音乐电子教案空白模板（精选4篇）_音乐电子教案模板
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第1篇：小学音乐电子教案
教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演 教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。结合律动,巩固对后十六分音符节奏的掌握及对歌曲曲式结构的认识.2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、以音乐剧的形式表现>,发展学生的想象力与创造力,加深学生对互相友爱的认识.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：
1、换气记号的掌握。
2、节奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。教学过程：
一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课
师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。
师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）
师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。（学生听完后，找出难点）xx xx | | xx xxx | |xx | x — | | — 师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲
师：按节奏高位置朗读歌词。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）
三、创编活动
师：用xx x 0 编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）
师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。
师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。
师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子
说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？ 生：积极发言。
师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。
四、小结。
第2篇：神奇的电子音乐教案
》教案
[教学目标]
1、知识与技能：了解电声乐器的发声原理，认识常见的电声乐器；
2、过程与方法：以师生互动交流为主，让学生了解电子音乐，扩大学生的艺术视野；
3、情感态度与价值观：了解电子音乐的起源及发展的趋势。[教学重点] 让学生对电子音乐有初步的认识，扩大学生的艺术视野。[教学难点] 如何在一堂课上使学生对双排键电子琴与管弦乐两者的区别有个正确的认识。
[教 具] 多媒体电脑、自制多媒体课件，音乐VCD等。[教学过程]
一、复习
上节课大家学唱了《七子之歌》，现在大家一起来齐唱。（此过程中纠正学生的错误发音。）
大家还记不记的《七子之歌》的历史背景？（为了庆祝澳门回归祖国的怀抱）那么大家还记不记得澳门是什么时候回归祖国的？（1999年12月20日）《七子之歌》中的七子分别是指：澳门、香港、台湾、威海卫（位于今山东半岛北端威海市）、广州湾（今广东省湛江市）、九龙、旅顺（今大连市）。
下面我们分组唱《七子之歌》
1、男女分组齐唱
2、分组齐唱
（老师在此过程中点评、学生自我评价）
二、导入
下面我们来听一首《西班牙斗牛舞曲》，在欣赏的同时请同学们思考三个问题。
（1）你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。)答： 掌声、鸟鸣、流水等。（2）这些都是由哪件乐器演奏出来的？
答：电子琴和合成器。
（3）这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中华民族乐器有什么区别吗？
答：他们有电。
今天我们就来学习电子音乐的知识。
三、新课授课
现在电子琴很受大众的喜爱，因为它能够模拟各种中西乐器、人声、打击乐器及自然界各种音响，达到以假乱真地效果；还能够自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏；还具有录音合成功能。
科学技术的飞速进步为音乐开辟了新的发展空间。以现代科学技术为基础的电子乐器能模拟各种传统乐器的音色，甚至还能创造出各种意想不到的声音。电子音乐给人带来丰富奇特的天籁般的听觉感受，开拓了人们的想象空间，提高了音乐艺术的感染力。
今天我们就从五个方面来了解电子音乐。
1、电子音乐的起源：电子音乐简称电音、电子乐。20世纪50年代兴起的一种新音乐。在50年代前期，电子音乐是经过计算后才制作的。50年代末产生的电子音乐合成器，可以直接控制音调、节奏、力度和音色，制作者选择应用电钮就能产生各种奇妙的音乐。
2、电子音乐的定义：只要是使用电子设备所创造的音乐，都可称为电子乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等乐器所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。其实电子乐这个词可以指很多的音乐类型，因为电子乐器的使用变的越来越普遍了，而且很多80年代后期的跳舞音乐都是电子的。电子音乐，其范围相当广泛，电影配乐、广告配乐，甚至某些流行歌、摇滚乐中都会出现，只是常人不易发觉。
3、电子音乐的原理：电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿的逼真，其关键是要电子乐器所发出的声音，要与模仿乐器发出的声音的音色特征尽可能的一致，跟一般的电器的材质、发声原理都不同。电子乐器在现代发展迅速，软件为主的虚拟机器已成为主流。
4、电子音乐的种类：演示图片让大家认识我们生活中常见的电子音乐。抽同学回答。（电吉他、电贝司、电钢琴、电架子鼓、电古筝、电手风琴）
5、电子音乐的发展历程：
1876年，亚历山大·贝尔发明了可以将声音转化成电子信号的电话。
1877年，爱迪生发明留声机，宣告了机械复制时代的来临，电子音乐史本身就是部技术史，没有机器就没有电子音乐。
1913年，意大利未来主义者卢梭罗发表了他最著名的“噪音的艺术”宣言。他号召所有未来主义音乐家都用噪音来取代交响乐队乐器声音的限制。要知道那时候连打击乐都属于“噪音”的范畴。具象音乐开始走进大众。随后整个60年代便是电子音乐入倾流行音乐的小打小闹过程。发展至今，电子音乐以成为主流。
下面我们来欣赏《卡门序曲》（双排键电子琴版）和《卡门序曲》（管弦乐队版）。同学们仔细欣赏音乐比较两种音乐之间的区别。
答：双排键电子琴右手的一排的音色可以由两个音色组成，左手的音色也有两个音色组成，左脚的也一样。右脚可以踢换音色节奏，使节奏连贯。管弦乐声音饱满、音色丰富、表现力极强，管弦乐队可演奏多达几十个声部的大型音乐作品。
区别 ：电子琴声音较单调，表现力较弱，虽然音色也很多（可能也有管弦乐音色），但同时只能几种音色发音，而且最多只能演奏几个声部。
四、新课总结：
电子音乐与其说是高科技的产物，不如说是时代的产物，与过去的摇滚乐有所不同，它更提倡青年人的参与精神，它要求并不是用耳朵去听，而是要用全身心去感觉。电子音乐突破了传统的思维模式。
第3篇：五年级下册音乐电子教案
五年级下册音乐电子教案
第一课 春 意
教学内容：
一、复习上学期的音乐知识和歌曲
二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》
三、《致春天》《春水》 本课安排三课时。
第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律
教学目的：
一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；
二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程:
一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；
2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；
二、导入新课；
1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？
2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；
3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？
4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？
5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；
6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；
7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；
三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。
第二课时：教学内容：学唱歌曲 欣赏《致春天》 教学目的：
1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；
教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。教学过程：
一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；
二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；
在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。
二、欣赏钢琴曲《致春天》。
三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
四、请同学们认真地聆听；
四、课堂小结：学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
第三课时：教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
欣赏童声合唱《春水》
教学目的：
1、掌握歌曲中的弱起节奏；
2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。教学过程：
一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；
二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、请学生认真欣赏范唱。
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”
3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；
4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；
5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；
6、用欢快的速度演唱歌曲；
7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》；
8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？ 课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。
第二课 欢乐的春寨
教学内容：
一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》
二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》 本课用两个课时。第一课时
教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》 教学目标：
1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中华民族乐器和西洋乐器；
2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐； 重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分；
教学过程：
一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队事中华民族乐队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？
二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟着哼唱这两段旋律；
六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；
1、认真聆听歌曲范唱；
2、一起用2/4拍来指挥；
3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；
4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳； 课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》 欣赏《阿佤人民唱新歌》 教学目标：
一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：
一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？
二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？X
三、聆听歌曲范唱；
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏； 讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？
3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；
7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思；
课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。
第三课 幻 想
教学内容：
一、歌曲《小白船》《让幻想展翅飞翔》
二、欣赏《天地在我心》《望月节》《水星》 本课用两个课时。第一课时：
教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》 教学目的：
一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象； 重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。
教学过程：
一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？
二、1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；
2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；
3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？
4、这是什么样的演唱形式演唱的？
5、边听边跟着音乐哼唱歌曲；
6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？
7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题；
8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。
9、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？
10、这音乐营造了一个什么样的气氛？
11、聆听《水星——飞行使者》
12、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多！设问：太阳系有几颗行星？（太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、这是英国作曲家霍尔斯特（1874—1934）于1914—1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星—飞行使者》是组曲中的第三乐章。
课后反思：通过聆听音乐培养孩子们的这种想象力，并且知道了音乐的多种表达方式。
第二课时：
教学内容：学习歌曲《小白船》 教学目的：
一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；
二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。
重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。
教学过程：
一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。）
二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。
三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；
四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？
五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；
六、老师范唱，学生用手打拍子；
七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；
八、在老师的指挥下两个声部合成；
九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；
十、课堂小结：歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习。
第四课 四 季
教学内容：
一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》
二、欣赏《四季》、《秋收》 本课分为两个课时。
第一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》 教学目标:
一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；
二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色；
教学过程：
一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？
二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；
三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；
四、放慢速度唱歌谱；
五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；
六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；
七、讲解反复记号；
八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；
九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是 以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；
十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；
十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？
十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。
第二课时：
教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》 教学目标：
一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。
二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱中国的民族音乐之情。
重点、难点：唱出歌曲感情，感受中国民歌。教学过程：
一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这 段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只 有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小 朋友是怎样做的？
二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？
三、歌曲中出现了很多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手；
四、再让学生聆听，并对口型演唱；
五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；
六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；
七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？
八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏
九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？
十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？
十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。课堂小结：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结同学，互相帮助，学生们对中国的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精美的，琅琅上口的民歌。
第 五 课 您好！大自然
教学内容：
一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》
二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》 本课用两个课时。
第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》
教学目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。
二、培养学生演唱二声部的能力。
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里
孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
教学过程：
一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?
二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部； ２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律； ３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；
4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；
5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；
6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；
三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。
第二课时
教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》
教学目标：
一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；
二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》； 重点、难点：感受合唱的魅力
教学过程：
一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式
下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；
二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？
三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；
四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？
五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；
六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？
七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；
八、认真听听，看你能听出几个段落？
九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。
课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。
第六课 京 韵
教学内容：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》聆听《都有一颗红亮的心》、《京调》
本课用两个课时。
第一课时：讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》 教学目标：
一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感京剧离他们很遥远。
教材分析：《我是中国人》这是一首根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、琅琅上口，调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
教学过程：
一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，你们了解京剧多少呢？
二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。
三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦” 净：性格鲜明的男性人物；
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》；
五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；
六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。
七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。
第二课时：
歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》 教学目标：
一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一些京剧片断。
二、进行京剧的节奏练习。重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。
教学过程：
一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。
二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。
三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。
四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？
八、学唱《蝈蝈和蛐蛐》设问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？
九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词；
十、老师当蝈蝈，学生当蛐蛐，并且要有表演的演唱；
十一、分组讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。
十二、分组进行表演，比一比哪组最具有表演力，评选出优秀表演小组。
课堂小结：学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这几首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐
第七课 友 谊
教学内容：
一、歌曲《手拉手》《可爱的苹果》
二、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》 本课分为两个课时。
第一课时：《我的朋友在哪里》、《手拉手》
教学目标：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。
重点、难点：用音乐来培养孩子的友谊。
教学过程：
一、每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？今天我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；
二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们一起听着音乐做游戏；
三、这首歌曲同学们可能在小时候做游戏的时候听到过，今天我们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一个非常友好的动作，好吗？
四、老师先配合音乐做示范，然后可以让同学们自己来找自己的好朋友，并且在游戏中教育孩子如何交朋友；
五、游戏结束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先认真聆听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；
七、边听音乐并且在中间加入节奏；
八、讲解切分节奏，然后老师唱谱，同学们加入歌词；
九、请同学们找出相同或者基本相同的乐句，这样有助于学生快速学会歌曲；
十、老师有感情的范唱，学生拍节奏；
十一、老师和学生分句演唱；
十二、经过反复的练习，学生们对歌曲基本上掌握了，请唱得好的同学上台带领同学们一起演唱歌曲。
课堂小结：这节课主要是通过音乐培养孩子们之间的友谊，告诉学生们如何交朋友，培养学生们的交友能力，尤其是对于平时不怎么和同学一起玩耍的同学，通过这节课也能和同学们手拉手一起玩耍了，友谊地久天长，告诉同学们要学会珍惜友谊。
第二课时：
聆听歌曲《让世界充满爱》，歌曲《可爱的苹果》 教学目标：
一、通过聆听音乐，让学生们深切感受到只有让世界充满爱，我们的社会才是一个和谐的社会，大家生活在这样的一个大家庭里才会感到温暖和幸福；
二、通过学唱歌曲，表达对老师的崇敬心情。重点、难点：培养孩子们的爱心。教学过程：
一、我们的社会是个和谐健康发展的社会，只要每个人献出一点点爱心就会变得更美好，下面一起来欣赏这首《让世界充满爱》。
二、书上的歌词和范唱完全是两首歌曲，这需要给学生打出正确的歌词；
三、歌曲反应的什么内容? 它的主题思想是什么？
四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上和演唱上有什么特征？
五、跟着音乐一起学学旋律；
六、在20世纪50年代，北京有一群初二的学生们，她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师；
七、一起来欣赏这首歌曲，并跟着音乐划拍指挥；
八、学唱歌曲，学生一起唱谱；
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调；
十、鼓励学生自己也学会创作；
课堂小结：教育学生热爱祖国，尊敬老师，并且培养学生的爱心，只要每个人献出一点点爱心，世界就会变得更加美好。
第八课 百 花 园
教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》 聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 本课用三课时完成。
第一课时：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》
教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；
重点、难点：掌握歌曲的风格
教学过程：
一、引入新课：中国是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；
二、认真聆听范唱；
三、讲解装饰音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；
六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；
七、设问：中国的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？
八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；
九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、轻声地哼唱音乐；
课堂小结：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。
第二课时：表演《盼红军》 聆听《花之歌》
教学目标：感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；
重点、难点：掌握四川民歌的风格。
教学过程：
一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；
二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；
三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
四、老师把难点唱给大家听听；
五、按照节奏念歌词；
六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；
七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？
八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；
九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；
十、完整的欣赏乐器； 课后小结：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。
第4篇：人教版音乐八年级《电子空间站》教案
人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案
学习目标：
一、认识电声乐器，了解其发声原理
二、欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别
三、通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果
四、通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。
重点与难点：
一、本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，开阔学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
二、难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务
教具准备：
自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐
教学流程
课前准备：播放美国大片的精彩片段，配以课题名称。
一、激情导入：
师：同学们好!我想大家还沉浸在美国大片《哈里.波特》精彩刺激的场景中，谁能告诉老师，这些大片最吸引你的地方在哪里?
生：精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。
师：这一切都是通过电子音乐合成技术完成的，现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字?
生答：《魔法城堡》、《想唱就唱》等。
师：同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。那么，你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题，今天老师带领大家走进电子空间站，来了解电子音乐。
师：我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏，让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么?
生：振动发声。
师：古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。
二、教学过程：
[课件]
古典音乐：使用的乐器是物理振动发声的。
师：谁能说说电子音乐的发声原理是什么?
电子音乐：(用电子琴示范《西》节奏)利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。通俗的讲通过电能产生的音乐都叫电子音乐。
师：电子音乐的发展经历了三个时期：
1、具体音乐：约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
2、电子乐器演奏的音乐(电声乐队)：
A、电子琴
B、合成器
C、电吉他
D、电贝司
E、电鼓
3、电脑音乐：在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。师：著名的音乐家舒曼说过“要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉记忆里”接下来，就请同学们和老师一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
1、介绍电子琴：
师：首先来认识电子琴。
[课件]应用谱号：使用钢琴谱，高低音双行记谱。
结构组成：电子琴的外形很像普通键盘乐器。
乐器特色：属于电子乐器，发音音量可以自由调节。音域较宽，和声丰富，可以模仿多种音色，带自动伴奏，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。适合于演奏节奏性较强的现代音乐。还常作为独奏乐器出现，具有鲜明时代特色。
师：让我们一起来欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞》，请同学们听的时候边听边打节拍.师：同学们配合的非常好!西班牙是世界上著名的斗牛王国，早在十三世纪西班牙就有斗牛节，有人说：在西班牙没有不斗牛的节日也没有不爱看斗牛的地区。
2、介绍合成器(主要通过电子琴与合成器的对比来讲解)[课件]：
师：请同学看屏幕，这是什么乐器?
生答：电子琴
师：错!这件乐器外型看似电子琴，但它叫合成器。很多人不能分辩出电子琴与合成器，不知它们有什么区别，是的，光看外表有时不太好区别，同样的标准键盘，非常接近的控制单元，相差不多的体积，一切都那么相似，到底有什么不同呢?
[课件]电子琴与合成器的区别：
师：伴着西班牙斗牛舞，我们游览了西班牙，现在到我国陕西渭河流域看看，古时候从这向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，有一条中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱叫——
生：丝绸之路。
师：哪位同学能说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
(这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。)
[课件]观看丝绸之路的地理风貌。
师：刚才同学张骞出使西域的故事讲的非常精彩，我们来看一组丝绸之路的风光图片。
[课件]教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。
师：这么美的画面缺少音乐是不完美的，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?接下来进入比比看环节。
(此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐;同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。)
生1：用朴实无华的旋律来表现它。
生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。
生3：用舒缓柔美神秘的旋律来表现它。
师：两位同学的回答都正确，因为每个人对音乐的感受是不同的，所以作曲家才能创作出不同风格的音乐。
师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先小声视唱一遍。[课件]《丝绸之路》乐谱(教师巡回指导。)师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。
(这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。)师生互动环节：让学生选择音色、速度
师：电子乐器可以演绎成千上万种音乐色，老师试弹几种，大家选择，你认为哪一种最能体现《丝绸之路》的意境。(学生回答略。)
师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。)
(此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。)
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起走近日本电子音乐大师喜多郎听他是如何为《丝绸之路》配乐的。这首乐曲是4/4拍子的，大家没忘记4/4拍的指挥图式吧?请同学们和老师一起随着音乐用肢体语言来描述音乐，同时小声视唱。
欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音。)
3、感悟实践(进一步了解电子音乐中的电声乐队)
师：除了电子琴、合成器，电声乐器家族还有三位重要成员——电吉他、电贝司、架子鼓。让我们分别来认识他们。
[课件]电吉他：一般演奏旋律。
电贝司：低音伴奏。
架子鼓：打击乐器。
师：音乐大师们的演奏让人耳目一新，但同学们要记住：台上一分钟，台下十年功。他们是经过多年勤学苦练才掌握这样的绝技，同学们在学习中也要有这种刻苦精神。
师：请同学们再听一首乐曲[课件]播放电声乐队现场演奏。大家要仔细听，听完老师要考考大家，我们来进行一场抢答赛。
[课件]提问：
1、演出用了哪些乐器演奏?(电声乐器：电子琴、合成器、电吉他、电贝司、架子鼓)
2、这种演奏形式的名称?(电声乐队)
3、电吉他与电贝司的区别?(电吉他六根弦、电贝司四根弦)
4、架子鼓是电声乐器吗?(不是，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器)
5、电声乐队一般由几人组成?(4——15人)
6、电声乐队专门演奏什么音乐?(专门演奏通俗音乐和为通俗歌曲伴奏的乐队)
7、你喜欢这种音乐吗?为什么?(电声乐队演奏的音乐题材新颖，通俗易懂，节奏活泼，音响丰富，给人以轻松愉快、热烈的感受，所以深受人们，尤其是年轻一代的欢迎。)
师：现场点评。
4、“同一个世界，同一个梦想”奥运会是全人类团聚的重要节日，请听2000年悉尼奥运会会歌《圣火》，请同学们思考几个问题。
(这首歌曲采用管弦乐队与电声乐队混合编制，气势宏伟，充满激情，歌词以激励人心的话语娓娓道来，富有较强的感召力。这首歌曲在结构上可以分为带再现的两段，其中第二段在调性上发生了变化，由原来的G大调转为D大调。)同学们2008年中国将举办第二十九届奥运会，同学们知道我们的奥运吉祥物是什么吗?(福娃)
5、介绍电脑音乐
师： 今天老师邀请福娃们来到我们课堂做客，请看
[课件]播放中央电视台福娃的宣传动画片，精美的画面配以电脑制作的音乐，气势恢弘。
师：想一想环节：刚才电视片中播放的是什么音乐?是用那些乐器演奏的?
生：交响乐，有小提琴、大提琴、管乐器等。
师：这是一段气势恢弘具有交响乐效果的音乐，但不是交响乐队演奏的，这短短1分钟的音乐，如果用交响乐队演奏需要四五十人经过几天的排练才能完成，需要耗费大量人力物力，而此处运用电脑作曲技术，只需一人用几小时即可完成。至此我们可以看到高科技给我们带来的便捷和巨大的经济效益。前面讲过，在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐就叫电脑音乐。请看屏幕，这里就是一个电脑音乐工作室。首先要有一台电脑，音源及相关的软件。同学们想想你生活中哪些地方运用了电脑音乐?
生：手机彩铃、电子门铃、卡拉OK伴奏、游戏机等。
师：家用电脑现在已经非常普及，同学们可以到网上下载软件，找一些简单的歌曲，也可以自己编创简单的旋律练习用电脑制作，下节课，有做成功的可以带来与大家分享。
三、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们了解了电子音乐的发展史，认识了电声乐器及其音色特征，电子音乐能为我们合成许多古典乐器无法比拟的音色和音效，人手无法完成的各种技巧，给我们的听觉带来全新的感受。但电子乐器就是这样一个怪物，它可以模仿乐队中所有乐器的音响，却无法有感情地去表达。就象电脑永远代替不了人脑，电子音乐与古典音乐也就是琴匠和艺术家的区别了。但我认为随着科技的不断发展，电子音乐的表现力会日臻完美，现在有一个流行词语叫“整合”，雅尼就是这样一位音乐大师，他把交响乐队、电声乐队有机地整合在一起，给我们带来震撼人心的音乐效果，最后让我们在雅尼围城音乐会的精彩片段中结束今天的课。
六、拓展
你知道多少电声乐队的名字?(一 一展示)
你知道多少电声乐队中吉他手、贝司手、鼓手的名字?
七、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。
八、以零点乐队的歌曲《相信自己》结束本课的教学内容。
教学反思：
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声 音乐，从而提高学生的欣赏能力;以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在 一起，从而达到寓教于乐的目的。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。
