秋天的雨教案_秋天的雨教案教案
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《秋天的雨》 吴俊枝
教学目标：
1、会认8个生字，会写6个生字，了解课文主要内容。
2、正确流利有感情读课文，分析理解第二自然段内容。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3、感受秋秋天的美好。教学过程：
一、引入课题
师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们一起走进（秋天的雨）。
二、认读词语
（一）初读课文：
师：现在就请同学们打开课文，用自己喜欢的方式读读课文，注意课文中的生字词，读准字音，读通句子，读不准的同桌帮助，并多读几遍。
（二）识字词：
1、师：小老师来领读。（相机表扬）
指导读扇，谁能给扇的两种读音分别组词，指导当动词时读一声扇，当名词时读四声扇（选择一组记在书上）
2、师，你认为哪些生字易错，你又有什么好方法记住它呢？同桌检查读
3、老师只出示生字，你还认识它们吗？分别指生读两名好同学，两名差同学
4、把生字带到句子中你还会读吗？师出示句子
三、整体感知
师：看样子同学们的字词掌握的不错，现在就请同学们打开课文，用自己喜欢的方式读读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面描写了秋天的雨？读后交流板书：钥匙 颜料 气味 喇叭
四、细读课文
（一）学习第一自然段
师：大家真会读书！能通过找段落中的中心句来确定课文的主要内容，想知道秋雨姐姐是怎么来得吗？赶快自由地读读第一自然段。（交流：知道了秋雨姐姐是怎么来得吗？）
师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）
师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——范读——齐读）
（二）学习第二自然段
师：秋雨姐姐将秋天的大门打开了，她首先带来的是什么呢？（颜料）师：快速阅读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用自己喜欢的符号把这些词语勾画出来。（黄色、红色、黄色的 红红的 金色的 橙色的 紫色的 淡黄的 雪白的利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。）秋雨就只给我们带来了这几种颜色吗？你怎么知道的？引导同学观察…….师：这么多的颜色多漂亮啊。——书中用了哪个词语？——你能用这个词说一句话吗？
师：说的真精彩。秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。
师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。根据学生交流，分别出示句子。
※ “你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
师：你发现了什么。
1、黄黄的叶子像小扇子。这里是把叶子比作小扇子。
2、我这里还有一个句子出示：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。” 请大家对比着读读，看看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）师：你体会得真好，能读给大家听听吗？（抽生读）（能用朗读把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？）
指导读：
1、轻轻的：这一句生动优美，老师也喜欢这一句。想给大家读一读，可以吗？（范读）——生评价 ——起读：想不想像老师这样读？现在我们全班有八十几把小扇子。让在座的老师都能凉爽一下。
2、用力的：扇得可轻了，如果有时候夏天太炎热了，我们这样能驱走炎热吗？你还认为可以怎样读？——请你读给大家听听（指导——起读）师：喜欢重读的孩子一起重读。师：喜欢轻读的孩子一起轻读。
师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。
※ 第二句（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）师：你发现了什么？（枫叶像邮票）
师：请看！它也有双胞胎弟弟。出示（“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。”）观察一下他们有什么不同。哪个句子好？好在哪里？（多了个“飘哇飘哇”，这个词用的生动，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。）
师：能用朗读把这种感觉表达出来吗？自由地读读（指名读，再齐读）※ 第三句：
师：（出示图片：金黄的麦田）看到这幅图片，你感受到了什么？（丰收的景象；像海洋一样，它把什么比作什么？）
师：同桌之间相互读一读。
※ 出示第四句：“橙红色是给果树的„„去摘呢！” 师：读了这句话，谈谈你的感受。（有趣，用了你挤我碰。）师：“你挤我碰”能做一下动作吗？
师：瞧，大家你挤我，我碰你，通过做动作，理解了这个词语。你看他们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。※ 第四句：菊花仙子
师：在本段中还有一个句子也是把它当作人写的，快找一找。——找到了吗？哪一句？——咱们女生来当当菊花仙子，一起读读。
五、欣赏读
教师出示图片，生边欣赏，边读课文，感受秋天的美丽
六、拓展
师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，（出示课件）秋天的雨把，紫色给了葡萄，一串串葡萄像，紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。
播放课件图片（高粱、稻田、石榴、兰梅……）
秋天的雨把——————给了———————，————像————。引——问——你也能像这样说说吗？
七、小结：
秋天给我给我们带来了五彩缤纷的颜料，他还藏着香甜的气味，吹起了小喇叭告诉我们冬天来了，下节课我们继续学习。
板书设计
11.秋天的雨
钥匙
颜料 气味
喇叭
北京亮起来了教学设计实验小学迟运晶一、检查字词夜幕降临闪烁辉煌 光彩夺目雄伟打扮 焕然一新故宫犹如 王府井一幢幢 （重点抓“犹如”，说说近义词，练习造比喻句） 二、整体感知......
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