年月日教案_巴金的日和月教案
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《年、月、日》教案
桐乡市实验小学教育集团振东小学
沈兴娥
教学内容：三年级数学下册P46—49页例
1、例2。教学目标：
1.使学生认识时间单位年月日；了解他们之间的关系。知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年的判断方法。
2.培养学生的观察、分析和判断推理能力。
3、通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，使学生感受数学和实际生活的紧密联系，同时培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：课件、不同年份的年历卡片。教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察，你知道这些有意义的日子吗？（出示主题图）还有哪些日子对你很有意义？
师：年、月、日与我们有着极大的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”（揭示课题）
二、观察年历，探究新知
（一）认识年月日及它们之间的关系
1、师：我们要知道现在是几点几分，要看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）那么你们会看年历吗？
2、师：请同学们拿出学具盒里或自己搜集的年历卡，就在这张小小的年历上藏着许多数学秘密呢，想知道吗？ 生：想！
师：现在就请同学们认真观察你手中的年历，看看你能发现什么，和同桌说一说，开始！（同桌交流自己的发现）
3、全班汇报交流。（教师根据学生的回答灵活操作和板书）
4、小结：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。我们把二月有28天的那一年叫平年，（板书：平年）把二月有29天的那一年叫闰年。(板书：闰年)
5、算一算：平年全年有多少天?(365天)闰年呢？（366天）
师：通过刚才的学习，我们熟悉了年历卡，请同学们在2009年的年历卡中，找一找今年的六一儿童节是星期几？
用笔圈出你是几月几日生的？是星期几？
6、师：那你们知道自己生日的月份是大月还是小月吗？有什么好办法能很快知道是大月？还是小月呢？（当学生说用拳记法时，就让其上台示范）师：还有别的方法吗？（有学生用歌诀就让全班看书一起记）
师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。
（二）判断平闰年
1、师：因为2月份的天数不同，所以全年的天数就不同;因此，也就有了平年、闰年之分。看来要想知道是平年还是闰年，只要看哪个月就行了？（2月）
师：是吗？老师和你们打个赌，老师不用看年历，只要你说出你拿的是哪一年的年历，我马上就能说出它是平年还是闰年，2月有多少天，你们信不信？ 生：信，不信。
师：不信你来考考我！（请几位学生试试）
师：老师厉害吗？我有秘密武器，你想知道吗？老师先不告诉你们！让你们自己来探究。请翻到数学书49页，这是1993至2004年二月份的月历卡，请圈出二月份的最后一天，看看你能发现什么？
师：我先找一名同学说说，哪一年是闰年。生：1996、2000、2004年是闰年。
师：每4个连续的年份中有3个平年，一个闰年。那你们能不能根据自己的发现推算一下，下一个闰年是哪一年呢？ 生：是2008年。
2、师：同学们发现每4个连续的年份中会有一个闰年出现，那你们能不能猜一猜，这些闰年的年份和4有什么关系呢？ 生：年份是4的倍数的是闰年。
师：同学的猜想对不对呢？我们一起来看看。1996÷4＝499 2000÷4＝500 老师的秘密武器就是刚刚我们通过年历观察并验证的这条规律，判断一年是不是闰年，就用它的年份除以4，如果是4的倍数的，一般就是闰年。如果有余数，那这一年就是平年。师：到这里大家有没有疑问呢？那为什么每四年就会出现一个闰年呢？你想知道吗？请大家看！（课本51页你知道吗）
3、师：刚才我们对闰年的由来作了个了解，下面请同学们根据计算结果，判断下列年份是平年还是闰年？（点名说原因）师：（出示1900年2月的日历）谁说1900年是什么年？
师：下面请根据计算结果，判断下列这些年份是不是闰年？（指名说原因）
三、巩固练习，拓展延伸
师：同学们表现得真不错！现在我们来玩一个智多星闯关的游戏，看谁能成为我们班的智多星？
1、回答下列各题。
①今年一、二、三月一共有（）天。②一年中有（）个大月和（）个小月？ ③8月1日的前一天是（）月（）日
2、下面说法对吗？为什么?（1）单月都是31天，双月都是30天。（）
（2）小华说：“我爸爸是9月31日才从北京开会回来。”（）
四、课堂总结
通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
2011年4月
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