丁丁冬冬学识字2教案_丁丁冬冬学识字二反思
丁丁冬冬学识字2教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丁丁冬冬学识字二反思”。
一、基础知识(65分)
1、看拼音写汉字。(10分)měi lì rán ér bì xū fǎn fù xiān yàn zá zhì shí hòu yè wǎn kè tīnɡ xiāo miè
2、读一读，给带点的字选择正确的读音。(4分)转凉(zhuǎnɡ zhuànɡ)转动(zhuǎnɡ zhuànɡ)当成(dànɡ dānɡ)当然(dànɡ dānɡ)舍得(shě shè)宿舍(shě shè)宝藏(zàng cáng)收藏(zàng cáng)
3、火眼金睛，辨字组词。(10分)浑()城()何()低()跳()挥()诚()荷()底()挑()轻()组()准()盒()扔()经()祖()谁()盆()仍()
4、填一填，写一写(16分)(1)写出下列词语的近义词。(4分)著名()好似()害怕()美丽()(2)写出下列的词语的反义词。(5分)甜()退()饿()慢()粗()(3)词语填空。(4分)自()自()()以()常()惊()跳()绵()伏(4)词语搭配。(3分)()的秋天 洁白的()()的花朵()地研究 用心地()()地观察
5、查字典，填空。(4分)(1)“园”字的部首是()，音节是()，这个字的最后一笔是()。(2)“厢”查部首()，去掉部首有()画，组词()。(3)“世”的笔顺是，共()画。
6、比一比，看谁写得多。(4分)礻 广 皿 彡
7、仿照例子，写句子。(6分)(1)不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要_______________________，妈妈，我_____ ______________。
(2)我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在_______________________，想________ _______________。(3)一路上，影子总是跟着我，他为什么会变来变去呢? 一路上，___________总是_________________，______为什么_________________呢?
8、连词成句，并加上标点。(6分)(1)快乐 地 小狗 跑 草地 很 在 上(2)给 牛奶 都要 喝 每天 妹妹 妈妈(3)花丛 唱着 中 歌 蜜蜂 在9、给下面的句子排排队。(5分)()放学了，小红和小丽一同打扫卫生。()最后把课桌、椅子摆好，关好门窗。()她们先洒水，再扫地。()然后倒垃圾。
()她俩高高兴兴地回家了。
二、积累应用(13分)
1、把下列诗句补充完整。(6分)远上寒山石径斜，__________________________。，疑是银河落九天。，春江水暖鸭先知。
2、十月寒霜降，___________,_____________，大雁排成行。(2分)
3、画一条蓝色的直线，那是 稻田。画一个黄色的圆，那是 挂在山尖。(2分)
4、学了课文《妈妈，不要送伞来》，我懂得了___________;学了课文《_________》，我知道牛顿发现地球有吸引力;学了《手捧花盆的孩子》，我知道做人要________。(3分)
三、快乐阅读，完成练习。(12分)蜘 蛛 补 网
我家门前有棵大槐(huái)树。夏天，茂密的枝叶像一顶绿绒(róng)大伞遮(zhē)挡着阳光，我和小伙伴们常在树下做游戏。
不知什么时候，一只蜘蛛(zhī zhū)在树上织网。它织呀织呀，终于织成了一张大大的网。蜘蛛高兴地在网上爬来爬去。忽然，风婆婆来了，一阵风把蜘蛛网撞了一个大窟窿(kū long)，蜘蛛看了看破网，没有灰心，爬过去开始补网。它费了好大劲才把网补好。过了一会儿，雨伯伯又来了，雨水把网冲出一个大洞。蜘蛛还是不灰心，又补起网来。
网终于补好了，蜘蛛快乐地在网上荡起了秋千。
1、本文共有 段。第二自然段共 句。(2分)
2、填一填。(6分)A.蜘蛛织好网，被 和 弄破了，它不灰心，终于把网补好了。B.一()大槐树 一()绿绒大伞 一()蜘蛛 一()大洞
3、用“ ”划出文中的比喻句，并用“……像……”造句。(2分)像。
4、请选择自己喜欢的一句话写下来。(2分)
四、写话(10分)
冬冬约好朋友丁丁去她家玩，丁丁想给妈妈说，碰巧妈妈不在家，丁丁打算给妈妈写张留言条，他该怎样写? 希望提供的北师大版二年级上册语文期中试卷，能够对大家有用，更多期
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-4 教学目标：
1.会认6个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。4.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读诗歌。
2.发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片协助认字，提高学生分析字形的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、挂图导入
观察两个古代的汉字“酉”“刀”“皿”的挂图，你们能猜出这三个汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的三个老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我们学习的内容就和它们有关。
二、学习课文
三、学习诗歌
（一）出示一组词语： 米醋 酱油 酸菜 搭配。
1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。）2.想想看这些词为什么都有“酉”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。）
3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“酉”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）
（二）出示第二组词语：（出示课件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗
1.学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。
2.开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。
3.你还知道哪些带有“刂”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）（尊重学生，从学生的实际出发，培养学生的识字能力，体现了小组合作学习的重要性。）
（三）出示一组词语：（出示课件13）面盆 食盐 茶盘 锅盖。
1.同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“皿”一样吗？哪里不一样？”
2.想想看这些词为什么都有“皿”字底呢？
3.这些字你都认识吗？谁会读？（先指名认读后抢读）4.你还知道哪些带有“皿”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）
三、学习诗歌
1.自读诗歌。2.小组内同学交流。3.教师范读。
4.小组内朗读，评选出优胜者，参加班内比赛。5.班内比赛，师生评价。
四、指字游戏 同学甲随意读生字（不按顺序），同学乙应立即指出甲同学读的字。
五、学写生字。
1.你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。
2.指导书写：配 刷 盆 糖
配：左右结构，左边是“酉”不是“西”，右边是“己”，不是“已”。
刷：左右结构，左边是“尸”字半包着“巾”，右边是“刂”。盆：上下结构，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右结构，左边是“米”，右边是“唐”。3.其余的字放手让学生自己写。
六、课后延伸
请学生课后留心找一找带有“酉”“刂”“皿”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？ 作业设置：
写会课本27页的生字
板书设计：
油盐酱醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸炖，色香味俱全
教学反思：
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-5 教学目标：
1.会认7个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.在田字格中规范书写生字。4.理解课文内容，增强环保意识。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，增强环保意识。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、导入新课
1.你们到野外游玩过吗，在哪儿举行过野餐吗？我们今天就学习一篇与野餐有关的课文。板书课题：野餐去
2.看到这个课题，你会有些什么问题要问呢？
二、初读课文
1.提出初读课文的要求。
(1)借助拼音或查字典的方法读准字音,自由读课文。(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。
(3)给自然段标上序号,思考:丁丁一家为野餐准备了哪些东西? 2.学生按要求进行初读。(老师巡回指导)3.检查读书情况。
(1)出示生字卡片,学生认读生字。
(2)指名接龙读课文,重点纠正朗读中出现的错误。(3)说说丁丁晚上又想起了什么。
三、读中感悟
1.默读课文,要求学生在课文中画出丁丁一家为野餐准备的东西。
(1)学生自读课文。老师注意提示默读课文的要求,不用手指,不出声。
(2)全班汇报。(3)观看教学课件。
(4)鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？ 2.展开讨论:看看谁想的最周到？(1)分组朗读相关的段落。
(2)在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。(3)集中汇报交流。
教师根据学生汇报的内容板书： 3.深入感悟课文主旨。
（1）丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？
（2）在生活中，你注意到环保了吗？
四、书写指导
1.仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。2.重点指导：
鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个格。件：左右结构，左小右边大。
3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：
熟读课文
板书设计： 野餐去
去野餐 准备行装
丁丁 煮鸡蛋、西红柿、黄瓜 准备齐全 妈妈 纸巾、面包、咸菜 爸爸 鱼肉罐头、水 拿塑料袋教学反思：
分装垃圾 爱护环境
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二 课型：新授 课时：5-3 教学目标：
1.学会生字,认识生词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。
教学重难点：
在田字格中规范书写生字。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、看图识字
（一）学习第一组词语
1.（出示课件5：“火”和“灬”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“火”和“灬”的字。3.学生认读词语：（出示课件6）炉灶 烧烤 油炸 炒面 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
（二）学习带“灬”的字。
1.（出示课件7）学生观察带“灬”的一行字。2.谁来说一说你认识哪些带有 “灬”的字。
3.理解这些字的含义。前四个字都是做饭菜的一种方法。教师分别讲解。
4.根据拼音认读生字，然后分别组词。5.指名读，师生共同纠正。
（三）学习第三组词语
1.（出示课件8：“饣”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“饣”的字。
3.学生认读词语：（出示课件9）饥饿 饭馆 馅饼 饱餐 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
二、朗读诗歌
1.谁吃过刀削面？刀削面味道好吗，向你的同学介绍一下刀削面。
2.你知道刀削面是怎么制作出来的吗？知道的同学向大家介绍一下。
3.自己读诗歌，不认识的字看拼音或者问同学。4.教师范读。
5.指名读前两句：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。谁知道这两句写的是什么？（削面的情景，“叶”指削出的面像树叶一样薄。）
6.指名读后两句：银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
四、书写指导
1.生观察会写字，说说自己的发现。2.书写指导。3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：
板书设计：
教学反思：
