二年级语文下册_语文园地八_2教案_人教新课标版_部教版语文园地八教案
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语文园地八
教学目标：
1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2.在区别形近字中积累新字新词。
3.读比喻句，积累名言名句。
4.进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。
5.练习写话，培养语言表达能力。
6.展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。
7.查找资料，了解科学家、发明家的成就。重点难点：
1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2.学新字、新词、好句。
3.进行口语交际。
4.练习写话。教学时间：3课时
第一课时
教学目标
1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2.区别形近字，学习新字新词。3.学习“我会读”，积累比喻句。
4.读读背背，积累名言名句。教学用具：投影片、生字卡片 教学过程：
一、我的发现，1.投影出示句子
那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你是数不清呀！
2.学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。
3.集体汇报，教师总结。
三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。
4.扩展延伸。
这是李明买的书吗（）
这是李明买的书（）
这就是李明买的书（）
二、选选认认。
1.自读字词，明确练习要求。
2.根据自己的理解，选字连线。
3.同桌交流连线原因。
4.集体交流区别形近字的方法。
5.教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。
三、学习“我会读”
1.学生自读句子，发现句子的共同特点。
2.投影出示句子。
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
茂密的枝叶遮住了阳光。
问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？
（学生各抒已见。）
教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。
3.读其他句子，说说把什么比作什么。
4.从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。
四、学习“读读背背”。
1.学生自读名言，想想其中的含义。
2.交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。
3.自由读背名言。
五、作业。
课外搜集名言名句。
第二课时
教学目标： 1.进行口语交际。2.制作手抄报。
课前准备：让学生明确课堂上要以小组为单位制作科普手抄报，要求学生分工，抄写一些科普知识的文字或者剪一些科普图片备用，准备好彩色笔、尺子等工具。教学用具：多媒体课件、科普读物、统一的手抄报用纸。教学过程：
一、口语交际：
1.教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。
2.多媒体展示身边科学的图片。
3.小组交流。
（1）小组交流自己了解的身边的科学。
（2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。
4.推荐新书，交换旧书。
（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。
（2）把自己已看过的书和同学交换。
二、课堂练习：小组合作设计“身边的科学”手抄报（剪贴报）。
第三课时
教学目标：
1.练习写话。
2.搜集资料，了解科学家、发明家的成就。教学过程
一、写话。
1.启发学生回忆本学期做过的事。
2.说一说自己的收获。
3.谈谈自己在暑假里的打算。
4.教师归纳要点。
写收获：（1）写做了什么事。
（2）写做的过程。
（3）写做了以后，懂得了什么。
写打算：（1）打算暑假中做什么。
（2）打算怎么做。
5.学生自由写话。
二、作业布置：
布置学生回家准备有关科学家、发明家、科普读物和科学成就等课件，以便于向同学介绍。
语文园地八教学目标：1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、在区别形近字中积累新字新词。3、读比喻句，积累名言名句。4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口......
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