年历的教案_九历1课教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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活动名称：认识日历

执教人：赖静

活动目标：

一、通过活动幼儿观察和想象能力得到提高，发展幼儿的交往能力。

二、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

三、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

活动准备：

一、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；

二、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；

三、2008年年历人手一张；

活动过程：

一、以到做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天我们来到年妈妈做客，请你仔细观察一下，说一说，你发现了什么？”

幼：“年妈妈家有许多房子。”“有十二座房子。”“每座房子上都有许多的数字，好像日历一样。”

2、师：“有几座房子大，几座房子小，最小的是哪一座房子？”

幼：“有6座大房子，4座小房子，那个最小。”

二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。1．师：“小朋友请坐，年妈妈给你们准备了很多的礼物，请你们打来了看一看，并小声的读一读。”

幼儿摆弄数字卡并认读。

2．师：“你认为数字与房子有什么关系？”（鼓励幼儿大胆想象）

幼：“是房子的编号。”“365是一年有多少天。”

三、讲述故事帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1．教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。“年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……”

2．幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：

师：“年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？” 幼：“年妈妈的孩子叫日？年妈妈共有365个日娃娃。”

师：“年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名

字？” 幼：“年妈妈为日娃娃盖了12座房子？妈给房子起的名字叫月。” 师：“大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？”

幼：“大月房子有1、3、5、7、8、10、12座？因为这些房子里住的日娃娃比较多。” 师：“大月房子里住着几位日娃娃？” 幼：“大月房子里住着31位日娃娃。”

师：“小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？”

幼：“小月房子有4、6、9、11，因为这些房子住的日娃娃比较少。” 师：“小月房子里住着几位日娃娃？”

幼：“小月房子里住着30位日娃娃。”

师：“最小的房子是几月？为什么二月房子是最小的？” 幼：“最小的房子是2，因为它里面住的日娃娃最少。” 师：“2月房子里住着几位日娃娃？”

幼：“2月房子里住着28或29位日娃娃。”

四、学习查看年历的方法。

1．师：“我们认识了年妈妈和日娃娃，印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。除了老师手里的你还见过什么样的日历？”