简洁教案模板（精选4篇）_简易教案模板

简洁教案模板（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简易教案模板”。

第1篇：简洁的公司收款委托书模板

模板一

委托方：____________受托方：_______________身份证号码：_______________委托方因业务需要，特委托__________在其与__________（付款单位）的业务往来中，作为_____（款项）的收款代理人。代收金额：人民币_____拾_____万_____仟_____佰_____拾_____元_____角_____分（￥_____）。付款单位对以下受托方账号的付款行为即视为向委托方完成付款。委托方委托收款行为所引起的一切经济及法律责任与付款单位无关。

特此委托！

户名：__________账号：__________开户行：__________

委托方签章受托方签章

日期：日期：

模板二

致**公司：

兹有**（姓名），身份证号：________________，根据我单位提供的附件所列材料，与贵公司联络，将此笔***款项计***（大写：人民币****）支付该人，账户名***，账号：________________！以上情况属实，若由此引起纠纷，由我单位负责处理！

附件一：身份证（复印件，需有持有人签名）

附件二：送货签收清单

（加盖单位公章）

___年__月__日

第2篇：简洁安全教案

教学内容：家务劳动安全、（一）预防烫伤 教学目的要求：

1、认识烫伤后的后果。

2、培养学生的正确操作，以免发生安全事故。

教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、烫伤的预防措施。A.注意开水壶和热锅。B.炒菜时精神要集中。C.慎用高压锅。

2、烫伤的处理办法。A.轻微的烫伤，可用冷水反复冲洗。

B.出现小水泡，要注意不要把小水泡弄破。可用酒精消毒，再用纱布包起来。C.严重去医院就诊。

三、巩固练习。

四、全课总结。

教学内容：家务劳动安全

（二）教学目的要求：

1、培养学生热爱劳动。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、预防划伤，扎伤。A.使用剪子刀具要小心。B.注意器皿碎片。

C.使用改锥、钳子、锤子要注意安全。

三、预防磕碰、摔伤或滑倒致伤。A.登高取物要小心。

B.清洁地板时，预防滑倒摔伤。C.开抽屉时，预防挤伤手指。

四、巩固提高。

五、全课总结。

教学内容：日常用电安全 教学目的要求：教育学生日常用电的安全常识。

培养学生增强安全意识。教学过程：

一、复习导入。

二、新授。

1、在日常用电过程中，我们应了解如下常识。

A.检修电路时应切断电源，并在电源开关处挂上警示牌。B.用电线路的铺设要符合规范，损坏的电线开关等要及时调换。

C.保护供电线路，不许用锐利物体刺破电线，开关等要及时调换。

D.湿手不得触摸带电的器具，线路等。

2、触电后的急救措施。

三、巩固提高。

四、全课总结。

教学内容：燃气使用安全 教学目的要求：

1、培养学生正确使用燃气。

2、增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、安全使用燃气。A.正确使用液化石油气。B.保护燃气管道。C.规范使用燃气热水器。

2、燃气中毒的症状，危害及急

救措施。

A.燃气中毒的症状及危害。B.燃气中毒的急救措施。

三、巩固提高。

四、全课总结。

五、作业安排。

教学内容：独自在家的安全 教学目的要求：培养学生独自在家的安全知识。

教学内容：交通安全 教学目的要求：

1、认识容易导致交通事故的增强学生的安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、陌生人来电话。

A.在接到陌生人的电话时，最好果断地挂断。

B.要及时将接到陌生人电话的消息通知相熟悉邻居等。

2、陌生人敲门。

A.独自在家时，要通过门镜辨认来人。

B.不管有什么理由也不开门。C.留心观察。

3、坏人入室犯罪。A.不要显露家里的钥匙。B.不要轻信陌生人的话。C.保证人生安全。

三、巩固提高。

四、全课总结。

发生现状。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、交通现状及事故危害。A.交通现状。B.事故危害。

2、出行安全。A.行路安全。B.乘车安全。

三、巩固提高。

四、全课总结。

教学内容：行为安全（远离毒品）教学目的要求：

1、培养学生从小养成良好的行为习惯。

2、增强学生自己的安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、远离毒品。A.认识毒品的种类。B.了解吸毒的危害。a)它危害人体健康。b)它损害人的心理健康。c)它可以诱发犯罪。d)它能破坏家庭，使人道德沦丧，人格扭曲，甚至骨肉相残。

2、教学拒绝毒品的方法。A.提高防范意识。B.自觉接受禁毒教育。C.增强辨别是非能力。

三、巩固提高。

教学内容：公共场所安全 教学目的要求：

1、认识公共场所安全问题。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、公园、博物馆及游乐场所安

全。

A.不乘坐不符合规定的车。B.不到沟、渠、塘、池、湖中玩。

C.不进入防护栏，不靠近凶猛动物。

D.注意拥挤，防止造成挤伤或踩伤。

2、商场，集市安全。

三、巩固提高。

四、全课总结。

五、作业安排。

教学内容：防范侵害 教学目的要求：

1、培养学生如何防范偷窃不良行为。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、防范偷窃。

A.乘公共汽车防范偷窃。B.乘火车防范偷窃。C.商场购物防范偷窃。D.公园游玩防范偷窃。E.饭店用餐防范偷窃。F.家庭用餐防范偷窃。

2、偷窃行为识别。

A.拎包。（看眼势、看走势、看穿戴）

B.扒窃。（识别眼神、识别衣着、识别行为）

三、巩固提高。

四、全课总结。

教学内容：劳动课安全 教学目的要求：

1、教育学生在劳动课应注

意那些问题。

2、教育学生不做危险游戏。教学重点难点:

教育学生注意在上劳动课时应注意的问题，以免发生安全事故。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、在劳动课时，不许在教室里

你追我打的。

2、不许用劳动工具来相互敲

打。

3、在洗拖帕时不要和别的同学

挤。

4、打桌凳时要小心，不要砸到

手脚。

5、擦窗户和门时要千万小心，不许打闹。

三、总结全课。

教学内容：课间安全 教学目的要求：

1.教育学生在课间时应注意的安全。

2.增强学生安全意识。

教学过程：

一、谈话导入。

二、教育学生在课间时应注意的安全问题。

1、在课间时不要在楼道上追逐打闹。

2、不许在教室相互打闹。

3、在课间不做危险游戏。

4、不去爬学校周围的围墙。

5、不去吊学校大铁门。

6、上厕所时不要拥挤。

三、总结全课。

教学内容：体育课的安全 教学目的要求：

1、教育学生在上体育课应注

意的安全问题。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、教育学生体育课应注意的安全问题

1、上体育课时不要你追我打。

2、做好准备活动。

3、不做危险游戏。

4、不到学校的教学楼后面去玩。

5、在自由活动时间不乱打乱闹。

6、强调集合时不要追赶、拥挤。

7、不准带任何利器在身上上体育课。

三、全课总结。

教学内容:饮食安全 教学目的:

1、教育学生要注意饮食卫生，以免引起食物中毒。

2、增强学生安全意识。教学过程：

一、谈话导入。

二、新课教学。

1、教育学生乱买零食吃容易引起食物中毒。

2、教育学生零食里含有引起疾病的细菌。

3、教育学生在家把肚子吃饱，不乱用零花钱，不乱买零食吃。

4、教育学生零食对身体并没有益处。

三、全课总结。

教学内容：远离“校园暴力” 教学目的：

1、认识什么叫“校园暴力”。

2、培养学生从小养成良好的习

惯。教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、正确看待“校园暴力”。

2、不让“校园小霸王”得逞。

3、受到欺负时应积极告诉老

师。

4、勇敢面对“校园暴力”。

5、不能自己私自解决，特别是

用钱来解决。

三、全课总结。

四、作业安排。

教学内容：日常饮食安全 教学目的要求：

1、教育学生注意平时的饮食安全。

2、培养学生从小养成良好的习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

二、新授。

1、注意饮食卫生。A.饭前要洗手。B.生吃瓜果要洗干净。

C.不喝生水及质量低劣的冷水。

2、预防食物中毒。

3、运动后切忌过量饮水。

三、巩固提高。

四、全课总结。

五、作业安排。

教学内容：校内安全 教学目的要求：

1、掌握并理解校内的安全常识。

2、懂得课间时的安全常识。教学过程：

一、谈话导入。

二、校内安全。

1、不准翻越围栏，围墙、爬吊

铁门。

2、不准玩危险游戏。

3、不准追逐嬉戏。

4、不准玩锋利的刀具、玩具。

5、不准带刀具到校。

6、课间不准在楼道内追逐、拥

挤。

三、总结全课。

第3篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第4篇：天正建筑简洁教案

天正教案

1、如何找回丢失的天正屏幕菜单 方法（1）：Ctrl+ 方法（2）：菜单栏上：工具——选项——天正基本设定，面板上右上部的“显示天正屏幕菜单”把它前面的勾打上即可。

2、设定楼层高度

一般在在画平面图前，首先要去“工具”——“选项”——“天正基本设定”上修改当前层高的高度为设计要求的高度。

3、用天正绘制施工平面图的顺序：（1）轴网柱子——绘制轴网

——两点轴标（自动生成轴号以及最外面第一道总尺寸线和中间第二道轴线间距尺寸线）

——采取在位编辑或重排或倒排轴号等方式对需要修改轴号的地方进行修改。

（2）墙体——绘制墙体

——修墙角或边线对齐等操作修改个别墙体（3）轴网柱子——标准柱或角度（L型或T型）

——柱齐墙边等修改柱子的位置

（4）门窗——门窗（该面板上实际包含7种不同的门或窗。）

——左右翻转或内外翻转或夹点拖动等方式改变门的开启方向。

（5）楼梯——双跑楼梯（用得多）

——直行梯度（用得少）

（6）尺寸标注——门窗标注（最里面的第三道尺寸线的生成）（7）文字表格——单行文字

（8）符号标注——剖面剖切（线）（注意只在一层平面图上标注），标高等的标注。（9）文件布图——插入图框 注意：

天正要在各层平面图都画好后，用“文件布图”——“新建工程”。在新出现的菜单上要“添加图纸”和设置“楼层表”后才能生成立面或剖面。

生成的立面图个别地方仍然需要使用CAD的相关命令来修改。天正在画平面图时基本可以完成90%的平面图绘制。而立面和剖面图修改仍然需要用到大量CAD的命令。

4、绘制轴网

4.1上开（间）和下开（间）左进（深）和右进（深）4.2轴网柱子——绘制轴网。

在跳出的面板上要求输入上、下开间，左右进深的数据。

如果上、下开间的数据是一样时，可以只选择输入一次下（或右）开间数据；如果不一样，则需要分别输入。

开间的尺寸是指相邻的两根竖向轴线间的间距，也就是第二道尺寸线上标注的数据（即开间轴号和轴号之间的尺寸数据）。输入数据时，其数据应该按照图纸上相对应的开间数据从左往右抄写。方向不能反，否则轴网一开始就错了。

进深的数据输入方法同理。但是输入数据时，其数据应该按照图纸上相对应的进深数据从下往上抄写。

4.3要一次性的把上下开间和左右进深的数据全部输完后才能点击面板上的“确定”。4.4推荐输入数据的方法是：在面板下部的“键入”后面用数字小键盘直接输入数据。数据和数据之间用空格键隔开。注意最后一个数据输完后，一定还要按一次空格键，否则最后一个数据预览不会出现，该数据会丢失。（即数据、空格键、数据、空格键…..）

5、轴网柱子——两点轴标

举例：上下开间尺寸不一样，而左右进深尺寸一样

5.1“两点轴标”跳出面板上的“起始轴号”可以不输入，天正会自动判断。

5.2如果上、下开间的数据是一样的，可以选择双侧标注，否则就应该选择单侧标注；进深方向的轴号标注方法同理。

5.3开间标注时，只点击最左边和最右边的竖向轴线（注意一共只点击两根）。

应该先点最左边的竖向轴线，再点最右边的竖向轴向，顺序千万不要反，否则轴号会标反。

进深标注时，只点击最下面和最上面的两根横向轴线。（注意点击顺序：先下后上）5.4如何删除某一个轴号：“删除轴号”命令。注意生成的轴号具有关联性。

如果是“单侧标注”生成的，该侧所有的轴号是一个整体；如果是“双侧标注”生成的轴号，则两边的全部轴号是一个整体。

不能单独选择某个轴号，然后用CAD的删除方法删除某个轴号，否则有关联的轴号都被删除。

要单独删除某个轴号，要用专门的“删除轴号”命令来解决。

（最好不要对轴号用CAD的炸开“X”命令，否则会丢失天正的自动关联性，以后要修改轴号会很麻烦。）5.5添加轴线以及轴号5.5.1方法（1）思路：先用CAD的方法偏移出要补上的那根轴线（命令是O）；然后用

方法A:天正的“逐点轴标”或用方法B：天正的“添补轴号”命令补上轴号。注意操作过程中看提示是选择轴号还是轴线，不能选错。

添补轴号操作过程中，提示“请择轴号对象”可以选择待添加轴号位置两边的任意一轴号。

提示“请点取新轴号的位置”时，实际点取的是该轴号对应的轴线，点取位置可以在该轴线上任意一个位置。5.5.2方法（2）：直接采用天正的“添加轴线”命令，可以一次性生成轴线和对应的轴号。

操作过程中，提示“选择参考轴线”可以选择点击待添加轴线处两边的任一轴线，其余的操作看提示，操作过程和CAD的偏移很像。

5.6对轴号的编号进行修改

5.6.1双击待修改的轴号里面的数字，可以直接进行“在位编辑”。修改完数字后，应该使用ENTER键。（在只针对个别轴号进行修改时常用。）5.6.2重排轴号：适用于修改了某一轴号后，会导致后面所有的轴号跟着发生变化的情况。该命令在右键快捷菜单里。操作时，要先右键点击待修改的某轴号，在出现的右键快捷菜单里选择“重排轴号”。

5.6.3倒排轴号（只出现的右键快捷菜单里），该命令可以把某侧的所有轴号方向反向编号。

6、墙体绘制：

6.1常见的砖墙绘制尺寸：

24墙：墙厚240。一般绘制时设置：左宽120，右宽120。（即是以轴线等分墙厚。）

12墙：墙厚120mm。一般绘制时设置：左宽60，右宽60。

18墙：墙厚180mm。一般绘制时设置：左宽90，右宽90。

37墙：墙厚360mm。一般绘制时设置：左宽240，右宽120。左右宽的数据可以调换；注意绘制时的方向，以绘制走向来定左右。37墙一般用在外墙，在北方常见。要确保240mm宽在轴线外部——即是在建筑物的外面。6.2 在用天正画墙时，不用考虑门窗断开的位置。因为天正的门窗必须要有墙才能插入。一般37墙在建筑物的外圈，而24墙在内部。南方地区24墙也用于建筑物外墙。12墙和18墙一般用于卫生间等部位。以上只针对砖墙而言。钢筋混凝土墙厚度根据设计定。在用天正画墙时，就和画的L线一样，可以被剪切和延伸，也可以直接使用夹点拖动，对其进行编辑。

6.3墙体——墙体工具——改高度

——改墙厚

7、如何看三维图像：按住shift键的同时，按住鼠标滚轮不放，移动或旋转鼠标，即可见三维。（注意：必须要CAD2007版本及以上才有此功能。）此时实际进行的是“动态观察”。也可以在空白处点右键，在右键快捷菜单上选择“视图设置”——动态观察。

“视图设置”下拉子菜单上有多种观察模式：包含各个方向的立面以及轴测图。要回到二维图形，应该选择“视图设置”下的“平面图”。

在看三维时，可以在空白处点右键，在右键快捷菜单上选择“视觉样式”，其下拉子菜单上有多种视觉显示，根据自己的喜好选。

8、轴网柱子——标准柱（可以单独画，不依赖于墙）

——角柱（依赖于墙，插入角柱时，必须要有墙。依据所选择的墙角不同，而呈现出L或T型。）

柱子位置修改，可以使用“柱齐墙边”。该命令不是压缩柱子的尺寸使其和墙厚一致，而是保持原柱子的尺寸，移动柱子的位置，使得柱子的某条边（平面图上，矩形柱子有4条边）和墙体的某条边平齐（墙有两条边）。“平齐”意味着柱的某一条边和墙的某一条边在同一个位置。提示选择柱边或提示选择墙边时，点击的位置只要在该条柱或墙的特定某条边上即可。

注意“柱齐墙边”命令，也可以用CAD的移动“M”命令来代替。

9、门窗——门窗

9.1门窗面板上实际包含七种对象：门，窗，门联窗，子母门，弧窗，凸窗，矩形洞。9.2 门窗编号：

常用两种门窗编号。

第一种是：如M1，C1，C2等来表示。

第二种表示方法：如M1021,代表门宽1000，门高2100。

解释：因为门窗的模数是100，所以编号前两位数字是宽度数据去掉后面的两个0，后两位数是高度数据去掉两个0。

例如：C0921，代表窗宽900，窗高2100。

注意：门只有两个参数：门宽和门高。而窗户有三个参数，窗宽，窗高以及窗台高。在编号上可以直接得到其窗本身的宽度和高度，但是窗台高不知道，所以需要查立面图看窗台高是多少。

常见编号：GC高窗，TC是凸窗，PC 是飘窗（注意：实际上TC=PC）

TLM推拉门，JLM卷帘门，THM弹簧门。

不同的门或窗的平面形式不一样，要在面板上左部的平面预览上点一下，在跳出的图库面板上选择相对应的门窗等形式。特别注意的是GC高窗，它在平面图上是以4条虚线表示出来，它的平面预览就是普通窗（四条实线），但是要把面板中部的“高窗”前的勾打上。

门窗编号必须大写。

9.3当插入门窗时，发现无法插入，如果此时命令提示行显示：同样编号的门窗参数不一致（大致这样写的）。这时肯定是同一个编号的门或窗面板上的某个参数被修改了，这些参数包含平面和立面形式的预览。同学们最容易变的参数是立面预览的形式。解决方法两种：第一种找到原来已经插入好的该编号，看该编号的各种参数是怎样设置的，然后把新对象的参数改为一样。（这种方法是根本的方法）

第二种方法：是变编号。如在新对象的编号后加一*号，插完该对象后，双击编号，把编号变为正常的。（这种方法是取巧方法）。9.4门窗常用的四种插入方法。（提示：门窗在插入时必须要有墙，在墙上插入好门窗后，该部位的墙会自动断开的。如果删除门窗，该部位的墙会自动恢复）四种插入方法归纳起来只有两种：一种是等分，一种是定距离。 等分：轴线等分和墙段等分。 定距离：垛宽定距和轴线定距。

所谓的垛宽定距：是指插入的门或窗框的边线距离所点击墙段两端的墙边线的距离。

轴线定距是指从插入的门或窗框的边线距离所点击墙段上两端位置最近的轴线距离。

注意等分时，如果墙段尺寸够长，可以同时等分插入多个门或窗（窗同时等分插入几个在考试是较常见）。

9.5门插入时不用刻意管门的开启方向，在插完门后使用天正屏幕菜单上的“门窗”——“左右翻转”或“内外翻转”。此外也可以直接使用门内的夹点编辑，对其直接进行拖动，以改变门的开启方向。

10、双跑楼梯绘制：

“楼梯其他”——“双跑楼梯”

面板上的“梯间宽”，可以不用直接输入数据。通过点击面板上的“梯间宽”按钮，然后在平面上度量楼梯间的尺寸。注意度量时，要捕捉楼梯间墙体内边线。

“井宽”确定后，则“梯段宽”自动由（“梯间宽”—“井宽”）/2得到。“休息平台”的宽度是指一跑梯段和二跑梯段的转折平台的宽度。

其他的如“楼梯高度”等于层高，注意楼梯高度、踏步数和踏步高度具有关联性。“上楼位置”一定要给对，尤其在绘制首层平面图的楼梯，要特别注意上楼方向。同学们一开始接触天正绘制一楼的楼梯时，最好以“中间层”的形式插入楼梯，这样插入准确。插好楼梯后双击楼梯，把它改为“首层”，删除“下”字及对应的箭头即可。

如果楼梯插入时，发现楼梯方向和默认的不对，看命令提示行，有个“转90度（A）”的选项，输入A，即可得到相应方向的楼梯。

11、第三道尺寸线的标注：“尺寸标注”——“门窗标注”

第三道尺寸线应该在内部所有构件都绘制完毕（尤其是各外墙上的对象）后才进行。绘制时实际是画一条线（但是不显示）。这条线要穿过待标注的外墙以及该外墙所在侧面的第一和第二道尺寸线。画线实际确定两个端点点，第一点应该在待标注外墙所在侧的建筑物内部点一下，第二点在该段外墙外部的第一道尺寸线（即总尺寸线）外点一下，则自动生成该段外墙的第三道尺寸线，接着看提示：“请选择其他墙体”，把该侧的其他外墙框选后，即可。

注意尺寸线上的数据是可以编辑和修改的。在待修改的尺寸线上点右键，在出现的右键快捷菜单上有很多修改尺寸线的方法。常用的是“取消尺寸”“增补尺寸”等。此外“合并尺寸”可以直接用夹点拖动来得到，拖动时，是拖动该段尺寸线两边的尺寸界线的箭杆子端头的夹点。

12、文字表格——单行文字等

天正的文字高度不用放大比例，如5号字的字高就是5mm。

13、图框和标题栏的插入

图框利用天正的“文件布图”——“插入图框”，然后取消面板上多余的选项，只选择相应的图幅即可。

标题栏则可利用CAD的知识直接绘制。

14、如何生成立面和剖面

生成立面和剖面之前应该是在各层平面图都绘制完毕后进行。（1）文件布图——工程管理。在跳出的新菜单上部点击“新建工程”。对该工程取名字以及选择电脑上存放该工程信息的地方。

（2）导入平面图：在“图纸”菜单选项里的“平面图”上点击右键，选择“添加图纸”，然后导入所绘制完的平面图。

（3）对楼层表进行设置：在“楼层”菜单上，根据楼层号的顺序从1楼到顶楼，输入相应的楼层号以及对应的图纸。特别的：如果是在一个文件（注意不是文件夹）上放置所有的平面图，则应该通过点击“在当前图中框选楼层范围，同一文件中可以布置多个楼层平面”按钮，然后在图纸上框选不同楼层号所对应的平面图。框选完对应的平面图后，会提示指定“对齐点”，该点应该是所有楼层都有的点。

如果有相同的楼层，则楼层号用~连接起来，如2~6代表2到6楼都使用同一个平面图。

（4）生成立面：途径有二种。一种是直接在“楼层”菜单上部就有“建筑立面”按钮；第二种是“立面”——“建筑立面”。

立面生成过程中，会提示：请输入立面的方向….实际是在问你是要生成：正立面？背立面？左立面？等，根据实际需要输入对应选项。

（5）

剖面图的生成类似于立面图的生成，但是要注意，生成剖面图前，需要在首层平面图上把“剖切线”标注出来。“剖切线”的绘制方法是“符号标注”——“剖面剖切”。