus, Patrio'tismus

5、复合词的重音

（1）复合词的重音一般在第一个词的重音上，如： 'Hausfrau, 'Kindergarten, 'Lehrbuch（2）也有不在第一个词的词重音上的情况，如： Jahr'hundert, Hohe'lied, Fünf'jahrplan（3）基本规则为：基本词的重音（或称第二词），低于限定词（或称第一词）的重音。

第3篇：中学德语教案

Studienweg Lektion 7 Text 2-Anna hat Geburtstag.教学目标： 1.知识与技能：掌握课文中的人三物四动词的用法 2.过程与方法：通过阅读和对话练习和巩固动词用法 3.情感与价值观：能够叙述庆祝生日或节日

教学重点和难点： 重点：人三物四动词的学习和运用

难点：人称代词第三格的熟记

材料与设备：

时间分配

教学阶段： 15分钟 阅读课文并讲解重点

10分钟 角色扮演进行对话练习 Ue9

10分钟 听力和表达练习作业纠错反馈

内容：

Wie alt ist Anna?

Mit wem feiert Anna eine Geburtstagsparty? Was bringt Thomas Anna mit?

Was wünscht Yang Fang Anna?

Was gibt Yang Fang Anna？

Was schenkt Li Tao Anna?

学生模拟生日宴会上的几个人进行对话表演

听力和复述

方法（含学生活动）阅读课文，寻找主要

信息，理解课文大意。

学生听一段对话，并仿照课文2讲该段对话编成小故事复述。

第4篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第5篇：德语

Johannes Gensfleisch Johannes Gensfleisch, genannt Gutenberg(* um 1400 in Mainz;† 3.Februar 1468 ebenda), gilt als Erfinder des Buchdrucks mit beweglichen Metalllettern(Mobilletterndruck)in Europa und der Druckerpree.Die Verwendung von beweglichen Lettern revolutionierte die herkömmlichen Methoden der Buchproduktion und löste in Europa eine Medienrevolution aus.Gutenbergs Buchdruck breitete sich schnell in Europa und später in der ganzen Welt aus und wird als ein Schlüelelement der Renaiance betrachtet.Insbesondere sein Hauptwerk, die Gutenberg-Bibel, wird allgemein für ihre hohe ästhetische und technische Qualität gerühmt.beweglichen Lettern revolutionierte die herkömmlichen Methoden der Buchproduktion und löste in Europa eine Medienrevolution aus.Gutenbergs Buchdruck breitete sich schnell in Europa und später in der ganzen Welt aus und wird als ein Schlüelelement der Renaiance betrachtet.Insbesondere sein Hauptwerk, die Gutenberg-Bibel, wird allgemein für ihre hohe ästhetische und technische Qualität gerühmt.Johannes Gensfleisch, genannt Gutenber Metallletternin Europa und der Druckerpree.Lettern revolutionierte die herkömmlichen Methoden der Buchproduktion und löste in Europa eine Medienrevolution aus.Gutenbergs Buchdruck breitete sich schnell in Europa und später in der ganzen Welt aus und wird als ein Schlüelelement der Renaiance betrachtet.Insbesondere sein Hauptwerk, die Gutenberg-Bibel, wird allgemein für.