我选我教案_我选我教学案例
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《我选我》教案
我选我 教案
2014.3
一、教学内容：
我说课的内容是小学语文教材人教版，第6课《我选我》，这是一篇讲读课文，讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。本课计划用四课时完成，我说说第三课时的教学设计。
二、活动目标： 知识目标：
正确观察插图，理解句子的意思和句子间的联系，理解课文内容。能力目标：
培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，诵读能力。德育目标：
教育学生要有关心集体、热心为同学服务的思想和建立自信心。
三、教学重、难点
根据教学大纲和教材结构，确立本课时的教学重点为：王宁为什么选自己当劳动委员。
教学难点为：体会王宁热心为同学服务的好思想。
四、教学过程
（一）复习、回顾
1、全班齐朗诵读生字
2、分组轮流读生词（分组读，比看哪组读得好。根据观察发现：这样更能提高学生的注意力，避免全班齐读时个别学生注意不集中。同时，作为小组成员，每《我选我》教案
个学生都会为本组收到表扬而大声朗读，也可以培养他们的集体荣誉感。）
（二）导入
同学们，我们班上管纪律的是谁呀？
...对，是纪律委员。
管劳动的是谁啊？
...是的，劳动委员。除了他们，还有班长、学习委员等，这就构成了我们班的班干。我们班里的班干是怎么选的呢？
...对我们班上的班干是老师选的，我们课文里的小朋友所在的班级是不是也这样选的呢？这个小朋友说了这么一句话“我选我”（板书，强调我字不要漏了点，选字的偏旁——辶。）课文里的小朋友为什么说我选我呢？
（三）课文学习
首先，让我们看看故事是怎么开始的。（第4张课件）李小青转走了，那么班上就缺少了什么？...是的，缺少了劳动委员，那应该怎么办？
...哎，对了，再选一名。同学们真聪明，说出了课文里林老师的想法。
（第5张课件）所以啊，林老师今天召开了班会，让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
这时候发生了什么事呢？同学们看看这张图片，发生了什么事呀？
....同学们不知道没关系，我们一起来观察，探个究竟。很多同学都是坐着的，有谁不是坐着的？
...老师是站着的，还有一个小朋友站着。他是谁呢？哪位同学知道？很多同学举手，那一起回答老师。
....同学们都知道，看来同学们都预习得很好。给自己一些掌声。（大大，我很棒！）
王宁站起来干什么呀？
...这班会是要补选劳动委员，他应该是要选劳动委员。那么他选了谁呢？....噢，原来他选了自己。
大家都愣住了，这时候林老师说了一句话。看看课文，老师是怎么说的呀？用什么样的语气？...亲切地说。哪位同学能教教老师，怎样用亲切的语气说。
....哎，不错，老师听到亲切的语气了。可是呢，同学们注意噢，林老师说的话里，有一个比较特别的符号，是什么？
...有问号就应该读出疑问的语气。有没有哪位同学勇敢的给我们示范一下。
林老师问王宁为什么选自己，王宁怎么回答的。全班一起大声的读出来，告诉我，王宁说，预备读
嗯，读的真大声，真棒，给你们自己一些掌声。....这个掌声呀，不仅是给我们同学的，也是给王宁的。（由此引出课文最后一段。）课文里最后一段说：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。同学们，大家思考一下，王宁为什么得到掌声呢？给大家几分钟的时间小组讨论，待会看哪个小组能跟我们汇报他们的《我选我》教案
讨论结果。
（四）品读
分析第三段，王宁所说。（大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”）
哪位同学能说为什么王宁得到了掌声？好，你来。...对，他关心集体，热爱劳动。
还有其他同学有不同的看法吗？这位同学说说。...噢，他勇敢的选自己，你看出了王宁的勇敢，不错，读得真细心。
我们一起来分析分析。我要像他一样，他指的是谁？
...没错，他指的是李小青，王宁要说像李小青，说明李小青热不热爱劳动？关不关心集体？...是的，由此看出，李小青是个好班干。其实呀，我们班的班干也是爱护集体的好班干，同学们应该配合班干的管理，一起努力，让我们的班级成为一个更好的班级！
王宁主动站起来选自己，说明他热爱集体，想为同学，为班级服务、做贡献。另外，也说明了他的勇敢和自信。他相信自己可以做好劳动委员的工作，所以他勇敢的选自己。王宁的行为值不值得我们学习呀？
...是的，王宁的行为值得我们学习，也赢得了全班同学的掌声。
五、结尾（呼应导入）：
下次我们班选班干时，也可以像王宁的班级一样，让同学们自己选。老师非常希望看到同学们像王宁一样自信勇敢的选自己，为班级、为同学服务。没有当上班干的同学也可以帮助班干、配合班干管理。我们每个同学都是我们班的小主人，我们应该一起关心集体，服务同学。
当然，不只有选班干中，我们可以选自己。在其他的事情上，比如说上台朗读、唱歌比赛、画画比赛等，我们都可以勇敢的选自己，相信自己可以做好。
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