三上Part B教案_三上探究教案
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闽教版新教材第一册 Unit 7 School Things Part B
一、教学目标
语言知识目标：
1、学习单词pencil-box, book, bag, crayon.2、初步运用may, use, sure等词汇.3、学习句型May I use your…?Sure.Here you are.4、功能：向他人借用物品时使用的语言.语言技能目标
1、能根据实物或图片说出：pencil-box, book, bag, crayon,并能看图识词.2、能用句型May I use your…?向他人借物品.情感态度
学会礼貌、客气地征询对方意见，培养学生乐于助人的良好品质.教具准备
1、单词图片和卡片：ruler, pen, pencil, pencil-box, book, bag, crayon.2、学习用品：铅笔、钢笔、尺子、书本、笔盒
3、多媒体课件、教学光盘
教学步骤
Step 1.Warming up1、师生互致问候。
2、齐唱歌曲：I Can Say My ABC Step 2.Revision
1、复习单词：ruler, pen, pencil
（1）出示单词图片复习
（2）出示实物复习
（3）Chant：Pencil and pen, pen and pencil, pencil and pen, pen pen pen.2、复习句型：Please give me…/Here you are./Thank you!/You’re welcome.（1）T: Please give me…
S: Here you are.（说的同时举起相应的学习用品）
T: Thank you!
S: You’re welcome.（2）交换对话内容
师举起一种学习用品，生说：Please give me…
3、揭示课题
Pencil, pen and ruler are all school things.Today let’s learn some other school things.We are going to learn Unit 7 School Things Prat B.带读课题两遍。
4、揭示评价方式
Step 3.Presentation
一、介绍主人公：rabbit
1、First, let me introduce a friend for you.I am a rabbit.My name is rabbit.Hello!Boys and girls!
Let’s run a risk together!
2、介绍冒险路线图
First, sea adventure.Next, desert journey.And then, forest adventure.Last, we’ll get a cup.Are you ready?
二、No.1 Sea adventure1、快速抢答
Say the letters as quickly as you can.If you kown you may stand up and you’ll get the points.2、闯关胜利：You win！
三、No.2 Desert journey1、本关任务：学习三个单词
The task: Learn three words.2、教学单词：pencil-box
（1）出示图片教学
升降调带读
（2）出示盒子，带读”box”
出示铅笔，带读”pencil”
动画：两个单词结合，带读”pencil-box”（3）Chant.Pencil and pen, in the pencil-box.（配上动作）
3、教学单词：book
（1）出示图片，带读若干遍
强调k的发音（2）Chant
Book, book, my book.（配上动作）
4、教学单词：bag
（1）出示图片，带读若干遍
（2）Play a game
游戏规则：全体学生闭上眼睛，听老师拍手声音，听见几声就说几
遍”bag”
5、写字比赛
（1）将pencil-box, book, bag三个单词正确抄写在四线格上。
（2）巡视学生书写情况并指导。
（3）请三个学生板书。
（4）评价
6、情感教育：爱护学习用品
School things are very important in our lives.We should love them.7、闯关胜利：You win!
四、No.3 Forest adventure1、Text learning
Watch the video carefully and find out what happened to Julia.Julia发生了什么事？
2、Listen and repeat
引出句型：May I use your…?
Sure.Here you are.3、句型教学：May I use your…?/ Sure.（1）带读若干遍May I use your pencil?（2）学生齐读，教师板书（3）教学：Sure.（4）与学生对话
T: May I use your…?
S: Sure.Here you are.（举起相应的学习用品）
T: Thank you!
S: You’re welcome.（5）交换对话内容
师举起一种学习用品，学生说：May I use your…?（6）出示若干精美的学习用品，请若干学生用所学句型上来借用文具。（7）利用各种情境操练本课重点句型。
A.借伞
B.借夹克衫 C.接小提琴 D.借蜡笔
4、教学单词：crayon（1）出示图片，升降调带读若干遍（2）操练单词
（3）小游戏：超级模仿秀
游戏规则：用不同的语气读单词：crayon5、Text learning（1）Listen and repeat（2）全班齐读
（3）个别学生分角色朗读
6、Ask and answer
同桌两人用今天学所句型组织对话，请若干小组展示。
7、闯关胜利：Get the cup!Step 4.Summery
今天，你有哪些收获？
Step 5.Blackboard design
Unit 7 School Things
Part B
May I use your pencil?
Sure.Here you are.Step 6.Homework1、熟读课文内容
2、完成活动手册本课内容
3、用本课所内容向朋友借用东西
Step 7.Teaching reflection1、本课整体的设计思路是一个闯关游戏，由介绍可爱的小兔子入手，然后一句”Let’s run a risk together.”引出本课内容的学习。每个环节自然、流畅，利用各种动画、图片、声音吸引学生注意力，学生在有趣、生动的游戏情境中学习知识，体现了“乐学”的思想。教学中还重视情感教育，如学会礼貌、客气地征询对方意见，培养学生乐于助人的良好品质并突出“爱护学习用品”的情感渗透。
2、教学中将重心放在了句子”May I use your…?/Sure.”上，设计了许多实际情境来组织教学，如借伞、借夹克衫、借小提琴、借蜡笔，由于实际的需要，激起了学生表达的欲望，达成了巩固句型的目的，收到了良好的教学效果。整个课堂气氛活跃，学生学习积极性高，但在”Ask and answer”环节中给学生展示的机会不够，只锻炼了一部分学生。
3、本课在培养学生良好学习习惯方面体现在“读”上。在课文学习中，除了引导学生有感情、有意识地模仿录音发音，重在培养语感，并激励学生大声地、流利地、有感情地朗读课文，收到良好的阅读效果。但在“书写”方面，由于时间限制，无法做到给每个学生以正确、清晰的指导。
