二年级上册安全教育计划教案_二级安全教育教案

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二年级上册安全教育计划

2015—2016学年第一学期

一、指导思想

从上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全,保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

二、学习目标：

本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

三、具体措施

1、通过看影碟和课堂讲述等渠道.增强学生学会保护自我、学会生存。

2、教育学生加强安全防火意识。

3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，无意外事故发生。

4、加强课堂安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进

行放羊式教学以防事故发生。

四、教育内容安排

1、户外活动安全:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防食物中毒的教育。进行饮食卫生和防止食物中毒的教育.以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

3、防溺水教育。要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

4、防触电的教育。对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。防病.防体育运动伤害的教育,重视同学们身体健康教育。

《户外活动安全》教学设计

一、活动目标：

1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

二、教学过程：

同学们到户外郊游、野营、游戏、体育锻炼，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也增加了。户外活动应当注意的安全问题有哪些呢？

（一）课间活动应当注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

（二）怎样保证郊游、野营活动的安全？

郊游、野营活动的地点大都远离城市，比较偏远，物质条件较差．所以，要注意以下各点：

l．要准备充足的食品和饮用水。

2．准备好手电筒和足够的电池，以便夜间照明使用。3．准备一些常用的治疗感冒、外伤、中暑的药品。

4．要穿运动鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋长途行走脚容易磨泡。5．早晨夜晚天气较凉，要及时添加衣物，防止感冒。6．活动中不随便单独行动，应结伴而行，防止发生意外。7．晚上注意充分休息，以保证有充足的精力参加活动。8．不要随便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免发生食物中毒。9．要有成年人组织、带领。

（三）集体野营、郊游活动应注意什么？

集体野营、郊游活动参加的人数较多，更需要加强组织和准备工作，一般应注意以下几点：

1．最好事先对活动路线、地点进行勘察。

2．做好活动的组织工作，制订活动纪律，确定负责人。

3．最好要求参加活动的人统一着装（如穿校服），这样目标明显，便于互相寻找，防止掉队。

4．所有参加活动的人要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。

三、教学反思

《饮食安全》教学设计

一、教学目的：

1．让学生了解食品卫生安全知识，2．认识食物中毒特征，提高自我救护意识，3．预防发生食物中毒。

二、教学过程： 导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。重点讲述

（一）食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液

洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

五、教学反思

《游泳的安全》教学设计

一、教学目标：

1．了解游泳安全常识；游泳前的准备工作； 2．游泳中的注意事项教学重点： 3．了解游泳安全常识； 4．游泳前的准备工作；

二、教学内容：

（一）、游泳安全常识学好防溺水安全知识是防止溺水的最好措施，因此我校针对游泳的特点对学生开展了如下有用知识学习：

1、游泳小常识：（五点）

1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

2、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至

2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

3、游泳过程中应注意的问题：（四点）

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、到天然游泳场所（如江河、水塘、水库）游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。

为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。

为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：

（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；

（2）有水缸的学校要在学校加盖。

五、教学反思

《怎样保护自己》教学设计

一、教学目标：

1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为； 2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力； 3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

二、教学设计：

1、情境导入

1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？

2、模拟体验

1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

3、讨论提高

1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

三、拓展延伸

1.出示图片，让学生观察并判断有无危险，方法是否得当 2.讨论正确的处理方法。

3、通过这节课的学习，你有什么收获？生谈自己的体会。

四、教学反思

《用电的安全》教学设计

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自救意识。

二、教学内容：学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。

三、教学重点：

了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地． ①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电． c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳． d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体． ③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地． e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（三）发生触电事故后的措施

（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？ A．迅速用手拉触电人，使他离开电线． B．用铁棒把人和电源分开．

C．用干燥的木棒将人和电源分开． D．迅速拉开电闸、切断电源． E、将触电人转移到空气流通的地方。

F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.四、小结只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

五、教学反思

《煤气安全》教学设计

一、活动目标：

1．了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2．知道在发生危险时，如何解救自己的方法。

二、活动准备：

1．因漏气而造成的事故事例。2．关于一些煤气发生的事故录象。

三、活动过程：

（一）认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处。

1．出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？

2．教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜。

（二）观看录象，了解煤气的危险性。

1．教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。

2．展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发

生漏气或爆炸事故。

3．引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些？

（三）组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。

1．怎样安全使用煤气。

2．怎样知道漏气了？如何辨别呢？

3．我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？

（四）教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。1．当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。2．小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。3．如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。

五、教学反思

《怎样防止烫伤》教学设计

一、教与学目标

让学生懂得儿童意外伤害，烧汤伤占首位。让学生懂得怎样防止烧烫伤及万一烧烫伤时的处理办法。

二、教学重点难点

让学生懂得怎样防止烧烫伤及万一烧烫伤时的处理办法。

三、教与学过程设计

1、导入新课

师：危险就在我们身边。如果我们疏忽大意，就很容易被烧伤、烫伤。在你生活中，有过被烫伤的经历吗？

生：端菜时，放鞭炮时，烧火时。

2、信息链接儿童意外伤害，烧烫伤居首位。卫生部公布了2005年对北京市和杭州市7所医院儿童因意外伤害损伤住院情况的调查结果。结果显示：烧烫伤数量居首，占39%;在伤烫伤中，91%是被热水、热汤和热粥烫伤；98%的烧烫伤案例发生在家中。治烫有方法

师：万一你被烧伤了，你有哪些方法可以治疗啊？

生：家里的热水瓶不要放在地上，容易被踢到，要放在安全处。洗澡时，要养成先试水温的习惯，以防止被热水烫伤。

3、治烫伤的方法

1、用冷水冲洗被烫着的地方，使皮肤快速降温。

2、小心的脱掉袜子，让伤口透气别感染。

3、继续用冷水浸泡三十分钟，减轻疼痛。

4、用清洁纱布盖伤口，防止细菌感染。

5、如果烫伤较重，要迅速到医院治疗。

四、教学反思

《中暑的救护》教学设计

一、教学目标

1.知识目标

①了解什么是中暑及症状。②了解在生活中如何预防中暑。③掌握中暑后相关的急救措施。2.能力目标

①通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。

②通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。③通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。3.情感目标

①通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。②通过小组合作，培养学生团结协作的精神。

二、教学重点

如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。

三、教学难点

掌握中暑后相关的急救措施。

四、教学方法

新授课型、演示法、小组合作学习

六、教学过程设计

五、教学过程 1．导入新课

在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？ 生：做好自身防暑工作。

师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑。

设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。以家乡重庆的人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。

2．中暑之兆

①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？ ②生：大部分同学举手。

③师：家里人有过中暑经历的，举手。④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？

⑤师：（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。

⑥师：谁还有补充？

⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。

⑧通过刚才同学们的阐述。3．预防之法

①：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没有中暑嘛？

②生：身体好；防暑措施做得好••

③师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。

④师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？

七、教学反思

《地震中的救助》教学设计

一、教学目标

1、通过本课教育教学，使学生初步了解地震发生的原因，以及预防地震伤害的方法。

2、向学生进行科学教育，激发学生对科学知识的喜爱。德育目标通过本课教育教学，让学生知道如何保护自己，珍爱生命。

二、教学重点

了解地震发生的原因，及地震发生时会伤及的区域。

三、教学难点 地震时的逃生方法。

四、教学过程

（一）、导入师问：“同学们：你们热爱自己的生命吗？”。生答：“爱！”。师说：“在我们的身边，危险无处不在，有的危险我们可以避免的，但是有的危险是我们不可以避免的，比如火山、海啸、地震（出示相关图片）„„。（拿住地震危害的相关图片）今天老师就来给同学们讲一讲有关地震的知识”。

（二）、新课教学

1、观察图片，说说你们看见了什么？生说：“（图1）有个大哥正拿着

输液袋给压在地下的小朋友输液；（图2）救援人员正在救护压在地下的学生。”师总结：“同学们都说得非常好，看见这些小朋友，你们心里难过吗？”。生答：“难过！”师问：“地震可怕吗？”。生答：“可怕？”。师说：“虽然地震可怕，地震无情，人有情！你们看这些救援人员不正在救护这些小朋友吗？你们知道他们是如何在这样危难的时刻生存下来的吗？”。生答：“不知道”。师说：“今天老师就来告诉大家，首先我们要知道地震是如何发生的”。

2、讲解地震产生的原因实验：用一本白纸演示地震发生的过程讲解：我们生活的地表就像这本白纸，当地壳运动的时候，有的地方就凸出，有的地方就凹下，这样就产生了地震。

3、我们了解了地震产生的原因，那我们遇见了地震要要如何自救呢？提问：同学们相互讨论，地震来临时我们应该做些什么？（看ppt课件）。

4、组织地震知识竞赛老师说说评分规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。（由老师来当评委，给大家记分）

老师宣布：地震知识竞赛现在开始！①地震发生时我们在教室里，应该怎么做？

②地城发生时我们操场或者空地，应该怎么做？

③如果发生地震时房屋没有倒塌，并且通道没有被堵，我们应该怎么做？

④地震发生时如果我们在家里，应该怎么做？

⑤地震发生时我们身边如果有些物品，我们应该选择什么？（矿泉水、灯、手机、各种食物、苹果、扩音机、衣服、书、木棒等）。讲解：如果我们被埋在了废墟里，应该如何做。

五、教师总结

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟左右的时间，此时要保持冷静，12秒钟闪要找好地方躲藏。

六、教学反思