钩针教案模板（精选6篇）_钩针教案

钩针教案模板（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钩针教案”。

第1篇：钩针教案

“快乐编织”

钩针初级课程教程

指导教师 2015年 1月

钩针第一课:起针 小辫丝

一、知识目标：

1．学习起针和底边小辫的编制方法。

2．掌握钩针起针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解其针法及组合的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是掌握起针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是手与针的第一次接触。

教学过程：

1、复习：

1）通过观看视频，先复习钩针起针方法及最初的辫子的钩织方法； 学习持针的方法。

2）练习起针和基本针法。

2、学习起针。

2）练习短针的编制。

可以手与针的配合针第一个起针，也可以是用手打个结，再把针插入开始第二针。

重点注意学生在拉起第一针时不能直接拉过第二针，步骤为：找洞进针„„拉线进洞„„挑起„„两针并一针。

3）检查学生的作品。

3．展示较好的作品评论。钩针第二课:短针

一、知识目标：

1．复习起针和底边小辫的编制方法。

2．掌握钩针短针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解其针法及组合的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是掌握短针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是短针的松紧以及手势的配合。

教学过程：

1、复习：

1）练习起针和基本针法。

2、新课：短针的编织：

1）观看视频。教师要组织他们仔细观看短针的编制说明以及基本要领，交流质疑，然后对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。

2）练习短针的编制。

重点注意学生在拉起第一针时不能直接拉过第二针，步骤为：找洞进针„„拉线进洞„„挑起„„两针并一针

3）检查学生的作品。

3．展示较好的作品评论。

钩针第三课:长针

一、知识目标：

1．复习起针和短针的编制方法。

2．掌握钩针长针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解其针法及组合的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生的毅力并喜欢上钩针。

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是掌握长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是长针的松紧以及手势的配合。

教学过程：

1、复习：

1）练习起针和基本针法。

2、新课：长针的编织：

1）观看视频。教师要组织他们仔细观看长针的编制说明以及基本要领，交流质疑，然后对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。

2）练习长针的编制。

重点注意学生在拉起第一针时不能直接拉过第二针，步骤为：找洞进针„„拉线进洞„„挑起„„两针并一针

3）检查学生的作品。

3．展示较好的作品评论。

钩针第四课:挑针

一、知识目标：

1．复习起针和短针的编制方法。

2．掌握钩针挑针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解挑针的方法，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生的毅力并让学生喜欢上钩针。

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是掌握挑针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是挑针的位置。

教学过程：

1、复习：

1）练习长针和基本针法

12、新课：挑针的编织：

1）观看视频。教师要组织他们仔细观看挑针的编制说明以及基本要领，交流质疑，然后对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。

2）练习短针的编制。

3）检查学生的作品。

3．展示较好的作品评论。

钩针第五课:

一、知识目标：

1．学习起针和底边小辫的编制方法。

2．掌握钩针起针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解其针法及组合的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是掌握特长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点特长针。

教学过程：

1、复习：

1）通过观看视频，先复习钩针起针方法及最初的辫子的钩织方法； 学习特长针的方法。

2）练习短针的编制。

可以手与针的配合针第一个起针，也可以是用手打个结，再把针插入开始第二针。

重点注意学生在拉起第一针时不能直接拉过第二针，步骤为：找洞进针„„拉线进洞„„挑起„„两针并一针。

3）检查学生的作品。3．展示较好的作品评论。

钩针第六课: 学习减针

一、知识目标：

1．学习几种减针的方法。

2．掌握钩针减针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解几种减针的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神。

三、教学时间：二课时

四、教学重点和难点;

1.教学的重点是减针的方法。

教学过程：

1、复习：

1）通过图解。方法一：

方法二：

方法三：

2）练习减针的方法。

3）检查学生的作品。3．展示较好的作品评论。

钩针第七课: 学习加针

一、知识目标：

1．学习几种加针的方法。

2．掌握钩针加针的编织方法，熟练进行编织，为今后能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织打好基础。

二、情感目标

1．了解几种加针的方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神。

三、教学时间：二课时

四、教学的重点是加针的方法。

教学过程：

1、通过图解，学习方法。

方法一：

方法二：

2）练习加针的方法。

3）检查学生的作品。3．展示较好的作品评论。

钩针第八课: 学会织花

一、知识目标：

1．学习几种简单花朵钩针的方法。

二、情感目标

1．了解几种简单花朵的钩针方式，学会欣赏各种形状的钩针编织图案，增添生活情趣。

2．培养学生细心观察能力和不怕挫折，敢于克服困难的精神。

三、教学时间：四课时

四、教学重点和难点;

1.掌握方法。

教学过程：

1、学习花朵的方法。

第一种 第一节课时可以用单种颜色钩。

第二种

3）检查学生的作品。

3．展示较好的作品评论。

第2篇：钩针编织教案

毛线编织基本方法与技巧 第一课时

教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧 会打活扣起针织下针织上针收针 培养学生对毛线编织的兴趣 教学用具：毛衣针、毛线、作品等 教学设计：

一、提出问题 １、你见过父母织毛衣毛裤吗？ ２、你喜欢毛线编织吗？ ３、你是否尝试过毛线编织呢？ ４、你想不想学习这门技术呢？

二、技术探究与操作 １、学习打活结 ２、学习起针

３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／ ４、学生练习织下针

教师巡视指导，特别指导有困难的学生。

三、展评与交流 １、学生互相欣赏

２、说一说你认为谁的作品最好 ３、你从别人的作品中学到了什么 ４、你打算以后怎么做

四、拓展延伸

１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试 ２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过 第三课时毛线钩织基本方法与技巧 教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧 会用毛线钩织简单的作品 培养学生耐心细致的品质 教学用具：钩织用的材料、钩针 教学设计：

一、提出问题 １、介绍钩织工艺(出示小饰物)２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？

３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。４想学习钩织方法与技巧呢？

二、技术探究与操作

１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗？ ２、介绍材料工具

３、你想学习这种钩织技法吗？ 学生尝试练习

请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。

１、学生练习钩小辫

第3篇：编织班钩针教案.(DOC)

第一周：

认识工具及实例

一、教学目的：

我自己觉得，学习钩针其实很容易学会，剩下的就是要有耐心了。若只是钩件小东西，可以很快钩好，例如小杯垫。若用蕾丝线钩大件的作品，一定要有足够的耐心。例如钩桌布，床罩等。

二、教学重难点：

下面我们来看看所需的工具。

三、教学方法：

讲解、示范、分解、练习

四、教学过程：

钩针有两种，一种是细的，一种是粗的。一般的钩针上都有号码或者针的直径，不同的针配不同的线。我这里的针都是自己用的，最细的是1.3MM,最大的是6.5MM。左边银白色的钩针一般钩细线，右边彩色的钩针一般钩粗线。

第二周：

钩针工具与材料

一、教学目的：

认识钩针与毛线

二、教学重难点： 辨认钩针的号码

三、教学方法：

讲解、示范、分解、练习

四、教学过程：

先是对各种钩针符号的认识。对着这些钩针符号，反复练习每一种针法。一般大家可以起20针左右，对着一个符号，钩5行，就掌握这个针法了。但熟练程度和松紧的均匀度，要靠平时多多练习来逐步谐调。贴上我收集的各种钩针符号，供大家对照练习。

第三周：

毛线的选购

一、教学目的：

认识毛线

二、教学重难点：

判断毛线的粗细

二、教学方法：

讲解、示范、分解、练习

四、教学过程：

在熟悉了每个钩针符号所代表的钩法以后，就可以学习看一些简单的图解了，我最初学的时候是先学着看一些围巾和披肩之类，没有什么收针、加针的。这样通过钩围巾或是披肩，更进一步熟悉对整体钩针图解的认识，而不是在局限在单个的钩针符号。这里可以推荐新手练习我钩过的一款围巾“岁岁平安”，这里面练习到长针、辫子，正反往返钩高度。另外还有一款复杂一些的菠萝花的大披肩“火红的青春”

第4篇：钩针编织课程设计

【浓情沪艺】之莘庄钩针编织

一、概述

莘庄钩针编织的目标人群暂定为大学生，并采用志愿者教授的方式教学，希望能在大学校园中初步推广这一项技艺。本项目的宣传点是学习钩针编织能让人变得心灵手巧，并且使人在我们这个女红缺失的一代里变得与众不同。在所有人都在享受商业社会带来的各种便利的时候，动动手，DIY出属于你自己的情趣生活，享受那份羡煞旁人的成就感。

二、课堂策划

1、时间：周末

2、地点：校外租赁的房间，要有多媒体设备。

3、场地布置：

• 桌椅摆放：四个人一个小组，两张桌子

• 材料准备：足够多的棉线、麻线、钩针，每人按需拿。相机。教学视频。调查问卷。

• 教室布置：墙面上贴上钩针编织成品的小张海报。讲桌上可以摆放一些成品，可以是志愿者们编织的，或者老师提供。

4、课堂安排：一次授课的总时间为2h。通过放志愿者向老师学习时的录像，然后适当暂停由志愿者现场演示并讲解的方式授课。

第一节课先由志愿者简单介绍一下莘庄钩针编织，包括历史、现在的情况和学习的过程，时间7min左右。然后开始学习起针和简单的针法，时间为30min。接下来是10min自由练习时间，志愿者巡视，看看哪里需要帮助的。这期间播放音乐，并提供蔬果、小零食等，营造轻松愉悦的氛围。接下来的30min教授如何织围巾、帽子、杯垫，并介绍收尾的方法。之后仍是10min自由练习，同上。剩余20min可以玩个游戏（志愿者出题,请同学以最快的速度展示出相应的针法，用时最少者取胜），或者有人需要的话可以提供特别辅导、拍照、录像等服务。

第二节课上半节先用10min简单回顾一下上一节课所学，然后开始教1-2个花样。下半节教胸花、收纳包、手机套等。自由练习时间同上。可以去掉游戏时间，保留特别服务。

授课以这样两节为一个教程，也方便临时有事的同学下次还有机会上课。

5、人员安排：志愿者3人，其中1人负责授课，2人负责巡视及时解答疑难困惑。工作人员2人，1人负责拍照录像等，1人负责课堂秩序和突发情况的处理。

6、后期安排：

• 设计调查问卷，每次课堂结束时发予同学们填写，一边相应地作出改进。• 留下同学们的手机号码，每次上课前发送上课内容。• 如果有需求，我们可以为学生录一段视频相送作为纪念。

• 另外，我们可以卖制作玩偶的材料包，里面是有足量毛线、棉花、眼睛等配件、中文图解等东西，让感兴趣的同学自己研究编织，我们可以提供帮助。

• 课定期邀请老师或者是老师的学生举办交流会，就是交流一下编织的经验心得等。• 课堂进行一段时间后开展一次钩针编织大赛，编制内容不限，娃娃类、生活用品类……越新颖越好

7、趣味点子：

学习成员可以凭借她们的成品拿到我们的小礼品，并享受买毛线优惠。若是织围巾给男友、闺蜜或长辈的，我们为她们颁发最佳XX证，并拍照留念。

本项目可以定位于情侣模式，女生为男生织围巾，男生为女生织手套（若男生困难较大，志愿者可以一对一帮助）。各自作品完成后可以为他们拍照留念给予电子版照片，或在支付一定费用后，为他们专门拍一段制作过程的视频，供以后回忆用。还可在教室某个位置装一块小黑板，提供便捷贴和笔，供他们写下活动感受。相信通过这样的方式可以使氛围比较温馨。

第5篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第6篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words2、sentences3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。